【摘要】作為一線語(yǔ)文教師就要不斷探索、研究、尋找行之有效的教學(xué)方法，使語(yǔ)文作文的教學(xué)成為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。通過語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握方法，提高能力，并終生受益。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 方法指導(dǎo) 審題 批語(yǔ) 范文

【中圖分類號(hào)】G633.34【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0085-01

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)初中階段在寫作層面的重點(diǎn)要求之一是“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。初中語(yǔ)文的作文教學(xué)，歷來都是初中語(yǔ)文老師探討的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。改變作文教學(xué)的方式，一改以往作文的形成范式、文章刻板、內(nèi)容空洞缺少生命力的缺點(diǎn)。我以為提高初中作文教學(xué)的效果，讓學(xué)生寫出符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的作文，可以從以下方面努力。

1.動(dòng)手寫作文前，必須要先仔細(xì)審題

審題在作文中是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，可惜卻總是被老師不重視，被學(xué)生忽略。尤其是學(xué)生在考試時(shí)，以為時(shí)間緊張，容不得審題，往往才看到作文題目就快速下筆，作文是很快寫完了，但離題的可能性也提高了不少?？纪暝嚭?，在同學(xué)們的議論聲中部分同學(xué)才恍然大悟或者憂心忡忡，總覺得做自己寫了離題的作文，然后把希望寄托在改卷老師的“粗心大意”。與其考試后坐立不安，不如考試前就仔細(xì)審題，吃透題目，我認(rèn)為審題可以從以下兩個(gè)方面著手考慮。

第一，分析題目隱含的意思。一個(gè)好的作文題目，往往有很深的內(nèi)涵，不仔細(xì)分析就得不出其中的奧妙。比如，有一次我出的作文題目叫作《那一次，我真的很棒》，一個(gè)班的學(xué)生就有十幾個(gè)同學(xué)寫離題了。其實(shí)，這個(gè)題目，只要把握了這么三個(gè)方面的信息。首先是“那一次”，不是幾次。很多同學(xué)為了湊夠作文字?jǐn)?shù)，寫了好幾件事，這明顯是不仔細(xì)審題的結(jié)果；其次是“我”，寫作的人稱可以說是已經(jīng)確定了。部分同學(xué)作文前已經(jīng)準(zhǔn)備好了“范文”在大腦中，一看題目，直接開抄腦子里儲(chǔ)備的那一篇好作文，寫的卻是別人的事，這自然是不合符題意的。再次是一個(gè)“棒”字，何謂“棒”？這就要求學(xué)生有積極向上的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)怎樣的事情定義為“棒”，也成了作文成敗的關(guān)鍵。

當(dāng)然，這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有的作文題目比這還“隱藏”的深，這就要求老師平日里多做這樣的訓(xùn)練，多強(qiáng)調(diào)作文前的審題。所謂“磨刀不誤砍柴工”，不要錯(cuò)誤的以為考試時(shí)間緊，只有看見作文題目就迅速動(dòng)筆才能做到萬(wàn)無一失。很多考生作文寫了一半了，忽然覺得自己離題了，迷途知返，但是試卷也被“污染”的很是凌亂，當(dāng)然這還是及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，交卷后才發(fā)現(xiàn)的也不乏其人，此時(shí)再想悔改，恐怕就不容易了。

第二，從思想上把握作文。學(xué)生的離題作文，很多是思想的“跑題”，不能在作文中表露出正確的價(jià)值觀，所以很多語(yǔ)言很優(yōu)美的作文，因?yàn)榘逊€(wěn)不當(dāng)，文采再好也不能確定為好文章的。初中語(yǔ)文的多數(shù)思想不健康的作品卻是學(xué)生認(rèn)識(shí)的不到位。比如，大家極其熟悉的作文題目《童年趣事》，一個(gè)“趣”字的把握，使得很多學(xué)生的作文被打了“差”，認(rèn)為捉弄他人為“趣”，認(rèn)為偷人東西為“趣”，認(rèn)為互相打罵為“趣”，認(rèn)為吃喝玩樂為“趣”，所以，老師要適時(shí)引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生以“漁”。作文最要緊的是思想，如果沒有思想，掌握再多的字詞也寫不出好文章。

2.用心寫好作文的批語(yǔ)

作文的批語(yǔ)是老師與學(xué)生在間接的交流，好的批語(yǔ)在作文教學(xué)中能起到事半功倍的效果。很多學(xué)生上作文課積極性高，就是想看看自己上次寫的“極為滿意”的文章，老師是如何評(píng)價(jià)的。因此，老師的作文批語(yǔ)，很大程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度，老師批語(yǔ)不當(dāng)，很可能挫傷學(xué)生的積極性，影響到他的一生。作文批語(yǔ)的寫作，不僅需要講求技巧，更需要老師用心。

首先，多用鼓勵(lì)性批語(yǔ)。站在老師的角度看學(xué)生的作文，自然是“毛病很多，問題不少”，寫批語(yǔ)時(shí)，如果將學(xué)生的作文全盤否定，學(xué)生作文的積極性就會(huì)降到很低，甚至覺得自己認(rèn)真寫了，還是沒有好批語(yǔ)，還不如隨便寫寫，反正都是壞批語(yǔ)。初中學(xué)生畢竟思想認(rèn)識(shí)還不成熟，只說缺點(diǎn)不談優(yōu)點(diǎn)，容易使學(xué)生走入誤區(qū)，甚至產(chǎn)生自卑心理。所以要盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，先鼓勵(lì)，再指問題，學(xué)生會(huì)容易接受的多。作文是一種艱苦的創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)過一番努力寫出的文章，無論存在多少毛病，總會(huì)有可取之處的，教師對(duì)好的地方，應(yīng)該充分給予肯定。

其次，多用商量探討式的批語(yǔ)。老師不要總是覺得自己高高在上，用“師者”的口氣強(qiáng)調(diào)學(xué)生這也不對(duì)，那也不好，須知在社會(huì)高速發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們的思想也得到了空前解放。如果對(duì)學(xué)生總是否定、批判，就易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，甚至討厭作文。

此外，作文批語(yǔ)不要談太多的空話，要批中要害，最好不要多次用重復(fù)的批語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生翻看其他同學(xué)的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)所批一樣，不免就會(huì)對(duì)作文開始無所謂起來，進(jìn)而對(duì)老師也開始無所謂起來。

3.作文課上的范文選擇，要有典型性

作文課上范文的選擇，也是上好作文課的一個(gè)重要條件。范文選擇的好，學(xué)生感受就大，收獲就多。如何選擇范文呢？首先，選擇的確能代表此次作文教學(xué)重點(diǎn)的作文，告訴學(xué)生此文章為什么好。如果學(xué)生的作文沒有能使教師很滿意的，還是建議教師自己“下水”，寫個(gè)范文出來。好的范文，使學(xué)生有模仿的欲望，長(zhǎng)此以往，作文自然就會(huì)上個(gè)臺(tái)階。其次，選擇學(xué)生此次作文普遍存在最典型問題的作文。這個(gè)原則可能會(huì)有很多人存在較多的疑問，我只是就我的實(shí)踐而言，我作文課上的范文就是這樣選擇，我覺得效果還是蠻明顯的。當(dāng)然不能直接告訴學(xué)生這個(gè)作文是當(dāng)做一個(gè)反面的教材來“研究”，我一般在讀的時(shí)候不會(huì)不露聲色，讀完之后，先說優(yōu)點(diǎn)，然后再委婉地談?wù)劜蛔?，最后告訴學(xué)生，這樣的不足在作文中很多，接下來再具體分析。如此，學(xué)生就會(huì)對(duì)存在的這一問題印象較深，以后的作文中也會(huì)特別警覺。

總之，作文教學(xué)，任重道遠(yuǎn)。作為一線語(yǔ)文教師就要不斷探索、研究、尋找行之有效的教學(xué)方法，使語(yǔ)文作文的教學(xué)成為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。通過語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握方法，提高能力，并終生受益。