【中圖分類號】G623.15【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）11-0066-02

學(xué)校教育是教書育人，目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。學(xué)校德育主要是養(yǎng)成教育。即讓學(xué)生從小養(yǎng)成懂得遵守紀(jì)律、關(guān)心他人、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難、勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。這些良好道德品質(zhì)的形成，必須靠潛移默化、日積月累。學(xué)校課堂教學(xué)既是學(xué)校傳授文化知識和技能的陣地，也是學(xué)校德育教育的重要陣地，學(xué)校應(yīng)該利用這一陣地，充分發(fā)揮學(xué)校教育各方面的德育功能，達(dá)到教書育人的教育目標(biāo)。幾年來我市德育工作貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵，鞏固成果，扎實(shí)推進(jìn)”的工作理念，提倡德育工作“千校千面”。下面就多渠道開展德育滲透，實(shí)施全方位教書育人談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一、文化立校 營造氛圍

學(xué)校教育是德育教育的主陣地，校園文化是學(xué)校的靈魂，是潛移默化的教育渠道，創(chuàng)建和諧的校園文化環(huán)境，建立以人文為主的和諧校園文化，有利于學(xué)校發(fā)揮好育人功能。吉林市教育局重視校園文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校德育工作考評細(xì)則。我們要求學(xué)校在每個班級掛《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，健全的規(guī)章制度對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及思想言行有規(guī)范作用。我們要求學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)美的“四化”（即美化、綠化、凈化、靜化），加強(qiáng)“四風(fēng)一訓(xùn)”（即校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)）的建設(shè)，布置好班級文化，使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活中切身感受到學(xué)校和教師對他們的人文關(guān)懷，能夠快樂的學(xué)習(xí)和成長。吉林一中、吉林三中、吉林五中、吉林市一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、吉林市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、吉化九中、工貿(mào)學(xué)校被吉林市教育局評為校園文化建設(shè)示范校，他們在校園文化建設(shè)方面發(fā)揮了很好的育人功能。吉林十八中學(xué)以“尊重教育”為主題圍繞“自我尊重、尊重他人”抓衛(wèi)生管理工作，從關(guān)心師生心理健康、身體健康出發(fā)，注重個人衛(wèi)生養(yǎng)成教育，為師生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們的做法值得推廣，良好的校園文化能培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，利于陶冶學(xué)生情操，激發(fā)他們熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的高尚品德。

二、師德表率 榜樣引領(lǐng)

從“學(xué)高為師，行為示范”思想著手，樹立教師尊重學(xué)生的良好形象，大力開展愛生活動，教師從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，特別是生活困難的學(xué)生，使他們樹立信心?！敖虝恕笔墙處煹穆氊?zé)，無論是班主任還是學(xué)科教師，都要把思想政治教育放在第一位，教書和育人一齊抓。在教學(xué)工作中都應(yīng)通過自己的學(xué)科教學(xué)，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生技能，還要在教學(xué)中滲透德育教育，幫助學(xué)生學(xué)會做人，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，懂得做人的道理，感受一切美好的事物。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，教育教學(xué)既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的教育過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的儀表、板書設(shè)計(jì)、言行舉止、等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。昌邑區(qū)每年開學(xué)初都組織學(xué)生開展快樂學(xué)習(xí)系列主題活動，讓學(xué)生在快樂中成長。船營區(qū)23小學(xué)年輕女教師馮志敏能堅(jiān)持六年為本班困難學(xué)生帶午飯，把家里的好吃的帶給困難學(xué)生，直到學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，學(xué)校才知道她的做法。我市各級各類學(xué)校所有的教師都能做到為人師表，他們對學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上關(guān)照，以自己高尚的人格、模范的行為來感染學(xué)生。

三、利用教材 四育融合

教材是學(xué)生形成人格、學(xué)習(xí)知識和技能的根據(jù)和來源之一，各個學(xué)科的知識都滲透德育內(nèi)容，因此在具體的教學(xué)活動中，各學(xué)科互相融合教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教書、育人的目的，德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，是必要的。

德育和智育有效結(jié)合，可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。我市各中小學(xué)校重視德育工作，實(shí)施全員德育，精心設(shè)計(jì)活動載體，通過多種途徑對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使他們形成良好的道德判斷、道德推理能力、具有較強(qiáng)的道德約束力，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去，達(dá)到提高智力水平的直接目的。學(xué)校在教育教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行道德教育，學(xué)生的整體道德水平提高了，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。

德育與體育的有機(jī)結(jié)合，提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)、意志品質(zhì)，吉林市教育局重視體育活動，每年舉辦一次中小學(xué)生體育運(yùn)動會，各級各類學(xué)校每年都組織秋季運(yùn)動大會，通過運(yùn)動會，使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，為提高學(xué)習(xí)成績打基礎(chǔ)。在體育課教學(xué)中，吉林市教育學(xué)院組織全市體育教師集體備課，挖掘教材內(nèi)涵，結(jié)合教學(xué)活動，多方面對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，我們聽吉林七中一節(jié)“耐力跑”體育課，教學(xué)中教師引入紅軍二萬五千里長征的艱苦生活，馬拉松運(yùn)動員頑強(qiáng)的拼搏精神，教學(xué)中體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力和勇于拼搏的精神，昌邑區(qū)武術(shù)學(xué)校在學(xué)生中開設(shè)武術(shù)課，通過學(xué)習(xí)武術(shù)可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心與自豪感、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，使學(xué)生進(jìn)一步體會中華武術(shù)的博大精深。

德育與美育的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對美的創(chuàng)造力，通過審美實(shí)踐，審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，包括在美術(shù)、音樂、科技、勞技、日常生活等各領(lǐng)域創(chuàng)造美的能力。吉林市教育局連續(xù)七年在全市中小學(xué)生中開展“希望林”杯書畫大賽；船營區(qū)各小學(xué)利用“六一”到社區(qū)為群眾表演文藝節(jié)目；船營區(qū)二小、昌邑區(qū)中興小學(xué)，結(jié)合我市“創(chuàng)書法名城”，活動，在學(xué)校開設(shè)書法課，組織全校學(xué)生練習(xí)書法；吉林五中每年一屆中學(xué)生藝術(shù)節(jié)，吉林一中組織新生“一二·九”歌詠比賽，通過系列活動，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、活動中，逐漸培養(yǎng)鑒賞美的能力，使學(xué)生情緒飽滿、積極向上，對促進(jìn)學(xué)生心理健康、智力發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績有良好的促進(jìn)作用。

體育、美育各科教材中蘊(yùn)含著豐富的德育資源，我市各級各類學(xué)校任課教師能做到通過體育課、美術(shù)課、音樂課教學(xué)讓高尚的情操、崇高的思想通過教學(xué)內(nèi)容流進(jìn)學(xué)生的心田，提高文化品位、審美情趣，使學(xué)生認(rèn)識社會、認(rèn)識人生，領(lǐng)悟做人的道理，從而德、智、體、美全面發(fā)展。

四、課堂滲透 潛移默化

各學(xué)科教材，涉及題材比較廣泛，吉林市教育學(xué)院在每學(xué)期開學(xué)初都組織各科教師集體備課，要求教師每節(jié)課都要確定德育目標(biāo)，學(xué)校要求各教研組和科任教師在制定工作計(jì)劃時，必須結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)考慮教學(xué)的德育功能，2011年3月校外辦德育科到3所學(xué)校查看了九科教案，聽了語文、科技、體育三節(jié)課，教案和課堂教學(xué)都有體現(xiàn)學(xué)科德育滲透的內(nèi)容。

我市任課教師在全部教學(xué)活動中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的意志品格，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，他們根據(jù)各科課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身的教學(xué)特點(diǎn)，自覺地、有機(jī)地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育。能夠做到利用思想品德課，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生日常行為規(guī)范教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，培養(yǎng)健康向上的良好心理品質(zhì)，做好時事教育、環(huán)境教育、法制教育。利用語文等文科課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言和文章過程中增強(qiáng)熱愛祖國語言文字的感情；結(jié)合文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義、集體主義教育；在閱讀和寫作中培養(yǎng)學(xué)生思維能力和審美情操。利用自然科學(xué)課，介紹那些為人類科技進(jìn)步突出貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于創(chuàng)造的精神，可以通過實(shí)際問題對學(xué)生進(jìn)行辨證關(guān)系和認(rèn)識論教育，用數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史介紹祖國科學(xué)悠久的歷史和燦爛的文化，弘揚(yáng)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。

五、活動體驗(yàn) 內(nèi)化心靈

吉林市教育局每年下發(fā)的《吉林市教育局德育及校外教育工作要點(diǎn)》中都設(shè)計(jì)幾個全市學(xué)生都參加的德育或校外教育活動，注重活動的參與面，要求縣（市）區(qū)教育局、市直學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展主題教育活動。各級各類學(xué)校也結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)活動載體，通過活動要求學(xué)生做到學(xué)習(xí)上自我檢查，行為上自我修養(yǎng)，活動上自我組織，紀(jì)律上自我約束，生活上自我管理。這樣既可以促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又可以有目的的培養(yǎng)他們從事德育工作的技能和本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我市居民的生活水平比以前有了明顯的提高，學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，平時在家里父母溺愛的較多，且大多數(shù)都缺乏集體主義觀念，所以學(xué)校要求，教師在傳授知識的同時，要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、助人為樂的良好品質(zhì)，使他們較早的形成集體主義觀念。教育、教學(xué)活動是文明完成教學(xué)任務(wù)的根本途徑，也是我們滲透集體主義教育的有效途徑，每項(xiàng)教育、教學(xué)活動的開展，都是我們向?qū)W生滲透集體主義教育的好時機(jī)。高中生的籃球、足球比賽；初中生的排球比賽；小學(xué)生開展的學(xué)科興趣小組活動、課外實(shí)踐活動，都要發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，充分發(fā)揮集體的力量，來共同取得好成績，以此來激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生深刻的體會到只有大家團(tuán)結(jié)起來才能取得較好的成績。形式多樣的實(shí)踐活動，是對學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。

六、科研領(lǐng)先 持續(xù)發(fā)展

我市提倡德育工作各具特色、千校千面。認(rèn)識到開展德育科研的重要性。學(xué)科教學(xué)德育內(nèi)容分布在各學(xué)科、各學(xué)段、通過專題教育，將德育內(nèi)容連點(diǎn)成線構(gòu)成系統(tǒng)，一以貫之，才能收到良好的教育效果。2011年吉林市校外教育辦公室向省社科聯(lián)申報(bào)了《德育校本教材在中小學(xué)校分階段的設(shè)計(jì)及應(yīng)用》，《有效提升家長教育指導(dǎo)能力的途徑與方法研究》兩項(xiàng)哲學(xué)、社會科學(xué)類省級重點(diǎn)課題，全市共有122所學(xué)校申報(bào)子課題，其中53各課題被省社科聯(lián)立項(xiàng)，這53各課題組成員盡職盡責(zé)，在德育課題研究中他們能做到把德育科研和學(xué)校開展的各項(xiàng)德育活動、和學(xué)校的精神文明建設(shè)、和正在開展的社會主義核心價值體系教育、和學(xué)校、班級開展的各項(xiàng)主題教育活動、和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德教育、和學(xué)校的校園文化建設(shè)、心理健康教育、環(huán)境教育、貫徹學(xué)生《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來。2012年53各德育課題已經(jīng)順利結(jié)題，在本校交流推廣，其中永吉縣教師進(jìn)修學(xué)校李德水老師牽頭研究的課題在全市推廣應(yīng)用。吉林市校外教育辦公室劉峻巖老師牽頭研究的課題《中小學(xué)心理健康教育的探索與實(shí)踐》，結(jié)合他本人的工作、學(xué)習(xí)已經(jīng)順利通過全國心理咨詢師論文答辯。本人牽頭研究的《高中德育實(shí)踐活動課題研究》在我市高中學(xué)校學(xué)生處主任會上交流。為了利于工作我市又立項(xiàng)74各市級哲學(xué)、社會科學(xué)類重點(diǎn)課題，現(xiàn)正在研究階段。德育科研建設(shè)方面，龍?zhí)秴^(qū)教育局走在前面，幾年前他們就參加省、全國組織的各種德育課題交流、學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)交流使全區(qū)的德育工作者，指導(dǎo)學(xué)生德育活動的水平有很大的提高。吉林一中參加全國哲學(xué)社會科學(xué)國家重點(diǎn)課題研究，在此基礎(chǔ)上編寫了《道德教育活動課讀本》，作為校本教材應(yīng)用在學(xué)校教育教學(xué)中。在德育科研方面我們還利用教研組，年級組、各學(xué)科的教師針對自己的教材，思考、備課，梳理出本年段、本學(xué)科的“德育”教育內(nèi)容，進(jìn)行研究、總結(jié)形成論文或結(jié)題報(bào)告，在全市交流推廣，利于提高我市的德育工作水平。

四育并舉，德育為首，我們將德育滲透于校園文化、教師為人師表、四育有機(jī)融合、學(xué)科教學(xué)、德育活動、德育科研之中，發(fā)揮各個方面的育人功能。

作者簡介：

張紫茜，女，1965年生人，1990年畢業(yè)于吉林師范大學(xué)政治系。工作單位： 吉林省吉林市教育局校外教育辦公室 德育科科長。