【摘要】復(fù)習(xí)是提高高考成績的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，要取得好的復(fù)習(xí)效果就必須講究復(fù)習(xí)的策略。本文從理清復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、明確復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)、制定可行性的復(fù)習(xí)計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)法、及時(shí)檢測復(fù)習(xí)的成果和科學(xué)分析復(fù)習(xí)的得失入手，探討了高中生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高中生物 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 有效策略

【中圖分類號(hào)】G633.91【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0037-01

每年高三新學(xué)期開始生物學(xué)科的一輪復(fù)習(xí)就已經(jīng)拉開帷幕，但由于高二階段集中精力備戰(zhàn)會(huì)考，高二下學(xué)期盡管匆匆忙忙把新授課上完，實(shí)際上學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)仍然一知半解，再加上很多學(xué)生高一時(shí)尚未選科當(dāng)時(shí)處于搖擺不定，所以必修一，二的知識(shí)掌握得很不扎實(shí)，很多學(xué)生對(duì)概念、規(guī)律、原理等理解不清，更談不上運(yùn)用，因此一輪復(fù)習(xí)應(yīng)著重以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主，在復(fù)習(xí)中盡可能采取慢節(jié)奏，小步伐，循序漸進(jìn)，切忌急于求成。教師除了應(yīng)把課講細(xì)講透，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力，表達(dá)能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣經(jīng)過一輪扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)絕大多數(shù)學(xué)生成績水平會(huì)有顯著的提高。在實(shí)際教學(xué)中怎樣才能把復(fù)習(xí)工作真正落到實(shí)處呢？采取何種有效策略？以下是筆者關(guān)于高三一輪復(fù)習(xí)多年來的幾點(diǎn)心得，希望能對(duì)大家的復(fù)習(xí)有所幫助。

一、理清復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《江蘇高考考試說明》確定課本教學(xué)內(nèi)容的范圍及掌握層次，努力鉆研近幾年江蘇高考的試卷，從試題考查的范圍，考查的方向，考查的角度及考查的能力要求等方面，充分研究分析高考命題的指導(dǎo)思想，命題的形式，把握一輪復(fù)習(xí)的深度和廣度，在一輪復(fù)習(xí)中做到有的放矢。

二、明確復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)

一輪復(fù)習(xí)堅(jiān)持以書本基礎(chǔ)知識(shí)為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生對(duì)基本原理的理解，思維方法的培養(yǎng)，生物學(xué)思想的建立，特別是分析問題，解決問題能力的提高。對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，而且要適當(dāng)補(bǔ)充，因?yàn)楦呖純?nèi)容很多要涉及到初中知識(shí)但是我們的學(xué)生對(duì)于初中的知識(shí)早已遺忘，因此對(duì)于教材的知識(shí)點(diǎn)、概念、原理要講解透徹，注重理解，考綱中難點(diǎn)、重點(diǎn)也要對(duì)全部學(xué)生講懂，同時(shí)對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)要分層次要求，具體體現(xiàn)在教師要精挑細(xì)選典型例題和訓(xùn)練習(xí)題，基礎(chǔ)題要求每個(gè)學(xué)生人人過關(guān)，能力題要求學(xué)生講解后能聽懂為準(zhǔn)。這樣經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后幾乎全部學(xué)生都能達(dá)標(biāo)過關(guān)。

三、制定可行性的復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪把選修教材的知識(shí)內(nèi)容穿插整合到必修第一、第二冊(cè)的內(nèi)容中，根據(jù)知識(shí)內(nèi)容分成七個(gè)單元。按照知識(shí)復(fù)習(xí)——課時(shí)練習(xí)——單元測試——講評(píng)歸納——構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的模式進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)單元復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)用一節(jié)課來構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把本單元的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，高密度梳理基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)兼顧能力培養(yǎng)。

一輪復(fù)習(xí)重在實(shí)，復(fù)習(xí)課可能沒有新授課華麗，但更強(qiáng)調(diào)高效、實(shí)用。復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的是鞏固知識(shí)，疏通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，很多細(xì)節(jié)必須落到實(shí)處，小到一個(gè)定義、原理的背誦，實(shí)驗(yàn)步驟順序等，因此必須制定切實(shí)可行的計(jì)劃，包括學(xué)期計(jì)劃，周授課計(jì)劃甚至課時(shí)計(jì)劃，每課時(shí)的作業(yè)安排，還有過關(guān)輔導(dǎo)計(jì)劃，要力爭一輪復(fù)習(xí)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這樣就必須凡事有備無患，爭取為二輪復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、指導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)法

好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的作用。不少學(xué)生復(fù)習(xí)效果不好，重要原因之一是沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重、節(jié)奏快，學(xué)習(xí)方法直接影響到復(fù)習(xí)效果和高考成績優(yōu)劣。復(fù)習(xí)過程中要加強(qiáng)解題技巧和學(xué)科語言能力的訓(xùn)練，有效提高復(fù)習(xí)效果。在第一輪復(fù)習(xí)中穿插解題方法的小專題，如選擇題的類型及解題策略、填空題的解題方法、遺傳題的解題思路和方法、實(shí)驗(yàn)題的解題方法和步驟等。教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)解題思路和解題方法的指導(dǎo)，教學(xué)生如何在審題中找到關(guān)鍵詞、隱含條件等，并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，減少失分。

為了提高學(xué)習(xí)成績，我在教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，將學(xué)法寓于教法之中，并著重從培養(yǎng)下列能力入手：①網(wǎng)絡(luò)思維能力培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生將分散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)歸類形成知識(shí)鏈，進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。②綜合能力培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)前，我根據(jù)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為七個(gè)單元：生物的基本結(jié)構(gòu)——細(xì)胞、生物體的新陳代謝、生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異、生命的起源和生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境，然后將各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括、綜合、歸納。③分析能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，多設(shè)計(jì)一些探討性實(shí)驗(yàn)，多提供具有時(shí)代特點(diǎn)和公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題有關(guān)的情景材料，誘發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)去解決問題，可以取得較好的復(fù)習(xí)效果。

五、及時(shí)檢測復(fù)習(xí)的成果

復(fù)習(xí)效果的好壞必須以學(xué)生掌握知識(shí)的熟練程度為標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)及時(shí)的讓學(xué)生感受到復(fù)習(xí)中自己能力的提高和進(jìn)步對(duì)自己也是一種激勵(lì)，所以一輪復(fù)習(xí)中適時(shí)高效的檢測就必不可少。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)為做好三點(diǎn)很重要。1.課堂隨堂練習(xí)，對(duì)于學(xué)生鞏固概念、原理效果最好，結(jié)合學(xué)生親口講述或者書寫，能及時(shí)準(zhǔn)確的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.課后作業(yè)，最能客觀反映學(xué)生單獨(dú)解決問題的能力，明確每課時(shí)學(xué)生的掌握情況。3.單元綜合練習(xí)，對(duì)于單元知識(shí)綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)，最能反映學(xué)生能力水平的提高，對(duì)復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺至關(guān)重要，以便于適時(shí)調(diào)整下階段的復(fù)習(xí)速度和計(jì)劃。

六、科學(xué)分析復(fù)習(xí)的得失

對(duì)于一輪復(fù)習(xí)的成敗要有客觀的評(píng)價(jià)機(jī)制，在實(shí)際的教學(xué)中由于近年江蘇高考高校錄取不斷的微調(diào)政策，我們的等級(jí)科目也是不斷的在夾縫中求生存，要客觀評(píng)價(jià)復(fù)習(xí)的成敗，關(guān)鍵是看時(shí)間和成效，如何用更少的時(shí)間讓學(xué)生掌握好所學(xué)的知識(shí)，而不是一味的追求高分，其次還要讓語數(shù)英科目的優(yōu)秀生與等級(jí)科目的優(yōu)等生完美搭配，所以在一輪復(fù)習(xí)過程中我們既要有各學(xué)科復(fù)習(xí)的策略和規(guī)劃更要有協(xié)作和溝通，最終以培養(yǎng)出更多的合格大學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)高考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)和薄弱環(huán)節(jié)要多練，對(duì)典型的解題方法、解題規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，多開展舉一反三的變式訓(xùn)練，提高應(yīng)變能力。還要演練高考真題，高考試題凝集了高考命題專家的思維和智慧，容量大、科學(xué)性強(qiáng)、突出主干知識(shí)和邏輯性強(qiáng)等特點(diǎn)，且能反映出高考命題的趨勢(shì)，也能使學(xué)生感悟高考命題的思路和方式。在練習(xí)中注意總結(jié)反思，每隔一段時(shí)間將原先做過的試卷及練習(xí)題整理出來，看看自己錯(cuò)在哪里，避免再犯同樣的錯(cuò)。

以上是筆者對(duì)一輪復(fù)習(xí)中自己采取的一些教學(xué)策略，以及筆者的一些想法和做法，和各位同仁相互交流，希望各位能各抒己見，以便大家在今后的工作中不斷完善和提高自己。