課堂教學是學校教學的核心，學生們的知識大多數(shù)來自于我們的課堂。而學生們在課堂上的表現(xiàn)，卻不盡如人意。你們會發(fā)現(xiàn)好多學生上課開小差，不愿意聽講，對老師所講授的內(nèi)容毫無興趣，就更談不上課堂的效率如何了。那么，作為教師，我們要如何做，才能改變這種現(xiàn)象呢？這是值得我們深思的問題，也是刻不容緩需要解決的問題。

一、構(gòu)建融洽和諧的師生關系

一個和藹可親的老師，一個愿意聽學生心聲的老師，一個愿意為學生們排憂解難的老師，是最受學生歡迎的。因此，我們在課堂上，要面帶微笑，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。要多鼓勵學生，不要輕易對學生說“不”。因為老師的贊揚，同學的肯定，都會喚起學生們的自信心，可以激勵他們積極進取、奮發(fā)向上。當然，我們也要關注學生們的情緒變化，要適時的給予他們指導與幫助，讓他們體會到老師的溫情。

例如：在教學七年級上《生活 數(shù)學》時，為了讓學生們體會到生活中處處有數(shù)學，我給學生們看了我的身份證，我問他們身份證上的號碼能說明什么問題？好多學生都詫異于我的問題，他們一臉茫然的瞪著我，我看著他們的神色，知道他們并不知道。然后我讓他們自己看書，去了解身份證的奧秘。但是有一位女生卻坐在那兒，默不作聲，神情看起來很是憂郁。我走過去問她：“怎么了，有什么心事嗎？還是遇到什么難題了？”她說：“老師，我看著這些解釋，突然想到了我媽媽，她因為身份證弄丟了，遇到了許多麻煩事，她正在苦惱呢，我也因為她的身份證整天在家里翻箱倒柜的找。”我笑著說：“沒事的，如果真丟了，你可以建議你媽媽去公安局補辦的。你看我們每個人都有自己唯一的號碼，到那里人家不會為難你媽媽的?！彼犃它c了點頭，也不再難過了，很快地又投入到課堂學習中。通過這個事例，讓我深深地體會到，要關注學生們的一舉一動，要理解他們，讓他們感受到老師的關愛，他們會因此而放下包袱，再次融入課堂學習中。

二、充分利用多媒體影音資料

由于學生們天性好動、愛玩，喜歡新奇的、有新意的東西，如果一節(jié)課過于平淡，就會讓學生們昏昏欲睡，很難讓他們的注意力得以保持。因此，我們可以充分利用先進的多媒體技術(shù)，把影音資料引入課堂，借助這些豐富多彩的畫面、聲音、動畫來挑動學生們的神經(jīng)，來豐富課堂教學的形式，來打破這種單一的、平面化的教學方式，讓學生們對所學知識越來越感興趣，以期能提高課堂的教學效率。

例如：在教學七年級上《生活 數(shù)學》時，為了激發(fā)學生們的興趣，我在課上用多媒體課件播放了影像資料，讓他們觀看股票市場，不斷跳動的數(shù)字；讓他們看農(nóng)貿(mào)市場、超市里的標價簽；讓他們看汽車站、火車站、飛機場不斷晃動的時刻表……用這些豐富多彩的畫面去刺激他們的視覺，他們會特別來精神。而通過這些，也能讓他們深深地體會到：我們的生活離不開數(shù)學，我們的生活中處處有數(shù)學。

三、用問題和幽默激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。只要學生們對于所學的內(nèi)容感興趣，他們就會愿意去學。而問題可以激發(fā)學生們思考，可以激發(fā)他們的求知欲望，也可以調(diào)動他們學習的興趣與積極性。因此，在教學中，我會根據(jù)教材的要求和學生的生活實際，設計一些精致的小問題，引導學生們?nèi)ビ懻?。在討論中，訓練學生們的思維能力，同時還可以活躍課堂的氣氛。

例如：在教學七年級上《生活 數(shù)學》時，我給出了幾個問題：1.你知道你的身份證號碼有什么意義嗎？2.你知道奧林匹克五環(huán)旗上的五個大小相同，顏色不同的圓環(huán)，環(huán)環(huán)相扣體現(xiàn)了什么宗旨嗎？3.你如果出遠門，坐長途汽車，你看到的車票上的數(shù)字能告訴我們什么信息嗎？4.都說生活中處處有數(shù)學，那么，你能舉出一些例子嗎？用這些問題激發(fā)學生興趣，引發(fā)他們思考。他們很快就能通過這些問題，解決并完成本節(jié)課的重點內(nèi)容。

除此之外，我們還可以用自己幽默的語言來激發(fā)學生們的興趣。數(shù)學課是一門枯燥無味的課程，學生厭學、教師厭教。因此，我們?nèi)绻诮虒W中巧妙地使用幽默技巧，就可以很好的激發(fā)學生們的學習興趣。還可以引用一些幽默小故事、漫畫等，給學生新鮮感，讓學生們從笑聲中明白數(shù)學知識所蘊含的深刻含義。

四、利用合作學習來促進互動

合作學習是指學生間的交往互動，也就是學生們在學習過程中，分工協(xié)作，交流討論，互幫互助，共同完成學習任務。而新課程理念也強調(diào)合作學習的重要性，把合作學習置于非常突出的位置，并把學習與他人合作，能與他人交流思維的過程和結(jié)果作為目標之一。因此，我們在教學中，提倡學生們進行合作學習，在合作學習中，學生們可以相互取長補短，并能加深對問題的理解。

例如：在學完七年級上《有理數(shù)混合運算》時，我讓學生們做算24的數(shù)學活動。我讓他們四個人一小組合作完成。先說游戲規(guī)則：將撲克牌分給他們，每人每次出四張牌，根據(jù)牌面所表示的數(shù)，進行有理數(shù)的加、減、乘、除、平方運算（每張牌只能用一次）。若結(jié)果為24，就可以出牌，然后加2分，如此繼續(xù)下去，得分最多的獲勝。在他們進行合作學習、游戲時，我給與適當?shù)闹笇В屗麄兺ㄟ^合作學習，熟練運用有理數(shù)進行混合運算，效果非常的好。學生們也頗為喜歡。而且他們在合作中，可以互相促進，互相糾錯，不僅對所學知識印象深刻，也能增進同學之間的友情。

總之，要想讓課堂教學煥發(fā)出誘人的魅力，我們就要建立融洽的師生關系，讓學生們因為喜歡老師，而愿意學這門科目；要充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，以豐富學生們的視野；給學生們設置問題障礙，讓他們充滿好奇；用合作學習的方式，讓學生們?nèi)￠L補短，共同進步。那么，我們的數(shù)學課堂必定會閃耀出不一樣的光芒。