練習(xí)課是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的常見課型，這普通的練習(xí)課始終被一些教師忽視了，簡單理解為學(xué)生做練習(xí)課，有些教師怕浪費(fèi)上課時(shí)間，要求學(xué)生課后自己完成練習(xí)題，然后同學(xué)之間對(duì)對(duì)答案，不會(huì)的題目老師再講講，這樣的練習(xí)課應(yīng)該是司空見慣了。

上學(xué)期我有幸參加了縣小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課研討會(huì)，執(zhí)教了蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)七》，怎樣才能讓枯燥無味的練習(xí)課變得有趣？怎樣讓學(xué)生主動(dòng)的參與到練習(xí)活動(dòng)中來呢？以下幾點(diǎn)是我的教學(xué)體會(huì)：

一、“動(dòng)”練，激發(fā)興趣

蘇教版二下《練習(xí)七》主要練習(xí)此前學(xué)過的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算及相關(guān)的實(shí)際問題的解答，幫助學(xué)生掌握千以內(nèi)減法的筆算方法，促進(jìn)相應(yīng)計(jì)算機(jī)能的形成。在此之前學(xué)生已掌握了三位數(shù)的不退位減法和退位減法，其中的連續(xù)退位減是難點(diǎn)。

說計(jì)算過程是我常用練習(xí)方法，低年級(jí)的學(xué)生生性好動(dòng)，結(jié)合教學(xué)需要我設(shè)計(jì)了：比一比，算一算。

12-5= 15-7= 11-6= 18-9=

120-50= 150-70= 110-60= 180-90=

這是組對(duì)比口算題比較簡單，學(xué)生很樂意參與，許多學(xué)生還高高舉起了小手，生怕老師不給他說的機(jī)會(huì)。為了讓更多學(xué)生有說的機(jī)會(huì)，先在小組內(nèi)說想法，每小組推舉說法完整、有條理的代表匯報(bào)，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們都專心聽著其他同學(xué)的回答，生怕會(huì)說錯(cuò)或說的不完整，這樣的口算練習(xí)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口算能力，還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也作為計(jì)算教學(xué)的常態(tài)教學(xué)。

課堂教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生如果能夠動(dòng)手操作參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們的興趣會(huì)更高，例：348-152、732-636這兩道題分別是三位數(shù)的一次退位減和連續(xù)退位減。讓學(xué)生分小組借助計(jì)數(shù)器和數(shù)字卡片來說明退位過程，指明學(xué)生到臺(tái)前邊說邊用計(jì)數(shù)器演示退位過程，還有個(gè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)用卡紙做了題板，還邀請(qǐng)了三名學(xué)生代表732各數(shù)位上的數(shù)字，被減數(shù)個(gè)位上的2：“我要減636個(gè)位上的6，不夠了誰來幫助我？”被減數(shù)十位上的3：“你別急，我可以借1個(gè)10給你?！北粶p數(shù)個(gè)位上的2：“太好了，我現(xiàn)在一共有12個(gè)1，減6還剩5。同時(shí)出示數(shù)字卡片5?！北粶p數(shù)十位上的3：“剛才我的3個(gè)10借給了個(gè)位1個(gè)10，還剩2個(gè)10，我要減636十位的3不夠了，誰來幫助我？”被減數(shù)百位上的7忙說：“不要慌，我可以借給你1個(gè)百，你就有12個(gè)百了?！北粶p數(shù)十位上的3：“太好了，我現(xiàn)在用120減30還剩9個(gè)10，同時(shí)出示數(shù)字卡片9。”被減數(shù)百位上的7：“我本來有7個(gè)百借給十位1個(gè)百還剩6個(gè)百，6減6等于0，得數(shù)百位上的0不寫出來，所以732-636= 95”三名學(xué)生形象的借數(shù)、退位表演過程，其余學(xué)生看的入神聽的專心，這比老師嘴干舌燥的總結(jié)強(qiáng)調(diào)效果好的多。

二、“靜”練，提高技能

練習(xí)課的目的是讓學(xué)生應(yīng)用掌握的計(jì)算方法，正確熟練計(jì)算并提高計(jì)算機(jī)能。所以必要的計(jì)算練習(xí)是不可少的，此環(huán)節(jié)主要有以下練習(xí)：辨析題；仔細(xì)看題，認(rèn)真計(jì)算；比比誰先到三類習(xí)題。

辨析題需要學(xué)生靜下心來，仔細(xì)觀察338-195=243、931-894=163的豎式計(jì)算過程才能找出計(jì)算錯(cuò)誤，寫出正確計(jì)算活動(dòng)為學(xué)生提供了計(jì)算練習(xí)的機(jī)會(huì)。第3題用豎式計(jì)算并驗(yàn)算，需要學(xué)生認(rèn)真細(xì)心才能夠不出錯(cuò)。為了不讓學(xué)生感到枯燥計(jì)算，要求是：限時(shí)5分鐘完成。好勝心激勵(lì)著學(xué)生都不想落后，每個(gè)孩子都在仔細(xì)的計(jì)算，而且是出奇的安靜，結(jié)果孩子們都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了計(jì)算，活動(dòng)中學(xué)生鞏固了計(jì)算方法，提高了計(jì)算技能，也培養(yǎng)了學(xué)生專心計(jì)算的良好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活要用于生活，掌握了計(jì)算方法就要解決相關(guān)簡單的實(shí)際問題，比比誰先到（練習(xí)七第4題），借助多媒體教學(xué)展現(xiàn)了情景圖，讓學(xué)生選自己喜歡的一只小動(dòng)物幫他口算還要跑多少米？愛心急切的孩子們很快選到自己喜歡的烏龜、青蛙或小鴨子，安靜地思考后急切地舉起小手，生怕自己喜歡的小動(dòng)物回落在后面，嬉笑中幫助了小動(dòng)物也解決了實(shí)際問題。

學(xué)生在以上的練習(xí)活動(dòng)中由易到難，不同練習(xí)形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，循序漸進(jìn)的鞏固了計(jì)算方法，熟練掌握了三位數(shù)減三位數(shù)的筆算退位原理，培養(yǎng)了良好的計(jì)算習(xí)慣，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、“活”練，拓展應(yīng)用

生活情景是學(xué)生熟悉喜歡的，結(jié)合本節(jié)課練習(xí)設(shè)計(jì)了情景：蘇果超市進(jìn)了一批玩具，請(qǐng)你提出用減法計(jì)算的問題，并列式解答。

大象：96個(gè)

米老鼠：113個(gè)

海寶：147個(gè)

學(xué)生看到自己喜歡的玩具很開心，爭先恐后的把自己喜歡的玩具和小伙伴比多少，這比的過程就是減法解決的實(shí)際問題，學(xué)生很主動(dòng)地提出了不同的減法問題。這個(gè)過程學(xué)生主動(dòng)樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出了數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用掌握的計(jì)算方法解決了實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的生活樂趣。

課堂結(jié)束了，學(xué)生玩的開心練習(xí)內(nèi)容完成了，學(xué)生對(duì)退位減法的算理理解了，計(jì)算方法熟練掌握了。其實(shí)教無定法，只要我們做個(gè)有心人，認(rèn)真鉆研教材明確習(xí)題的目的，充分利用好教學(xué)資源及學(xué)生特點(diǎn)，就可以為學(xué)生創(chuàng)造多樣靈活、趣味化的數(shù)學(xué)練習(xí)課。