【摘 要】社會(huì)的發(fā)展，需要全方位發(fā)展的人才，更需要有創(chuàng)新思維的人才，美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新思維作用顯著。美術(shù)教育是整個(gè)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。筆者擬就此一方面做些探討，希望能對(duì)美術(shù)教學(xué)起到微薄推動(dòng)之力！

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育 創(chuàng)新教育 評(píng)價(jià)體系

對(duì)學(xué)校美術(shù)教學(xué)的目的，《九年義務(wù)教育全日制美術(shù)教學(xué)大綱》是這樣規(guī)定的，“通過(guò)美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技巧，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力與創(chuàng)造力”。 在此，大綱把觀察力、形象記憶、想象力與創(chuàng)造力以梯度的形式提及，并把創(chuàng)造力放在最后，體現(xiàn)了創(chuàng)造力在美術(shù)教育中的重要作用！筆者認(rèn)為，創(chuàng)造力來(lái)源于創(chuàng)新思維，學(xué)校教育應(yīng)該在學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)上多下工夫！

一、革新觀念，追求創(chuàng)新

根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，在美術(shù)教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程中，教師必須選擇能夠聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生學(xué)習(xí)心理、能夠正確把握學(xué)生創(chuàng)造力特點(diǎn)和突出學(xué)科特點(diǎn)、易被學(xué)生接受、行之有效、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能保證學(xué)生創(chuàng)新精神的養(yǎng)成和實(shí)踐能力的提高。

美術(shù)教師在教學(xué)中，應(yīng)該大膽嘗試，探索新課型，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中理論講解部分時(shí)間可適當(dāng)縮減，把時(shí)間放給學(xué)生，把課堂放給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體。教學(xué)中，我主張上“探索課”，讓他們多做實(shí)際的操作練習(xí)，讓他們自己摸索，探究學(xué)習(xí)。這樣既不會(huì)消磨學(xué)生的興趣，又給了學(xué)生思考和動(dòng)手的時(shí)間。實(shí)踐證明，“探索課”成效顯著，能讓學(xué)生放開(kāi)手腳，自由發(fā)展，既培養(yǎng)了興趣，還促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的提高！

受傳統(tǒng)教育思想影響，學(xué)生在教學(xué)中處于客體地位，學(xué)習(xí)中難以放開(kāi)手腳，沒(méi)有足夠的勇氣和信心去創(chuàng)造屬于自己的美麗空間！這一方面是因?yàn)榻逃w制，教師思想觀念、手法過(guò)于陳舊，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，其要求十分籠統(tǒng)，既分不清層次，也沒(méi)有具體的目標(biāo)和要求；另一方面，教師的思維定式也有一定影響，必須轉(zhuǎn)變教師思想教育觀念，要明確在美術(shù)教育中，美術(shù)只是手段，育人才是目的。社會(huì)并不需要每一位學(xué)生都成為專業(yè)藝術(shù)人才，要求每個(gè)社會(huì)成員都成為藝術(shù)家，這是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求美術(shù)教學(xué)必須從單純的知識(shí)技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為興趣、素質(zhì)、個(gè)性能力的培養(yǎng)，教師要善于積極評(píng)價(jià)和欣賞學(xué)生的作品，努力從作品的某一個(gè)方面或幾個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和延展。

二、勤于探索，鼓勵(lì)實(shí)踐

美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的動(dòng)手能力，提高的是學(xué)生的審美鑒賞能力，最終達(dá)到學(xué)生實(shí)踐能力的提高。然而，對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生總會(huì)產(chǎn)生一種畏懼心理，即認(rèn)為這些藝術(shù)作品很難完成。其實(shí)這種思想極大的束縛了學(xué)生的創(chuàng)新探索能力，使學(xué)習(xí)過(guò)程缺乏激情。針對(duì)這種情況，教師的引導(dǎo)、賞識(shí)、積極評(píng)價(jià)都尤為重要。

現(xiàn)代社會(huì)中，科技的快速發(fā)展，給教育帶來(lái)了很好地傳播媒介。教學(xué)中大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，把圖、文、聲集成在一起，使得各種媒體互補(bǔ)，傳遞信息具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力。多媒體計(jì)算機(jī)為美術(shù)課勾畫(huà)出一個(gè)多姿多彩的視聽(tīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)信息最優(yōu)化的通道。利用多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，不但信息量大，而且圖文聲并茂，非常符合美術(shù)專業(yè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。它強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，讓孩子們真正成為課堂的主體！

同時(shí)，美術(shù)教學(xué)是一種直觀藝術(shù)教學(xué)，是需要通過(guò)視覺(jué)來(lái)獲取信息的，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化這種直觀教學(xué)。將原始的粉筆、黑板相結(jié)合的教學(xué)手段與多媒體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，避免了教學(xué)的枯燥乏味。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)參與感知，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，有助于實(shí)施愉快教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、開(kāi)放評(píng)價(jià)，激勵(lì)創(chuàng)新

心理學(xué)家蓋慈說(shuō)：“沒(méi)有什么東西更能增加人滿足的感覺(jué)；也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的努力?！睂?shí)踐證明，得分低、評(píng)價(jià)差的學(xué)生容易失去對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也差。所以，美術(shù)課的評(píng)價(jià)體系應(yīng)該是立體的，多樣化的。

正像英國(guó)詩(shī)人布萊克說(shuō)過(guò)：打破常規(guī)的道路通向智慧之宮。教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，應(yīng)該是積極的，能夠多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，進(jìn)行賞識(shí)教育。在以往教學(xué)中，教師是評(píng)價(jià)者，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往以教師自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，評(píng)價(jià)中帶有強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，有很大的偏頗。因此，目前的美術(shù)教學(xué)，在教學(xué)方法改革的同時(shí)，還得改革評(píng)價(jià)體系。原有的評(píng)價(jià)體系是服務(wù)于應(yīng)試教育的，不能滿足素質(zhì)教育的總體要求。它抹殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。因?yàn)槿伺c人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，決定了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不一致。誠(chéng)然，我們不能要求每個(gè)教師都使用一種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但是至少每位教師都應(yīng)變革自己原有的呆板的評(píng)價(jià)方法，能學(xué)會(huì)使用發(fā)展的、賞識(shí)的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，努力尋找學(xué)生作品中的“發(fā)光點(diǎn)”，并進(jìn)行鼓勵(lì)，以便形成其寶貴的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)新能力。絕對(duì)不能以偏概全，求全責(zé)備。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。多樣化、立體的評(píng)價(jià)體系，必將使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)回歸！

總之，美術(shù)教育要著眼于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，要為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)更大的空間！

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