【摘 要】本文主要針對(duì)中職學(xué)校生源質(zhì)量差，汽修專業(yè)大多都是男生且難管理，學(xué)習(xí)氛圍不濃，課后基本很少學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的狀況提出意見，面對(duì)新情況，中職學(xué)校汽修專業(yè)教師應(yīng)制定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】教育觀念 課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

隨著民辦中職學(xué)校的增多和普通高中的擴(kuò)招，中職學(xué)校招生競爭大、招生難的問題日益顯現(xiàn)。為搶生源中職學(xué)校對(duì)生源質(zhì)量幾乎沒有要求，入讀中職學(xué)校的也大多都是各初中初三年級(jí)讓班主任頭疼的學(xué)生，這些學(xué)生文化基礎(chǔ)差、有厭學(xué)情趣、日常行為約束能力差、上課時(shí)講小話、玩手機(jī)、睡覺、看課外書現(xiàn)象普遍。作為中職學(xué)校的一名專業(yè)教師，課堂教學(xué)如果不能科學(xué)制定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，就很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的需求。也很難激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽課的興趣。因此在教學(xué)實(shí)踐中，汽修專業(yè)教師就應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的需要。

一、更新教育觀念、正確理解職業(yè)教育與普通中學(xué)的區(qū)別

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在相當(dāng)部分中職學(xué)校專業(yè)教師都是由過去的中學(xué)教師通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)轉(zhuǎn)化過來的，部分教師對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)仍像對(duì)待普通中學(xué)學(xué)生一樣來進(jìn)行課堂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量得不到提升，所以作為中職專業(yè)教師，要正確理解職業(yè)教育，更新教育觀念，提高自身業(yè)務(wù)水平。

職業(yè)教育是以培養(yǎng)有一定技術(shù)專長，有一定專業(yè)理論的社會(huì)勞動(dòng)后備軍為教育目標(biāo)的，它和普通教育分屬兩類不同性質(zhì)的教育，因而有以下幾點(diǎn)不同。

1.學(xué)習(xí)目的不同： 普通中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)是為掌握文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)是為掌握一門技能，以便將來用其謀生和服務(wù)于社會(huì)。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容不同： 普通中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的是國家教委規(guī)定的和將來進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府學(xué)習(xí)所必需的基本理論和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)，而職業(yè)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的是專門技能的基本理論和基本方法。

3.學(xué)生文化基礎(chǔ)差異較大：普通中學(xué)學(xué)生要通過升學(xué)考試，所以進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較強(qiáng)，而中職學(xué)校招生幾乎是“零門檻”所以學(xué)生質(zhì)量相對(duì)較差.

作為中職學(xué)校的專業(yè)教師應(yīng)及時(shí)了解所教學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的變化，不斷地改進(jìn)和發(fā)展教育理念，更新教育思想，積極主動(dòng)地探索新的教育方式。

二、有效備課，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和實(shí)訓(xùn)設(shè)備制定行之有效的教學(xué)方法

作為中職專業(yè)教師，要上好一節(jié)課就要做好有備而戰(zhàn)，有備而戰(zhàn)就是精心備好課，首先要備教材，同時(shí)應(yīng)考慮學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)操設(shè)備，這樣才能做到避免學(xué)生上了理論課卻因沒有實(shí)訓(xùn)設(shè)備而不能進(jìn)行實(shí)際操作。

其次，應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，備講、備導(dǎo)、要想上課效果好，就要認(rèn)真?zhèn)浜蒙险n前的導(dǎo)入語、課中的過渡語及課后的總結(jié)語、力求為上課的重點(diǎn)服務(wù)、力求為引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)課堂問題與作業(yè)，要使學(xué)生產(chǎn)生溫故而知新的做法。

最后，備學(xué)生，確立以“學(xué)生”為主體的教學(xué)理念；采用“學(xué)”為主，“教”為輔的教學(xué)方式；充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。充分考慮所教班級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)際，制訂適合學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法及教材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。

如：在上到《發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造與工作原理》這課時(shí)，我們采用多媒體動(dòng)畫的形式展現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)的各個(gè)沖程情況，讓學(xué)生非常直觀地見到發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部工作時(shí)的狀態(tài)，然后再到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行這些零部件拆裝和現(xiàn)場(chǎng)講解這些零部件工作原理。在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生親自動(dòng)手拆裝。既提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生學(xué)到真實(shí)專業(yè)技能。

三、注重實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正學(xué)到實(shí)用技術(shù)

中職學(xué)生不愛上理論課，但是對(duì)實(shí)訓(xùn)操作卻是相當(dāng)有興趣，專業(yè)教師應(yīng)充分把握學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，將理論與實(shí)訓(xùn)充分結(jié)合，在實(shí)訓(xùn)操作中既將理論課的理論知識(shí)穿插其中，上好一節(jié)實(shí)訓(xùn)課，要做好以下幾點(diǎn)

（一）實(shí)習(xí)前精講（5分鐘）

主要內(nèi)容是講授本節(jié)實(shí)習(xí)課的理論要求、依據(jù)；實(shí)習(xí)目的、意義、目標(biāo)；核對(duì)實(shí)習(xí)器械是否準(zhǔn)備充足；具體實(shí)習(xí)步驟和安全要求及其他注意事項(xiàng)。

（二）具體示范（15分鐘）

主要內(nèi)容是：首先教師給學(xué)生做示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)內(nèi)容邊做邊給學(xué)生講解。其難點(diǎn)邊操作示范，邊讓學(xué)生模仿。

（三）安排學(xué)生訓(xùn)練（20分鐘）

主要內(nèi)容是：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手操作，訓(xùn)練技能，可采取分組、分步、個(gè)別指導(dǎo)與集體講評(píng)等多種有利于實(shí)際操作的形式進(jìn)行。

（四）課后小結(jié)（5分鐘）

主要內(nèi)容是：對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況做出評(píng)價(jià)，指出不足；總結(jié)出本節(jié)實(shí)習(xí)課的特點(diǎn)和關(guān)鍵；布置課外理論作業(yè)及實(shí)習(xí)小節(jié)。

作為新時(shí)代的中職汽修專業(yè)教師，應(yīng)不斷根據(jù)國家職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)和所教學(xué)生的實(shí)際，尋求最佳的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓更多先進(jìn)的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，為國家培養(yǎng)更多、更合格的專業(yè)技能人才。

【參考文獻(xiàn)】

［1］吳本喜. 關(guān)于提高汽車維修教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議[J].汽車維修，2007（06）.