提起英語，多數(shù)人認(rèn)為難學(xué)、難懂，高深莫測。因?yàn)橛⒄Z用的是拼音文字，我們習(xí)慣于方塊字，本來就不容易，何況英語單詞的讀音和拼寫又很不規(guī)則，習(xí)慣表達(dá)和固定短語較多，句法結(jié)構(gòu)和功能較漢語有很大差異。要學(xué)好英語困難就更大了。那么，英語真的難學(xué)嗎？當(dāng)然不是，我在這么多年的英語教學(xué)中，始終認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的興趣是很重要的，它可以誘發(fā)學(xué)生的求知欲，只要注意到這一點(diǎn)，就能取得優(yōu)異成績，所以我就淺談在初中英語教學(xué)中分年級段培養(yǎng)學(xué)生英語興趣。

興趣是一種特殊的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生的重要原因。有興趣必然會引起大腦有關(guān)部分的積極活動，而不感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，則令人感到枯燥、乏味。這就會引起大腦的抵制作用，因此，培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生們有了這種動力，在學(xué)習(xí)上就會廢寢忘食，孜孜不倦地進(jìn)行下去，絲毫不會覺得學(xué)英語，記單詞是負(fù)擔(dān)，而且還會從中獲得無限樂趣。這就是興趣在英語教學(xué)中的作用，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)代英語教學(xué)法，我認(rèn)為初一學(xué)生要在好學(xué)中激發(fā)興趣；初二學(xué)生要在獲取知識中鞏固興趣；初三學(xué)生要在樂學(xué)中升華興趣，這樣就會取得優(yōu)異的教學(xué)效果。

一、在好學(xué)中激發(fā)興趣

對初中一年級的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)英語的興趣是怎樣產(chǎn)生的呢？近年來，隨著改革開放國策的實(shí)行，各行各業(yè)、各系統(tǒng)都開始與外國接觸，作為國際交往中最通用的語言——英語就受到全社會、學(xué)校、家長和學(xué)生的重視，初一的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，他們對英語有強(qiáng)烈的新奇感，并且很想知道外國人是怎樣說外語的，同時也希望自己很快學(xué)會英語，能與外國人對話，這樣深厚的好奇心，求知欲望和與外國人交往的愿望就變成了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語的熱情，因而學(xué)生們一開始就勁頭很足，信心百倍地投入英語學(xué)習(xí)之中，作為初一的英語教師，除了掌握學(xué)科特點(diǎn)外，確實(shí)應(yīng)該責(zé)無旁貸地增強(qiáng)自己的責(zé)任感，精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真分析學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，努力搞好個別輔導(dǎo)，采取多種形式引發(fā)學(xué)生的興趣，讓全體學(xué)生早日入門、樂于學(xué)習(xí)。

初一英語內(nèi)容很淺，特別要注意學(xué)生的“聽”“說”“讀”的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中采取多種方式使得生動有趣地進(jìn)行。例：在學(xué)習(xí)boy這個單詞時，我利用簡筆畫在黑板的左上角畫了兩個男孩正抬著一桶水，在圖下寫道：“和尚——boy”，并用漢語講了中國一俗語“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”。再向?qū)W生提一問“誰能用英語講出來？”頓時全班同學(xué)議論紛紛，都急于開口講英語，急于想知道英語的表達(dá)方式，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，然后我便流利說出：“One boy is a boy.Two boys half a boy.There boys no boys.”巧妙地重復(fù)使用了幾個boy，這生動而傳神的俗話就用英語來表達(dá)了，學(xué)生聽后，無意識地產(chǎn)生了一種喜悅，有一種美的感覺，而且聽就更認(rèn)真了，說的欲望更大了，于是就急于模仿，樂于開口跟我說起英語來，事后學(xué)生對boy及其復(fù)數(shù)boys都領(lǐng)會并掌握其用法了，學(xué)生們就得到了暫時的滿足，而這種心情還會鼓勵他們繼續(xù)去學(xué)習(xí)和探求更多的新知識，就這樣興趣在學(xué)習(xí)新知識中獲得，又在學(xué)習(xí)新知識中激發(fā)興趣。

二、在獲取知識中鞏固興趣

學(xué)之有用，是發(fā)展興趣的關(guān)鍵，培養(yǎng)興趣最佳途徑是盡量創(chuàng)造語境，擴(kuò)大交流，讓學(xué)生親自動手去做，動口去說，使其言行一致。在初二關(guān)于購物的教學(xué)中，我就結(jié)合初一所學(xué)的內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上加寬、加深有關(guān)購物的知識，講清英、漢的不同表達(dá)，歸納出一系列的購物句型。如：Can I help you? Yes.thank you. I would like……How many（much）……？ Is that all? 等句型，然后聽錄音或讓學(xué)生分組對話表演，但是掌握運(yùn)用效果還是較差，于是我就利用英語興趣活動時間，把學(xué)生帶出課堂，利用學(xué)校附近的幾家商店作為英語購物的實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生在購物中言行得以協(xié)調(diào)，能大膽開口與老板（老師）對話，反復(fù)進(jìn)行“看”“聽”“說”的訓(xùn)練，學(xué)生樂于參與，誘發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，對話更能入情入境，因?yàn)樗麄冏约耗軌蛴糜⒄Z買到自己所需要的學(xué)習(xí)用品和生活用品。就這樣鞏固了書本知識，而且還學(xué)到了許多書本上沒有的知識，極大地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

又如：在學(xué)習(xí)“corner”時，短語at the corner，in the corner和on the corner均可用于表示“角”，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，于是我就在黑板上畫一個“角”，分別在角的不同位置寫上at in和on，學(xué)生一目了然，都認(rèn)為英語表達(dá)很形象，最與生活接近，易學(xué)易懂，這樣學(xué)習(xí)外語的興趣就越來越濃。

此外，為了設(shè)置較真實(shí)的課堂教學(xué)情景，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教學(xué)方式多樣而不呆板，激發(fā)學(xué)生的“聽”“說”“讀”“寫”的興趣，充分利用電教設(shè)備，制作一些與本課有關(guān)的課件，使所教內(nèi)容以圖片的形式展示出來，然后進(jìn)行各種技能的訓(xùn)練，學(xué)生們十分高興并且全身心投入英語學(xué)習(xí)之中，收到了理想的效果。

三、在樂學(xué)中升華興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了一定的興趣，就樂于學(xué)習(xí)。教師要用知識本身來吸引學(xué)生，把知識的科學(xué)性、趣味性、豐富性和系統(tǒng)性結(jié)合起來，充實(shí)英語課堂教學(xué)，不斷地探索總結(jié)，找出一些內(nèi)存的、本質(zhì)的東西，挖掘其規(guī)律性、簡化其記憶，如在初三復(fù)習(xí)總結(jié)few（little），a few（a little），several，some，many（much）和all表示數(shù)量的多少和用法時，我就用一個倒置的三角形就把這些問題概括出來。尖端表示零（no和none），往上表示數(shù)量逐漸增多，中間的虛線把三角形左右分開，左邊用[c]表示出來，用于悠然可數(shù)名詞，右邊用[U]表示出來，用于修飾不可數(shù)名詞，兩類詞按數(shù)量多少的順序依次相對應(yīng)。像這樣的小結(jié)，既復(fù)習(xí)了舊知識，又使其脈絡(luò)分明，書本知識就在腦子里“安家落戶”轉(zhuǎn)化為自己的知識，以便在日后的交際中加以運(yùn)用，達(dá)到學(xué)習(xí)英語的真正目的。

總之，興趣是學(xué)習(xí)英語的動力，應(yīng)該因材施教培養(yǎng)興趣，對不同階段的學(xué)生采取不同的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就要他持久地發(fā)展，并在樂學(xué)中升華為愛好。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情就會更持久，目的會更明確，意志會更堅(jiān)定，這就是初中英語教學(xué)取得成績的根本保證。