【摘 要】作文的結(jié)構(gòu)形式對于一篇文章處于什么樣的檔次，具有舉足輕重的作用。因而在平時寫作訓(xùn)練中，掌握幾種基本的結(jié)構(gòu)模式，能使我們在考場中快速構(gòu)思，在較短的時間內(nèi)迅速搭起文章的框架，快速有效地完成整篇文章，從而在考試中占得先機(jī)。據(jù)統(tǒng)計，在考場作文中最常用的議論文結(jié)構(gòu)形式主要有三種，即并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)、正反對比式結(jié)構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】議論文結(jié)構(gòu) 并列式 遞進(jìn)式 正反對比式

考場中，好的文章大都有亮點(diǎn)，諸如立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等一個或幾個方面有特色，從而給整篇文章增色添彩，而作文的結(jié)構(gòu)對于文章處于什么樣的評分檔次，具有舉足輕重的作用。文章結(jié)構(gòu)新穎，不落俗套，往往會收到出奇制勝的效果，然而有些同學(xué)卻不大重視文章的結(jié)構(gòu)，認(rèn)為只要題材新、語言美就行了；有的雖然懂得它的重要性，卻不知道如何去謀篇布局，結(jié)果寫出來的文章大多是平鋪直敘，了無生趣，上不了檔次。因而在平時寫作訓(xùn)練中，掌握幾種常用的議論文寫作模式，能使我們快速構(gòu)思，在較短的時間內(nèi)迅速搭起文章的框架，快速有效地完成整篇文章，從而在考試中占得先機(jī)。正如古人所提倡的那樣“凡制于文，先布其位。猶夫行陣之有次，階梯之有依也”。

所謂議論文結(jié)構(gòu)是指通過某種合理的論證方式把論點(diǎn)、論據(jù)有機(jī)的組合起來，起到闡明問題，說服他人的作用。議論文一般結(jié)構(gòu)為引論、本論和結(jié)論，就是我們通常所說的開頭、主體和結(jié)尾。開頭，即引論部分，提出問題，主要是提出文章要論述的問題是什么；結(jié)尾，即結(jié)論部分，則是解決問題，論述怎樣做到和會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，這兩部分應(yīng)略寫；最主要的是文章的主體，分析問題，即本論部分，用擺事實(shí)講道理來論述為什么是這樣，這一部分關(guān)系到文章的成敗，事情能否說清，問題能否闡明，關(guān)鍵就看這一部分，所以應(yīng)該詳寫。在考場作文中，議論文的開頭和結(jié)尾，寫法大同小異，開頭一般采用簡練的語言，開門見山地表明自己的立場，亮出自己的觀點(diǎn)，而結(jié)尾則重申觀點(diǎn)，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；而議論文結(jié)構(gòu)的區(qū)別就在于采用什么方式來寫文章的主體部分。據(jù)統(tǒng)計，在考場作文中最常用的議論文結(jié)構(gòu)形式主要有三種，即并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)、正反對比式結(jié)構(gòu)。

一、并列式結(jié)構(gòu)

并列式結(jié)構(gòu)一般在開頭部分提出中心論點(diǎn)之后，會有3—4個分論點(diǎn)（或小標(biāo)題），幾個分論點(diǎn)（或小標(biāo)題）可在時間、空間、原因、條件、結(jié)果等方面并列，通過擺事實(shí)，講道理，最后小結(jié)來論證中心論點(diǎn)。我們就以“學(xué)會放棄”（某市聯(lián)考）為例來看一下并列式結(jié)構(gòu)在議論文寫作中的作用。

開頭：用“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌也。生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也”。

引出中心論點(diǎn)：生活中我們要學(xué)會放棄。

主體：先提出疑問，為什么要學(xué)會放棄。

分論點(diǎn)一：放棄是為了避免無謂的犧牲。

舉例：魯迅先生勸阻青年學(xué)生徒手請愿。

分論點(diǎn)二：放棄是為了儲備更大的勇氣。

舉例：越王勾踐放棄眼前的仇恨是為了儲備力量，一舉滅吳 。

分論點(diǎn)三：放棄是為了更好的獲得。

舉例：壁虎放棄自己的尾巴是為了繼續(xù)活下去；大漢天子放棄王昭君是為了漢匈和睦。

小結(jié)：學(xué)會放棄，并不是一味的放棄，而是放棄該放棄的，不該放棄的不放棄，我們可以放棄一時得失，但不能放棄做人的尊嚴(yán)，國家的利益等。

結(jié)尾：緊扣題目，再次點(diǎn)明觀點(diǎn)。學(xué)會放棄，有選擇的放棄。

像這篇議論文采用并列式結(jié)構(gòu)，可以使文章思路一目了然，而各分論點(diǎn)之間也可以構(gòu)成排比段，使文章氣勢充沛，更有說服力。在有限的考試時間內(nèi)，大量同學(xué)采用并列式結(jié)構(gòu)來構(gòu)建自己的文章也就成了自然而然的事了。

二、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，或者稱為層進(jìn)式結(jié)構(gòu)

采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的議論文，其開頭部分也一般用簡潔的語言亮出中心論點(diǎn)，即“是什么”；主體部分即“為什么”先后擺事實(shí)a、A，然后分析得出結(jié)論，最后聯(lián)系實(shí)際，分析論證；結(jié)尾部分即“怎么樣”，分條提出解決問題的辦法，提出問題解決后的前景等。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)可以從數(shù)量多少、范圍大小、邏輯先后等方面層層推進(jìn)。我們就以“蝴蝶效應(yīng)”材料為例：“氣候是一個十分敏感而復(fù)雜的系統(tǒng)。在巴西，一只蝴蝶扇動翅膀的氣流可能引起美國德克薩斯州的一場龍卷風(fēng)”（某地模擬考試題）。針對這則材料，我們只要弄清“一只蝴蝶扇動翅膀的氣流”和“龍卷風(fēng)”的喻意即可。通過閱讀分析，我們不難理解，前者指小事物、小細(xì)節(jié)，而后者指小事物、小細(xì)節(jié)所帶來的巨大影響。這樣，我們可從正反兩面來立意，以正面立意為例，可以把中心論點(diǎn)概括為“細(xì)節(jié)決定成敗”。

開頭： 俗話說：“一著不慎滿盤皆輸?！边@說明一切都是相互聯(lián)系的，一個很小的舉動也可能導(dǎo)致翻天覆地的結(jié)果，所以，請不要忽視細(xì)節(jié)。

論證：遞進(jìn)式論證觀點(diǎn)

一、用“千里之堤，潰于蟻穴”“一顆小小的螺絲釘影響火箭發(fā)射”兩例說明細(xì)節(jié)雖然不起眼，但它起到的作用不容忽視。

二、正因?yàn)榧?xì)節(jié)起到的作用不容忽視，因此，抓住細(xì)節(jié)可以獲得成功，忽視小毛病就會帶來大麻煩。牛頓從蘋果落地這一常見現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)萬有引力規(guī)律，引起了物理學(xué)界的革命；唐莊宗喜歡戲曲，寵愛伶官，最終亡國。

結(jié)尾：總結(jié)扣題，世界是一個聯(lián)系的整體，細(xì)節(jié)有時也起到?jīng)Q定性作用，正所謂：細(xì)節(jié)決定成敗。

從上述例子不難看出，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)寫議論文可以使文章說理層層深入，條理清晰，讓人有水到渠成之感，采用此結(jié)構(gòu)來寫文章的大都是一些邏輯思維比較嚴(yán)密的同學(xué)。

三、正反對比式結(jié)構(gòu)

正反對比式結(jié)構(gòu)可以分為下面六個步驟：

“點(diǎn)”：開門見山，點(diǎn)明中心（有的題目就是論點(diǎn)）

“正”：正面舉例論述（圍繞中心，舉例論證）

“反”：反面舉例論述（三種形式：舉實(shí)例，概括舉例，假設(shè)舉例）

“深”：對中心和事例進(jìn)行深入分析、挖掘（挖原因，辨是非，引哲理……）

“聯(lián)”：緊密聯(lián)系生活，展開議論

“總”：總結(jié)全文，呼應(yīng)中心（或重申論點(diǎn)，或發(fā)出號召……）

以“抓住機(jī)遇”（某校期末考試作文題）為例：

開頭：世界上不是每個人都能創(chuàng)造機(jī)遇，但當(dāng)機(jī)遇來臨時，我們要盡自己所能去把握機(jī)遇。——“點(diǎn)”

論證：正反對比式論證

（1）牛頓抓住蘋果落地這一自然現(xiàn)象，深入思考，發(fā)現(xiàn)了影響深遠(yuǎn)的萬有引力規(guī)律，引起了物理學(xué)界的革命；而其他被掉落的蘋果砸到的人，只會抱怨，沒有抓住深入思考的機(jī)遇，結(jié)果自然是大相徑庭。——“正”

（2）《鴻門宴》中，項羽沒有抓住滅殺劉邦的機(jī)遇，最后落了個烏江自刎的悲慘結(jié)局?！胺础?/p>

（3）抓住機(jī)遇的人，也就抓住了成功，抓住了人生；放走機(jī)遇的人，也因此常常與成功失之交臂，一生碌碌無為?！吧睢?/p>

（4）中國抓住加入世貿(mào)組織，舉辦奧運(yùn)會、世博會等機(jī)遇，經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，國際影響力日趨加強(qiáng)?！奥?lián)”

結(jié)尾：不論是個人，還是國家，都要善于把握機(jī)遇，只有把握機(jī)遇，才能創(chuàng)造美好的明天。一個會把握機(jī)遇的人，注定是一個成功的人；一個會把握機(jī)遇的國家，也注定是一個有希望的國家。——“結(jié)”（呼應(yīng)開頭）

對比式結(jié)構(gòu)通過正反兩面擺事實(shí)，析本質(zhì)，指危害，找原因，聯(lián)系實(shí)際，闡明論述觀點(diǎn)，讓讀者更加明確自己的立場，支持作者的觀點(diǎn)，從而達(dá)到說服他人的目的。

當(dāng)然，并不是所有的議論文都要寫成以上三種模式，我們所提倡的還是個性化的文章，是具有創(chuàng)新意識的文章。文章采用什么樣的結(jié)構(gòu)形式，還要依據(jù)個人的實(shí)際情況而定。比如，有些同學(xué)文筆比較好，不妨采用散文式的筆法來寫，更何況如今的考試對文體并沒有過多的限制，大可以采用自己比較熟悉的其他文體來寫，比如散文、記敘文、小說等；想象豐富的同學(xué)還可以編寫童話或寓言故事，也可以對我們所熟知的某個故事進(jìn)行改編，賦予它新的涵義，在歷年的高考中就有不少同學(xué)對《水滸》《三國演義》《紅樓夢》等名著中我們所熟知的故事進(jìn)行過大膽的嘗試并取得了成功，只要想象合理，構(gòu)思精巧，內(nèi)容健康，也是可以的。

不管采用什么樣的結(jié)構(gòu)來構(gòu)建我們的文章，寫作中都要注意以下三點(diǎn)：一是并非各種文章的結(jié)構(gòu)形式都適合自己，有些形式可以模仿，有些是不能模仿的，要選擇適合自己寫作特點(diǎn)的文章結(jié)構(gòu)形式，揚(yáng)長避短，以免鬧出邯鄲學(xué)步的笑話；二是不能為了在結(jié)構(gòu)上一味求新求異而忽視文章內(nèi)容和語言表達(dá)，畢竟形式是為內(nèi)容服務(wù)的，空有形式而沒有內(nèi)在的東西作為支撐，就如同一個人只有軀殼而沒有靈魂，也是毫無活力可言的；三是講究個性與創(chuàng)新是為了求好求新，而不是求怪。寫文章是有規(guī)律的，我們應(yīng)該在探求規(guī)律中求變化，而不能違背寫作規(guī)律胡編濫造，否則就有可能寫成荒誕離奇、不倫不類的文章，正所謂：文章無定法，作文有常規(guī)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］遍照金剛（日）. 文鏡秘府論 第四卷之定位. 王利器校注.

［2］孟子·告子上（十三經(jīng)注疏）. 中華書局，1980.