【摘 要】建設(shè)一支高技能高素質(zhì)的雙師型教學(xué)團隊，對于提高高職院校教師的綜合能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量工程意義重大而深遠。現(xiàn)依據(jù)模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)情況，提出了專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的構(gòu)想，與大家共勉。

【關(guān)鍵詞】教學(xué) 團隊 建設(shè) 構(gòu)想

隨著社會的發(fā)展和進步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)模式、考核方式，與社會的發(fā)展有較大差距，已經(jīng)不適應(yīng)高職教學(xué)目標(biāo)要求。傳統(tǒng)教學(xué)過分強調(diào)教師個體在教學(xué)中的作用，強調(diào)理論教學(xué)，忽視了實踐教學(xué)，淡化了教師的實踐能力的培養(yǎng)，雙師教師所占比例較低，教學(xué)團隊建設(shè)重視不夠。就教學(xué)而言，教學(xué)計劃的制定、課程建設(shè)、教學(xué)的組織實施等都需要教師的團體合作，單靠教師個人是難以完成人才培養(yǎng)任務(wù)的。為全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，切實把高職教育重點放在提高質(zhì)量上，以能力培養(yǎng)為核心，工學(xué)結(jié)合，著力培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才，那么，教學(xué)團隊建設(shè)就顯得至關(guān)重要。

一、模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的必要性和重要性

模具設(shè)計與制造專業(yè)加強教學(xué)團隊建設(shè)，要依據(jù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展的需要，結(jié)合現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，有計劃、有目的地組織教師團隊，建立有效的團隊合作機制，促進教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，提高動手能力，加強雙師教師培養(yǎng)，結(jié)合企業(yè)實際開發(fā)教學(xué)資源，提高教學(xué)水平。加強教學(xué)團隊建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，是推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

（一）有利于教師的成長與發(fā)展。為適應(yīng)學(xué)校教學(xué)教改的需要，適應(yīng)高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的需要、學(xué)生群體需求的多樣化、教學(xué)內(nèi)容的革新，需要組建專業(yè)教學(xué)團隊，及時更新教育理念，樹立專業(yè)發(fā)展的思想，積極探索新的教學(xué)方法，使自己在專業(yè)意識、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面得到不斷發(fā)展，才能適應(yīng)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展要求。

（二）有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過團隊內(nèi)部的交流、整合以及共同完成教學(xué)工作，相互取長補短，技能技巧得到提高，能力得到培養(yǎng)，相互之間更加信任，氣氛更加活躍，合作意識更強，教學(xué)團隊整體實力得到加強，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的指導(dǎo)思想

以“企業(yè)化辦學(xué)、開放式育人”的辦學(xué)理念和“二三三人才培養(yǎng)模式”為指導(dǎo)，以校企合作全程共育人才“3×1”培養(yǎng)模式為指引，結(jié)合模具制造行業(yè)發(fā)展需要，新技術(shù)、新設(shè)備在企業(yè)中的應(yīng)用情況，以培養(yǎng)教師實踐動手能力為紐帶，建設(shè)一支互信型、雙師型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、專兼職型、服務(wù)型的專業(yè)教學(xué)團隊，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，彰顯高職院校的三大功能，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

三、模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的共同目標(biāo)

依據(jù)模具設(shè)計與制造的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身實際，模具設(shè)計與制造教研室全體一起確定了共同目標(biāo)。長遠目標(biāo)是按照省級特色專業(yè)的要求，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地在5到10年內(nèi)完善專業(yè)建設(shè)，彰顯省級特色專業(yè)的魅力，增強為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的能力；中期目標(biāo)是加強教學(xué)資源建設(shè)，提升辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，增強社會影響；短期目標(biāo)是自身實踐動手能力的提高，深化理實一體化教學(xué)，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，為專業(yè)建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)，為社會輸送合格的高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才。

四、模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)的構(gòu)想

（一）互信型團隊。信任是合作的開始，一個不能相互信任的團隊，是一支沒有凝聚力的團隊，也是一支沒有戰(zhàn)斗力的團隊。創(chuàng)建互信型團隊，可以從以下三方面入手：第一堅持公平、公正的原則。能滿足團隊成員渴望公平的心理需求，起到公平的激勵作用。第二合理分工。所謂合理分工就是將團隊任務(wù)進行合理分解，讓團隊成員以滿腔熱情去完成特定任務(wù)。第三有效溝通。溝通是團隊精神的精合劑，有效的溝通能及時消除人們之間的分岐和誤會，促進團隊成員的團結(jié)協(xié)作。

（二）創(chuàng)新型團隊。在學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的指引下，通過開展校企合作，在教材建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)教改等方面大膽創(chuàng)新、敢作敢為，推進省級特色專業(yè)建設(shè)。

（三）學(xué)習(xí)型團隊。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)。廣泛參與學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)之間的交流，互動學(xué)習(xí)。定期撰寫學(xué)習(xí)心得，相互交流、學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

（四）雙師型團隊。以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以團隊成員的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以校企培訓(xùn)為切入點，從模具設(shè)計、制造兩個方面出發(fā)，建立一支高素質(zhì)高技能的動手能力強的雙師型的專業(yè)團隊，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

（五）專兼職型團隊。在本專業(yè)教學(xué)團隊的基礎(chǔ)上，引入行業(yè)、企業(yè)的專家、技師等專業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；校企合作開發(fā)教材，革新教學(xué)教法，強化理實一體化教學(xué)；以企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，與企業(yè)生產(chǎn)實際實現(xiàn)無縫對接。

（六）服務(wù)型團隊。與校企共同培育學(xué)生，實施基于生產(chǎn)性實踐環(huán)節(jié)的理實一體化教學(xué)，提高師生的加工能力，為企業(yè)提供模具設(shè)計、制造、技術(shù)咨詢的一體化服務(wù)，增強服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展能力。

總之，教學(xué)團隊建設(shè)，應(yīng)以專業(yè)建設(shè)目標(biāo)為指引，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)，以及新技術(shù)、新設(shè)備在企業(yè)中的應(yīng)用情況，開展專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，拓展團隊成員構(gòu)成，增強教學(xué)團隊整體實力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。

【參考文獻】

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