【摘 要】本文闡述了角色扮演法教學(xué)模式，舉例介紹了銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式角色扮演教學(xué)的組織，以及角色扮演教學(xué)法在教學(xué)組織過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】角色扮演教學(xué)法 銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式 應(yīng)用

銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的內(nèi)容，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)的重要分支，是財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)必修課，也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于社會(huì)閱歷淺，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)較為困難。因此，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要使教學(xué)收到好的效果，讓學(xué)生切實(shí)掌握銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式實(shí)際操作，角色扮演教學(xué)法不失為一種很適合于銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算方式教學(xué)的教學(xué)方法。

一、角色扮演法教學(xué)模式

角色扮演法是通過(guò)讓學(xué)生扮演某個(gè)職業(yè)崗位上的角色，學(xué)習(xí)和掌握解決這個(gè)崗位上遇到的各種問(wèn)題的職業(yè)能力的教學(xué)方法。

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人每天都在扮演著不同的角色，處理不同的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)自己所處的角色類(lèi)型，并了解作為該類(lèi)型的一名特定角色的內(nèi)涵，就能促進(jìn)自己妥善處理面對(duì)的各類(lèi)人和事。

教學(xué)中引入角色扮演法，目的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確地去確認(rèn)角色，學(xué)會(huì)了解角色內(nèi)涵，從速進(jìn)入角色，圓滿完成角色承擔(dān)的工作任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)入未來(lái)的職業(yè)崗位乃至適應(yīng)今后的變更，奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。角色扮演的教學(xué)模式為學(xué)生提供了一個(gè)活生生的舞臺(tái)，使角色扮演與旁觀者都投入到一個(gè)模擬的情景中，學(xué)生以此為媒介探索事件中人物的思想感情、態(tài)度與行為，從中培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

二、角色扮演法在教學(xué)中的應(yīng)用

角色扮演法教學(xué)過(guò)程一般包括三個(gè)環(huán)節(jié)：角色設(shè)計(jì)、角色扮演、總結(jié)歸納。這三個(gè)環(huán)節(jié)是循序漸進(jìn)、不斷提高認(rèn)識(shí)并掌握的過(guò)程。

（一）角色設(shè)計(jì)

確定了運(yùn)用角色扮演教學(xué)法后，重點(diǎn)工作就是角色的準(zhǔn)備、任務(wù)的設(shè)計(jì)。

對(duì)于角色的設(shè)計(jì)要注意兩個(gè)原則：

1.角色設(shè)計(jì)要與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)課結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在理解角色中的知識(shí)應(yīng)用時(shí)，就比較熟悉、比較容易，同時(shí)也使學(xué)生知道學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)課的價(jià)值，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.角色的分配要與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相匹配，同時(shí)分配的角色在功能上保持一定的獨(dú)立性。角色中涉及的各知識(shí)點(diǎn)及其間的聯(lián)系，要循序漸進(jìn)、難度適中，避免跨度大，避免學(xué)生畏難情緒的產(chǎn)生。

角色的設(shè)計(jì)是角色扮演教學(xué)法取得成功的關(guān)鍵。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，以及角色的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的基本素質(zhì)，合理的提出任務(wù)要求，也就是說(shuō)要遵守任務(wù)適當(dāng)?shù)脑瓌t。如在銀行結(jié)算方式的教學(xué)中，以銀行匯票結(jié)算為例：要求學(xué)生熟悉銀行匯票的概念、特點(diǎn)、適用范圍和辦理銀行匯票結(jié)算的業(yè)務(wù)流程。

（二）角色扮演

角色扮演的重點(diǎn)是任務(wù)的布置和角色的講解。布置任務(wù)階段教師要讓學(xué)生明確任務(wù)的目的、要求和評(píng)價(jià)方法，了解完成任務(wù)所需的學(xué)習(xí)條件和資源。如將學(xué)生按不同著裝分成四個(gè)小組，分別扮演付款人、收款人、付款人開(kāi)戶銀行、收款人開(kāi)戶銀行，按下圖所示①－②－③－④－⑤－⑥－⑦流程操作。

銀行匯票結(jié)算流程圖（不含背書(shū)轉(zhuǎn)讓?zhuān)?/p>

（三）總結(jié)歸納

最后要對(duì)完成的任務(wù)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)、評(píng)價(jià)和查缺補(bǔ)漏。如對(duì)銀行匯票結(jié)算方式進(jìn)行總結(jié)歸納如下：

1.銀行匯票一律記名，可以背書(shū)轉(zhuǎn)讓?zhuān)刺顚?xiě)實(shí)際結(jié)算金額或?qū)嶋H結(jié)算金額超過(guò)出票金額的銀行匯票，不得背書(shū)轉(zhuǎn)讓。

2.銀行匯票的提示付款期為自出票日起一個(gè)月。

3.收款人受理銀行匯票時(shí)，應(yīng)在出票金額內(nèi)，將實(shí)際金額和多余金額準(zhǔn)確地填入?yún)R票和解訖通知的有關(guān)欄目?jī)?nèi)。

4.銀行匯票的簽發(fā)日期和金額必須大寫(xiě)，涂改無(wú)效。

5.匯款人辦理銀行匯票時(shí)，應(yīng)先填寫(xiě)“銀行匯票委托書(shū)”一式三聯(lián)。送銀行申請(qǐng)辦理簽發(fā)銀行匯票，銀行受理后，收妥款項(xiàng)，簽發(fā)銀行匯票，并將第二聯(lián)銀行匯票和第三聯(lián)解訖通知交給匯款人。

三、結(jié)論

綜上所述，實(shí)施角色扮演的課堂教學(xué)模式收效顯著。教學(xué)目的性強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)愿望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鍛煉和提高學(xué)生的思考能力，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂氣氛活躍了，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。角色扮演教學(xué)法，內(nèi)容生動(dòng)有趣，理論聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)深刻，通過(guò)扮演付款人、收款人、付款人開(kāi)戶銀行、收款人開(kāi)戶銀行，讓學(xué)生模擬整個(gè)結(jié)算過(guò)程，這使得學(xué)生興趣大增，非常投入地進(jìn)行了“工作”，為學(xué)生畢業(yè)后從事財(cái)務(wù)工作做了充分的準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

［1］郭松.案例教學(xué)在中職學(xué)校公共關(guān)系學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2009（23）.

［2］張巍.中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革思考.廣東教育：職教，2010（5）.

［3］陳志紅.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì).上海：華東師范大學(xué)出版社，2012.