【摘 要】逆反心理是一種與常態(tài)對立的反常情緒體驗和行為傾向，它存在于各個年齡、各個階層的人群中，不過在初中生身上表現(xiàn)尤為突出。因此，探討初中學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因和消除逆反心理的科學(xué)方法，對促進(jìn)初中學(xué)生心理的健康發(fā)展，對學(xué)校進(jìn)行有效的思想品德教育，營造健全的集體輿論，推動素質(zhì)教育的發(fā)展具有重要的作用。

【關(guān)鍵詞】初中生 逆反心理 成因 疏導(dǎo)策略

一、初中學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因分析

初中生是逆反心理表現(xiàn)最為突出的一個年齡階層，剖析其產(chǎn)生的原因，既與他們自身心理發(fā)展的特點有關(guān)，也與學(xué)校、家庭、同伴和社會文化的影響有關(guān)，是多種因素共同作用的結(jié)果。

（一）初中生自身心理發(fā)展的特點

初中生的思維發(fā)展水平不是很高，抽象邏輯思維已開始占主導(dǎo)地位，但屬于“經(jīng)驗型”的辯證思維還沒有得到發(fā)展，雖已能獨立批判地思考問題，不迷信權(quán)威，喜歡懷疑與爭論，對權(quán)威的見解不輕信盲從，敢于提出自己不同的看法。但思維品質(zhì)的發(fā)展還不是很成熟，加上社會閱歷較淺，辯證思維水平有限，因此看問題比較片面、偏激，遇事愛鉆牛角尖，不能全面客觀、一分為二地看待問題。加之初中生好奇心強烈，初中生情緒體驗強烈，且情緒變化大，容易從一個極端走向另一個極端，自我控制能力較弱，行動草率。

成年感的出現(xiàn)是初中生自我意識發(fā)展的一個顯著特點，但在多數(shù)情況下，成人和社會忽視了初中生的這種心理需要，在獨立意識、獨立人格的需要等不到滿足、自尊心受到挫折的情況下，初中生也會產(chǎn)生逆反心理。

（二）家庭的影響

當(dāng)代初中生基本上都是獨生子女，家長對他們的學(xué)業(yè)期望值、升學(xué)期望值普遍都很高，大大超過了他們心理發(fā)展的實際水平，造成他們很大的心理壓力。初中生與家長之間的代溝也是導(dǎo)致其逆反心理產(chǎn)生的一個重要的社會原因。

（三）學(xué)校的影響

當(dāng)代青少年的思想觀念、思維方式和價值取向等發(fā)生了明顯的變化，他們的價值取向是重物質(zhì)、重利益、重現(xiàn)實。而學(xué)校思想品德教育內(nèi)容空泛教條，缺少新鮮感、時代感，教育方式單一呆板，難以適應(yīng)學(xué)生的新特點，容易引起學(xué)生反感，不愿意聽教師的道理講解，拒絕接受道德教育。

此刻，教師對學(xué)生態(tài)度冷淡或缺乏熱情造成師生關(guān)系緊張，對學(xué)生的合理要求和正當(dāng)行為進(jìn)行干涉，過多指責(zé)或懲罰學(xué)生，如果教師的言行不一等，均會引起學(xué)生的反感情緒，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和逆反行為。

（四）同伴的影響

初中生與同伴交往的頻率已高于與父母交往的頻率。在與同伴的交往中，同伴文化已成為初中生判斷是非曲直和行為的參照標(biāo)準(zhǔn)。而少年同伴中不良的價值觀或行為傾向則令對置身其中的一些少年心理產(chǎn)生不良影響。

（五）當(dāng)代社會文化的影響

當(dāng)代青少年成長在市場經(jīng)濟時期，社會上的一些不良風(fēng)氣和某些不健康的文化生活，如以權(quán)謀私、貪污腐化、行賄受賄、執(zhí)法犯法等現(xiàn)象，令初中生深惡痛絕但又感到無能為力，如果這些消極情緒得不到及時疏導(dǎo)，就會誘發(fā)初中生逆反心理的產(chǎn)生。

二、初中生逆反心理的疏導(dǎo)策略

對初中生逆反心理的危害性要有清醒的認(rèn)識，要辯證看待，科學(xué)疏導(dǎo)，指導(dǎo)初中學(xué)生建立辯證的思維模式，克服逆反心理的消極影響。

（一）掌握辯證思維方法，增強情緒調(diào)控能力

遇事要全面客觀，一分為二看待，并善于控制自己的消極情緒，避免過激行為和對抗行為的產(chǎn)生。

成年人在日常生活和學(xué)科教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面客觀、一分為二地分析問題和解決問題，使之逐漸形成辯證的思維觀，能正確分析和看待社會現(xiàn)象，也能客觀地一分為二地認(rèn)識自己、評價自己，自覺抵制或減少逆反心理的產(chǎn)生。

（二）提升家庭教育的質(zhì)量

家長要不斷學(xué)習(xí)，提高各方面的素養(yǎng)，及時了解子女的心理發(fā)生的變化，改變教育觀念和教育方法，提升家庭教育的質(zhì)量和效果，有效預(yù)防、消除子女的逆反心理。

家長對子女要確立合理的期望，期望水平要適合子女的心理發(fā)展的實際水平，要客觀了解子女的能力、智力發(fā)展情況、興趣愛好特長等，引領(lǐng)他們的心理健康發(fā)展。

家長要與子女建立親密的親子關(guān)系，充分尊重和信任他們，傾聽他們的心聲和需要，平等對待 ，進(jìn)行平等的交流和溝通，這是預(yù)防逆反心理的有效手段。

（三）改善學(xué)校德育工作，提高教師自身素質(zhì)

教學(xué)工作方法要做到情理交融，從情入事，以理服人。 采用正面說理、榜樣示范、小組討論、社會調(diào)查、觀看錄像、社會實踐等豐富多彩、生動活潑的方法，使學(xué)生樂于接受道德教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識和學(xué)校思品教育的實效。教師要注意提升自身素質(zhì)，防止教育失誤，避免逆反心理的產(chǎn)生。要熱情對人，關(guān)心每個學(xué)生發(fā)揚民主，傾聽他們的心聲，教育要求要合情合理，要做到言必行、行必果，要公平對待每一個學(xué)生，對事需冷靜處理，保護(hù)學(xué)生的自尊心。

（四）正確引導(dǎo)少年文化的發(fā)展

對青少年的社會交往要正確引導(dǎo)，在班級中營造民主、寬容、友善、平等、向上的氛圍，引導(dǎo)青少年建立健康向上、積極進(jìn)取、團結(jié)友好的群體文化。

（五）創(chuàng)建良好的社會環(huán)境，開展心理教育

多創(chuàng)設(shè)一些內(nèi)容健康豐富、形式生動活潑適合青少年發(fā)展的學(xué)習(xí)活動場所，豐富他們的精神生活，隔斷產(chǎn)生不健康思想的源頭。如開展中學(xué)生夏令營活動、中學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，營造校園先進(jìn)文化。

要加強法治建設(shè)，多開辦法制講座，組織模擬法庭，旁聽司法審判，使學(xué)生減少社會陰暗面對其侵害。要定期對青少年進(jìn)行心理教育，幫助他們認(rèn)識青春期心理發(fā)生的變化、出現(xiàn)的新特點，自覺抵制逆反心理的產(chǎn)生。

【參考文獻(xiàn)】

［1］陳愛華．初中生逆反心理的表現(xiàn)、成因及其疏導(dǎo) [J]．陜西教育（行政版），2009（Z2）.