新一輪基礎(chǔ)教育課程在全國實施，這是我國教育的一場革命，是我國教育再一次發(fā)展的號角。面對這次基礎(chǔ)教育課程改革，學(xué)校的德育工作究竟如何開展，以適應(yīng)新的課程改革的需要，促進(jìn)新課程的全面、正常、順利地實施，這也是我們每一位教育工作者必須研究的問題。

一、與時俱進(jìn)，更新德育觀念

鄧小平同志在1983年10月為北京景山學(xué)校的題詞中指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！蓖瑫r還指出：“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位。”因為從長遠(yuǎn)來看，這個問題關(guān)系到我們的事業(yè)將由什么樣的一代人來接班，關(guān)系到黨和國家的命運和前途。在實施素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)把德育放在首位?；A(chǔ)教育課程改革和德育建設(shè)都被鮮明地提到促進(jìn)素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的位置上， 可見要進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革，德育建設(shè)是必不可少的，那也要改革。

課程改革要求新課程的培養(yǎng)目標(biāo)既符合素質(zhì)教育的思想又體現(xiàn)時代的要求，使我們明確意識到在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)同樣是一大基本任務(wù)，而且它是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。完善學(xué)生的政治思想和品德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成，促使學(xué)生德智體全面發(fā)展，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)是中小學(xué)德育的根本目標(biāo)，可見德育是一個直接關(guān)系著培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題。作為基礎(chǔ)教育的工作者，首先就要與時俱進(jìn)，更新德育觀念，明確在新課程中德育的內(nèi)涵。在新課程中，對德育、德育課程必須有一個新的認(rèn)識。要改變一講到德育，總是偏重于政治教育，甚至在政治與德育之間畫上等號。而應(yīng)該認(rèn)識到，"德育不能離開政治，這是毋庸諱言的，但是，政治不能涵蓋德育，更不能替代德育，德育是以育人為背景的比政治有著更豐富更廣闊的內(nèi)涵。從根本上講，德育和德育課程就是要教會受教育者怎樣做人、做怎樣的人，凡與做人相關(guān)的思想、觀念、規(guī)范，都可稱之為德育。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持德育為首

在新的課程實施過程中，首先就要從理念上改變，要把德育工作確實放在學(xué)校工作的首位。加強和改進(jìn)德育工作首先應(yīng)立足于“樹魂立根”。所謂“樹魂”就是要以理想信念教育為核心，幫助學(xué)生樹立熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義之“魂”；“立根”就是立民族精神之根，以愛國主義教育為重點，弘揚民族精神，提煉時代精神，增強學(xué)生的民族自信、自強意識。圍繞這一核心，不斷開展以“誠信”“學(xué)雷鋒做好事”為重點的德育教育工作，注重各項社會實踐活動，在實踐中培育學(xué)生的“誠信、創(chuàng)新”精神，錘煉他們的實踐能力。

不僅如此，教師還堅持把“德育”作為提高全體教師素質(zhì)的首位意識，強調(diào)“人人都是德育工作者”，不斷營造全員育人、全面育人、全程育人的德育氛圍， 開展“校外德育基地實踐”等活動完善德育機制。對“留守兒童”學(xué)生登記造冊，與家長及監(jiān)護(hù)人主動聯(lián)系，通過上門家訪、節(jié)假日發(fā)函、召開家長會等多種途徑，加強學(xué)生節(jié)假日及校外管理教育，不斷健全社會、家庭、學(xué)生三位一體的橫向溝通、縱向銜接的德育工作網(wǎng)絡(luò)。另外，學(xué)校還通過一系列的社會實踐活動，陶冶學(xué)生的操守，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、幫助他人的愛心。

三、轉(zhuǎn)變角色，注重以身示范

新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨斷專行，做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過去教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學(xué)生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實施中，教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者，要做到尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

我國著名教育家陶行知先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認(rèn)真當(dāng)好這個角色，把自己融入學(xué)生之中；二是作好表率作用，加強學(xué)習(xí)，注重個人道德修養(yǎng)，提高個人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。

四、融于生活，活動豐富多彩

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解，培養(yǎng)一個人的品德根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此，我認(rèn)為在新課程的實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學(xué)生的生活之中，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學(xué)生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的德育活動，使學(xué)生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。

五、多維聯(lián)合，形成德育網(wǎng)絡(luò)

新的課程改革，是一場全國性的教育革命，它不只是教育工作者的事，是全社會都要關(guān)注、共同努力去做的事業(yè)。德育工作為首，更離不開社會各方面的關(guān)心、支持和幫助。德育工作要堅持多維聯(lián)合，要建立健全學(xué)校、家長、社會全方位的德育網(wǎng)絡(luò)，通過開辦家長學(xué)校，開展社區(qū)服務(wù)、社會實踐等活動，使全社會人人都知道基礎(chǔ)教育新的改革目標(biāo)，讓新的教育理念深入人心，讓全社會都為青少年的健康成長營造一個良好的育人環(huán)境，促進(jìn)青少年良好道德品質(zhì)的形成，從而實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。