【摘 要】中職教育是我國(guó)高中教育階段的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但是現(xiàn)階段的中職教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，中職班主任的工作越來(lái)越難以開展，給中職教育帶來(lái)了不好的影響。本文將結(jié)合中職教育出現(xiàn)的問(wèn)題，以及自己在教育工作中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與大家分享，希望大家能從中受益，為促進(jìn)我國(guó)中職教育的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】中職班主任 困境 對(duì)策

從事中職班主任工作的老師們?cè)絹?lái)越感覺到班級(jí)管理工作的艱難，但是工作再艱難也要進(jìn)行下去，我們要找出工作難做的原因，只有找到原因才能解決教育難以管理的問(wèn)題。事在人為，只要我們細(xì)心認(rèn)真的對(duì)待工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們就會(huì)取得成功。

一、影響中職班主任工作的因素

（一）生源素質(zhì)下降是造成目前中職班主任工作艱難的重要因素

隨著我國(guó)高等教育的普及，越來(lái)越多的人進(jìn)入大學(xué)的校門，這就導(dǎo)致了大量基礎(chǔ)差、素質(zhì)低的學(xué)生涌入中職學(xué)校，生源素質(zhì)下降太快是造成目前中職班主任工作艱難的首要因素。

（二）社會(huì)就業(yè)形式的嚴(yán)峻和重學(xué)歷的就業(yè)導(dǎo)向等社會(huì)意識(shí)形態(tài)的原因

每年高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生的大量涌入大大削弱了中職畢業(yè)生的就業(yè)空間，也直接影響了中職學(xué)校的吸引力，從而使中職教育成了許多初等教育失敗者的“臨時(shí)收容所”。對(duì)于這群看不到未來(lái)、缺乏動(dòng)力的弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)，任何勵(lì)志的管教都顯得有些蒼白無(wú)力。

（三）家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)有誤差

現(xiàn)在的獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)們把自己的孩子當(dāng)做手中的寶，不敢嚴(yán)厲管教，這就導(dǎo)致了孩子們的任性，犯了錯(cuò)誤不敢批評(píng)，這就慣壞了孩子的脾氣。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，無(wú)望升入高等學(xué)府，就把他們送進(jìn)中職學(xué)校里，也不希望他們有多大成就，只要開心就好，等長(zhǎng)大了再說(shuō)。這種疏于管理、漠不配合的方式往往使學(xué)校教育處于兩難的境地。

上述三方面原因?qū)χ新毥逃龑W(xué)生管理工作產(chǎn)生了巨大的負(fù)面影響，而其中的很多問(wèn)題不是單靠學(xué)校自身能夠解決的。雖然不是學(xué)校所能解決的問(wèn)題，但是我們教育工作者也不能袖手旁觀，我們要找到適合的方法對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，盡我們最大的努力幫助學(xué)生們走上正軌。

二、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，探索班主任管理工作的良策

面對(duì)上述問(wèn)題，作為中職班主任，除了具備傳統(tǒng)要求的高尚的思想品德、堅(jiān)定的教育信念、較強(qiáng)的責(zé)任心理和組織能力等等素質(zhì)外，在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須與時(shí)俱進(jìn)，拋棄消極情緒，以飽滿的工作熱情和良好的心態(tài)，積極探索和改進(jìn)班主任工作方法，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

（一）與時(shí)俱進(jìn)的工作藝術(shù)方法

社會(huì)在不斷地發(fā)展，我們的教育方法也要改變，不要老是用老辦法來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。進(jìn)入中職的學(xué)生大多處于青春期，叛逆性強(qiáng)，如果你對(duì)他采取以硬治硬的方法，是不會(huì)收到好的效果的，到頭來(lái)只會(huì)弄得是兩敗俱傷。針對(duì)現(xiàn)在的孩子特點(diǎn)，我們要跟他們做朋友，以朋友的身份對(duì)他們進(jìn)行勸導(dǎo)，只要成為他們的朋友，他們就會(huì)聽從我們的見解，有利于我們工作的開展。我們還可以改變教育的手段，采取活動(dòng)的方式拉近老師與同學(xué)們的感情。集體活動(dòng)有娛樂(lè)、導(dǎo)向和育人的功能，班主任可以積極組織學(xué)生參加各種有意義的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間相互關(guān)心、尊重理解與協(xié)作的關(guān)系。例如分組爬山活動(dòng)可以使學(xué)生了解到堅(jiān)持與團(tuán)結(jié)合作的重要性；參觀相關(guān)企業(yè)不僅可以使學(xué)生切身感受到將來(lái)自己工作的崗位、環(huán)境、企業(yè)的文化與要求等，還能使他們意識(shí)到自身的缺點(diǎn)與不足，促使他們?cè)谛８诱J(rèn)真地學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)。

（二）改變看問(wèn)題和做事情的藝術(shù)角度

教育學(xué)生時(shí)應(yīng)多用欣賞的眼光去看學(xué)生，充分挖掘閃光點(diǎn)。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好，但是身上有很多優(yōu)點(diǎn)。例如我在辦公室批作業(yè)的時(shí)候，突然進(jìn)來(lái)一個(gè)學(xué)生，對(duì)我說(shuō)：“老師，我撿到一個(gè)錢包，我打開一看里面有許多錢，我抬頭一看到這個(gè)學(xué)生，心里就特不是滋味，以前老是批評(píng)他，從來(lái)沒有表?yè)P(yáng)過(guò)他，在下周開班會(huì)的時(shí)候，我表?yè)P(yáng)了他，從那以后他就很少犯錯(cuò)誤了，我們也成了很好的朋友。另外，教師還應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)在的就業(yè)情況，讓學(xué)生明白：自己的人生應(yīng)該由自己掌握，要走好人生道路就必須有良好的行為習(xí)慣和較高的綜合素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生抓緊時(shí)間投入學(xué)習(xí)中去，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。

（三）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情趣，保持良好的藝術(shù)心態(tài)

作為中職班主任一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情趣，保持良好心態(tài)。每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要大發(fā)脾氣，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生大聲訓(xùn)斥，這樣不僅收不到良好的教育效果，往往還會(huì)適得其反，容易讓他們產(chǎn)生逆反心理，更不利于教育。遇到問(wèn)題，解決問(wèn)題，不亂發(fā)脾氣，要心平氣和的跟他們講，這也是尊重人的一種表現(xiàn)。

所以，我建議所有的班主任應(yīng)該換心態(tài)，以平常心對(duì)待自己，也以平常心對(duì)待學(xué)生，多一些耐心，多一些愛心，多一些寬容，在和諧的氣氛中教育引導(dǎo)學(xué)生，也許效果會(huì)更好。

總結(jié)：

作為中職的班主任，我們一定要改變自己的思想，從工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找到適合教育的方法。我們不期望學(xué)生們有什么多大的貢獻(xiàn)，但是我們要幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓他們明辨是非，不做違法的事情，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，能夠在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟，為國(guó)家和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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