劉娟

【摘要】新時期的形勢對班主任的工作，尤其是對小學(xué)生如何進(jìn)行德育教育，提出了更高的挑戰(zhàn)和要求。本文主要結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，就如何在小學(xué)生中開展德育教育進(jìn)行探究分析，提出了若干教育策略，旨在提高小學(xué)德育水平，與此同時也為廣大同仁在今后的教學(xué)和班級管理中提供借鑒和參考價值。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；德育教育；策略

【中圖分類號】G621.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、引言

教育要從娃娃抓起，今時的兒童，是祖國的希望，祖國的明天，肩負(fù)著振興中華的光榮使命。他們就好像幼苗，只有培育得好，才能發(fā)展得好，才可能成為將來對國家有用的人才，才能成為新一代有理想、有道德、有抱負(fù)和甘于奉獻(xiàn)的人才。他們是否能得到健康發(fā)展，關(guān)鍵是靠培養(yǎng)。眾所周知，學(xué)校教育的前沿陣地是班集體，班級管理是學(xué)校工作的一個重要部分。班集體的好壞直接影響到一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，甚至影響到整個學(xué)校的校容校貌。新課程指出，班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，他們的工作直接影響著每個學(xué)生德智體的健康發(fā)展。

本文主要結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，針對如何在班級管理中滲透德育教育進(jìn)行探討分析，提出了一些自己的拙見，希望進(jìn)一步提高小學(xué)德育水平，僅供廣大同仁參考和借鑒。

二、小學(xué)德育教育策略

（一）加強(qiáng)班主任自身修養(yǎng)，樹立榜樣

在小學(xué)德育教育工作中，班主任發(fā)揮著舉足輕重的作用。他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的發(fā)展，所以，班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先，班主任要具有高尚的道德情操。作為班主任，處處要以身作則，為人師表，要用自己的人格魅力來熏陶學(xué)生，言傳身教，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。班主任還應(yīng)該將《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為自己行為準(zhǔn)則的一部分。其次，班主任要提高自身心理素質(zhì)。如果一個班主任存在不健康心理，那么他就會帶來不適當(dāng)?shù)慕逃瑢W(xué)生產(chǎn)生不良影響。因此，班主任要及時調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己始終保持樂觀積極健康的心態(tài)，這樣才能有旺盛的精力投入到教育教學(xué)工作中。最后，班主任要以身作則，樹立榜樣。由于低年級，學(xué)生年齡較小，班里的桌椅總是排放得歪歪扭扭，我們曾多次安排專人排放，但是效果不是很好。于是，上課前，我提前一點到教室，開始排放桌椅，一會兒就有好多同學(xué)加入進(jìn)來一起擺放桌椅，很快教室里的桌椅都排放得整整齊齊，井井有條。由此可見，只有以身作則，做好榜樣，學(xué)生才會受到感化，行動勝于一切語言，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行了德育教育。

（二）注重以人為本，以愛為基礎(chǔ)

愛學(xué)生是老師的基本要求。愛學(xué)生不能只停留在口頭上，要真正落實到行動上。愛學(xué)生就要時時刻刻關(guān)注學(xué)生的感受，站在學(xué)生的角度去考慮問題、思考問題和解決問題。這時，班主任不僅僅是一名老師，更重要的是學(xué)生的朋友。更多時候，我是以朋友的身份和學(xué)生交流，和他們商量事情的解決方法，老師對學(xué)生的愛，往往會收到意想不到的效果。特別是對一些后進(jìn)生，他們大多比較自卑，但是如果我們能從他們的角度，多替他們著想，多關(guān)心和愛護(hù)他們，這樣就會增強(qiáng)他們的自信心。愛學(xué)生，要做到兩點：第一，要尊重學(xué)生，調(diào)查顯示，受學(xué)生歡迎和信任的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。那些對學(xué)生過分管束，不信任，經(jīng)常批評的班主任是不受學(xué)生歡迎和信任的。因此，班主任要想得到學(xué)生的尊重，首先要尊重學(xué)生。第二，對學(xué)生要有一顆包容的心。要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來看待，要關(guān)心愛護(hù)他們，對他們在成長過程中所犯的錯，不能一味地批評，應(yīng)該對他們加以包容，采用委婉的方法教育和鼓勵。這樣，不僅使學(xué)生的尊嚴(yán)得到保護(hù)，而且還促進(jìn)了師生的交流。班主任通過對學(xué)生的愛來感化學(xué)生，在不知不覺中提高學(xué)生的素質(zhì)，形成良好的德育品質(zhì)。

（三）注重班會的德育功能

作為班主任，要組織班級多開展一些班會。班會要求全班動員，人人參與，班主任要精心設(shè)計，認(rèn)真指導(dǎo)，注重實際效果，制定好計劃。班主任還要寫好解說詞，確定好主持人，會場布置工作要落實到個人，這些任務(wù)完成的過程，班主任都要全程監(jiān)督和指導(dǎo)，進(jìn)而確保班會達(dá)到預(yù)期應(yīng)有的德育教育目的。班會的主題可以由班主任提出，可以圍繞一些思想道德教育的主題，讓學(xué)生圍繞這個主題積極動腦思考、認(rèn)真分析、暢所欲言，使學(xué)生在親身實踐中得到德育教育和鍛煉。在班會進(jìn)行過程中，班主任要善于做好總結(jié)，及時注意德育教育的效果，并及時鞏固和提高教育效果。由此可見，班會在德育工作中起到了非常關(guān)鍵的作用，我們要對此加以重視。

三、結(jié)語

總而言之，作為班主任，我們應(yīng)該將學(xué)生的德育工作放在第一位，把班級工作認(rèn)真做好。不僅要教書，還要做好育人，以身作則，給學(xué)生樹立榜樣，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生的品德全面發(fā)展，不斷使學(xué)生的素質(zhì)得到提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為對國家有用的人才。

參考文獻(xiàn)

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[3] 梁銘. 談班主任與班級德育[J]. 讀寫算. 2012（13）.

（責(zé)任編輯：劉影）