[摘 要] 教育電影因其媒介特性和內(nèi)容優(yōu)勢，在家庭教育中和學校教育中都起著很大的教育作用。有效利用教育電影，可以幫助家長、教師更好地與學生溝通和交流，使家長和教師能更好地掌握教育學生的方法，走進學生的心靈。

[關鍵詞] 教育電影；家庭教育；學校教育

教育電影，一般是指電影故事的內(nèi)容情節(jié)能夠折射出現(xiàn)實中的各種教育現(xiàn)象、矛盾和問題，并在教育方式、教育理念等方面給予觀者重要啟示和影響的電影和紀錄片。這些電影或以寫實的手法真實記錄和反映了教育實踐中的矛盾沖突，或以抽象的手法深入刻畫和揭示教育活動主體的內(nèi)心世界，催人共鳴，引人深思，對觀者產(chǎn)生很好的教育示范和啟發(fā)效應。對教育電影進行深入挖掘，能夠給在家庭教育、學校教育中遇到種種問題和困惑的家長和教師提供許多新的解疑釋惑的視角。

許多教育電影主題鮮明，反射出現(xiàn)實教育中不同側(cè)面、不同層次的問題和困惑所在。例如，《死亡詩社》能夠引起關于“何為好的教育”的主題討論；《心靈捕手》提供了優(yōu)秀的心理教育范例；《蒙娜麗莎的微笑》中的凱瑟琳老師會引發(fā)許多學生的思考：什么樣的老師是真正的好老師？怎樣做才是真的愛學生，等等；而《春風化雨》則讓我們感受到了教育的真正力量所在；《鳳凰琴》《美麗的大腳》等影片深入刻畫了中國貧窮鄉(xiāng)村中小學教師的內(nèi)心世界，體現(xiàn)出以他們?yōu)榇淼囊粋€教師群體的教育追求、教育信念和教育修養(yǎng)，激發(fā)觀者內(nèi)心對教育神圣和教師崇高的強烈認同，有助于激發(fā)師范學生的教師職業(yè)信仰?！缎撵`訪客》通過講述一個黑人男孩賈默和隱居知名作家威廉之間相遇相知的故事，涉及教育公平、教育方法、教師專業(yè)發(fā)展等領域。因此，家長和教師必須仔細品賞、認真反思這些有深刻教育意義的電影作品，結(jié)合自身在家庭教育和學校教育中遇到的實際問題，有的放矢，因材施教。

一、《小孩不笨2》電影內(nèi)容

在眾多教育電影中，有一部電影非常經(jīng)典，能給教師、家長甚至是學生帶來極大的震撼和觸動，能夠從一個更廣闊的視角，詮釋家庭教育、學校教育之間的關系，引人深思、發(fā)人深省，它就是新加坡電影《小孩不笨2》。

《小孩不笨2》故事以新加坡競爭激烈的教育文化為背景，真實反映青少年在學校及家庭里所面對的壓力。電影主要描述了兩個家庭的父母與孩子之間出現(xiàn)的教育問題，揭示了引發(fā)這些問題的各種社會根源以及正確處理的態(tài)度和方法。在其中的一個家庭中，湯姆（楊學謙）和杰瑞兄弟倆生活在看似優(yōu)越的家庭中，爸爸是高級職員，媽媽是著名雜志的編輯，父母能夠給兄弟倆提供豐富的物質(zhì)需求。但是夫妻倆整日忙于工作，認為只有多賺錢才是對孩子們最好的照顧，卻在忙碌中忽視了孩子們在成長中出現(xiàn)的問題，并且在教育孩子的過程中，由于不懂得孩子的心理和教育的方法，錯失了很多教育的最佳時期，越來越遠地偏離了孩子的內(nèi)心世界，直至兄弟倆都走向犯罪的邊緣，父母才幡然醒悟，終于找到教育的正途。影片的另一個主人公——成才（湯姆的好朋友）生于一個單親家庭，父親沒有文化，年輕時因打架還瘸了一條腿。他為了避免兒子重蹈覆轍，便采取粗暴的方式進行教育，導致成才因為打架、偷竊等各種問題被學校開除，成為失學少年。最后，成才在爸爸的臨終遺言后開始奮發(fā)努力，在學校的幫助下，成才成為散打冠軍。

二、《小孩不笨2》反映出家庭與學校教育的重要作用

從《小孩不笨2》電影中，我們看到了家庭教育、學校教育對孩子成長過程中起到極其重要的作用。

家庭教育是家長利用自己已有的經(jīng)驗，通過言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。在《小孩不笨2》影片中，我們看到家庭教育對于兩個家庭孩子的深刻影響。

湯姆和杰瑞的主編媽媽對湯姆（楊學謙）獲得網(wǎng)絡博客冠軍不以為然，認為那些就是亂七八糟的文章，否則為什么作文得不了高分？并用自己的經(jīng)歷來教訓湯姆，使湯姆剛剛獲得博客冠軍的喜悅一下子被媽媽的指責粉碎殆盡，對媽媽的抵觸心理油然而生。杰瑞被同學開玩笑，誤認為自己使女同學曉晰有了孩子，這個嚴重困擾8歲小男孩的問題卻怎么也沒能從父母、老師、哥哥那里得到他想要的答案，最后他通過自己的經(jīng)驗帶曉晰去了醫(yī)院導致一場鬧劇。父母沒有安慰杰瑞，也沒有反思自己沒盡到的責任，反而責罵杰瑞品質(zhì)變壞，令杰瑞很受傷害。

生長在單親家庭的成才，雖然父親很愛他，但卻缺乏愛的方式，對成才采用的是粗暴的教育方式，經(jīng)常拳腳相加。兩家父母對于孩子都是更多的指責，對孩子們身上的優(yōu)點視而不見，導致孩子們與父母之間的關系越來越僵化。

學校教育是專門的教育機構(gòu)，對學生的全方面進行影響。在影片中，學校教育對孩子們的教育也有很多失誤。

成才盡自己最大努力完成的作業(yè)被符老師認為和沒做一樣，傷害了剛剛想努力學習的成才。符老師對其他學生也是恨鐵不成鋼的心態(tài)，沒有鼓勵，更多的是批評。“人人都笑你們是爛蘋果，你們一個個可不可以爭氣一點？”這就是符老師眼中的學生。影片中有個細節(jié)，符老師在指責學生的過程中，一直用食指指著被數(shù)落的同學，這令學生極其不滿。同時，學校的管理也有很多不完善的地方，例如，用粗暴的手段禁止學生帶手機到學校，采用鞭刑，等等。

家庭教育和學校教育共同的失誤形成了一個巨型的推手把孩子們推向了危險的邊緣。事件的導火索是湯姆（楊學謙）帶黃色光碟到學校導致與發(fā)現(xiàn)的符老師發(fā)生肢體沖突后，學謙被學校采用鞭刑；成才也因參與打架并有其他不良記錄，導致被開除。學謙和成才在家長的指責和學校的放棄中，終于走向了不良團伙的懷抱。當成才和學謙接過代表加入幫會的香煙后，伴隨著“我們成群結(jié)黨，我們肆無忌憚，我們目無尊長，對什么事都不滿——”壞小孩音樂，走在社會混混中的時候，每一個觀看者心里都深深地被刺痛并發(fā)出惋惜的感嘆。杰瑞也因偷錢被學校警告。孩子們最終走向犯罪的邊緣。

黑暗過后是黎明。

在孩子們犯罪行為出現(xiàn)后，這讓父母和學校大為震驚，學謙的媽媽、爸爸為此辭職全力幫助學謙和杰瑞，而成才父親則是用生命來挽救兒子的錯誤。成才父親的死令犯錯的孩子們警醒。而學校也重新審視學校管理的規(guī)則。孩子們最終走向正途。

三、“賞識”是進行家庭教育和學校教育的關鍵“密鑰”

透過《小孩不笨2》的故事，使我們看到家庭教育的失誤和學校教育不當都會對孩子們產(chǎn)生傷害。同時，通過影片，我們能夠感受到在孩子成長的過程中，如果父母缺乏良好的教育理念和教育方法，必定會失去教育孩子珍貴的關鍵期。

例如杰瑞，他對于“嬰孩是怎樣來的？”產(chǎn)生了很大的困惑，但是奶奶和保姆的回答“垃圾桶撿來的”和媽媽的回答“等你長大了就知道了”顯然不能解決他的困惑。他為父親節(jié)畫的父親的畫像充滿兒童的智慧和幽默，可是在父母的眼里這是“莫名其妙的事情”，非但沒有得到父母的夸贊，反而被奚落。他的哥哥湯姆（學謙），省吃儉用用節(jié)約出的錢給父親買了個剃須機，被媽媽說成是“浪費”，因為用了父母給的錢買了已經(jīng)有的東西。而當學謙努力修好爸爸有故障的電腦并送到爸爸單位去的時候，爸爸的第一反應就是這是學謙弄壞的，這讓學謙徹底失去了對爸爸的信任和期待。

在學校中，符老師不接受其他老師的建議，沒有找到“少看他們的缺點，多看他們的優(yōu)點”打開學生心門的鑰匙，結(jié)果失去了很多教育學生、改變學生的關鍵期。

孩子所經(jīng)歷的這些時刻，對于每個成長中的孩子來講，都是重要時刻。如果家長和教師敏銳地抓住關鍵期，將會取得事半功倍的教育效果。

影片中有一個人物——華彩，是成才父親惟一的朋友。此朋友是女性，但是外形并不令人恭維，但就是這樣一個外表丑陋的女性，卻有著一顆善于理解孩子、樂于賞識別人之心，這是影片導演給我們的提示所在。影片給家庭教育和學校教育指出了明確的方向，那就是給孩子更多的賞識和稱贊，讓我們看到了賞識和稱贊的力量。

一位專家曾經(jīng)談到這樣一個奇怪的現(xiàn)象。他說：一次幾十個中國與外國的孩子一起進行某項測驗，測驗后的分數(shù)讓孩子分別拿回家給各自的父母看，結(jié)果中國的父母看了孩子的成績后，有80%表示不滿意，而外國的父母則有80%表示滿意。而實際成績又是怎樣的呢？實際上，外國孩子的成績還不如中國孩子，這件事情說明中國的父母習慣用挑剔的眼光來看待孩子，看待別人和世界。而外國父母則習慣用欣賞的眼光看待自己、孩子和世界。所以，建議父母們用欣賞的眼光去看待孩子，并教會孩子去發(fā)現(xiàn)別人的長處，真誠贊賞他人。

影片開篇的幾行字令人深省。

“你最后一次稱贊別人是幾時？”

“你最后一次被別人稱贊又是幾時？”

“很久了對嗎？”

每一位觀看者看到這幾行字的時候，都會在內(nèi)心默默地問自己：有多久沒有稱贊別人了？又有多久沒被別人稱贊了？真的是很久了吧！

影片的結(jié)局展示了賞識的力量。成才在校長和符老師的賞識和鼓勵下，成為散打冠軍；杰瑞在爸爸、媽媽的賞識下，成功地完成了他作為男主角的第一次表演；符老師在校長的賞識下，改善了自己的教育方式，成為學生的良師益友。

賞識就是一把開啟孩子心靈之門、通向成功之路的“鑰匙”，對于孩子自身條件、興趣、愛好的發(fā)現(xiàn)、重視和培養(yǎng)，注重因材施教，在家庭教育和學校教育中顯得尤為重要。正如影片中所說：“每一個小孩里面都有一個好孩子和一個壞孩子，只要喚醒他們的好孩子，他們就會把最好的一面拿出來，……資源放錯地方就是垃圾，而垃圾放對地方就是資源。”對于孩子而言，教師或者家長簡單的、富有鼓勵、賞識意味的幾句話、幾個字甚或是一個動作、一個眼神就已經(jīng)改變了整個事情，或許教師和家長全然不知，卻已經(jīng)改變了孩子的一生。

《小孩不笨2》這部教育電影，強烈推薦給在教育孩子過程中出現(xiàn)困惑或者問題的父母。在影片中，父母不僅能找到自己的影子，也能夠發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)的問題，同時更能夠找到解決問題的途徑。作為教師或者未來的教師，此影片也能夠給他們帶來更多的思索。

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[作者簡介] 郁芳（1973— ），女，上海人，哈爾濱師范大學碩士，長春師范學院教育科學學院副教授。主要研究方向： 高等教育。