李 志 朱 鵬 關(guān)香麗

“尊嚴(yán)”之論,古已有之,于今亦然。溫總理在2010年政府工作報告中指出,“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。”激起老百姓心中對有尊嚴(yán)生活的美好期盼,提升人民的尊嚴(yán)感成為新時代背景下的重要民心工程之一[1]。當(dāng)前我國處在經(jīng)濟(jì)和社會轉(zhuǎn)型時期,利益訴求多元,人民對尊嚴(yán)的關(guān)注和尊嚴(yán)感提升的需求逐漸強(qiáng)烈。因此,心理學(xué)工作者有責(zé)任努力提升和抽象出符合中國老百姓生活狀況和歷史命運(yùn)的心理科學(xué)理論,并從這樣的視角解讀人民的幸福和尊嚴(yán)[2]。編制1份能夠結(jié)合我國文化和現(xiàn)實實際的尊嚴(yán)感測量工具,對于科學(xué)評價我國民眾尊嚴(yán)感的現(xiàn)狀,并在此基礎(chǔ)上采取有效的讓老百姓活得更有尊嚴(yán)的措施有著重要的理論和現(xiàn)實意義。

不同時期不同學(xué)者分別對尊嚴(yán)內(nèi)涵進(jìn)行了論述。古羅馬人認(rèn)為,尊嚴(yán)是個人在公眾中之聲譽(yù),系個人為社會做出貢獻(xiàn)所得,是對人的價值主客觀評價的結(jié)合[3]。Ji m A uerbach認(rèn)為,工作環(huán)境是影響尊嚴(yán)感的重要因素,強(qiáng)調(diào)外在環(huán)境對尊嚴(yán)的影響[4]。而不同學(xué)科中尊嚴(yán)所包含的內(nèi)容也有所差異。倫理學(xué)中的尊嚴(yán)即人所享有的區(qū)別于物和其他生命形式的一種特殊尊貴和莊嚴(yán)[5]。法學(xué)中尊嚴(yán)是指人和具有人性特征的事物所應(yīng)有的權(quán)利且被他人所尊重,即尊嚴(yán)就是權(quán)利被尊重[6]。哲學(xué)家康德說得更簡潔:“人本身就是尊嚴(yán)”[7]。社會學(xué)中的尊嚴(yán),指社會關(guān)系中他人、群體和社會對個人給予的價值承認(rèn)和尊重[8]。心理學(xué)強(qiáng)調(diào)尊嚴(yán)是個體認(rèn)識到自己的主體地位和社會價值而產(chǎn)生的自尊心和自豪感。我國學(xué)者對尊嚴(yán)的研究主要集中在尊嚴(yán)所包含的內(nèi)容方面。韓德強(qiáng)認(rèn)為人的尊嚴(yán)主要包括固有價值、權(quán)利、行為節(jié)操及身份地位4個方面。萬其剛認(rèn)為尊嚴(yán)包括生命與尊嚴(yán)、理性、自主、自治等內(nèi)容[9]。也有學(xué)者談到對尊嚴(yán)的理解和看法。如曹義孫(2010)認(rèn)為人民群眾的尊嚴(yán)感除溫飽問題得到解決,更在于精神需求得到滿足。張厚粲認(rèn)為尊嚴(yán)包括他人對你的尊重,也包括自己對自己的尊重。

綜合已有研究發(fā)現(xiàn),對尊嚴(yán)感的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)認(rèn)識有待明晰,研究深度和廣度也亟待提升。掌握尊嚴(yán)感的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu),才能提出有針對性的提升尊嚴(yán)感的措施。因此本研究通過文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查及專家判定等方法研究尊嚴(yán)感的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。將尊嚴(yán)界定為:尊嚴(yán)是指個體基于一定的社會環(huán)境中,生存受保障、權(quán)利受維護(hù)、價值被肯定、交往受尊重的基本狀況的綜合反映。尊嚴(yán)感指個體對自身尊嚴(yán)狀況的一種內(nèi)在的認(rèn)知,具有主觀性和個體性的特點。

1 對象與方法

1.1 對象 本研究按照分層隨機(jī)抽樣原則,以重慶地區(qū)政府人員、企業(yè)員工、學(xué)生、農(nóng)民工等群體被試,共計發(fā)放問卷1500份,兩階段分別回收452份和764份有效問卷(回收率81%)。分配比例為政府20%、企業(yè)20%、學(xué)生33%、農(nóng)民工14%、其他13%;其中男性57%,女性43%;年齡分布為25歲以下占31%,26～35歲占46%,36歲及以上占23%;受教育程度為高中及以下學(xué)歷占22%,大專及本科占52%,研究生及以上占26%。

1.2 方法

1.2.1 文獻(xiàn)及開放式問卷結(jié)果分析 內(nèi)容分析法是一種對顯在傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定量描述的研究方法[10]。研究初始,從尊嚴(yán)感的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、影響因素出發(fā),從國內(nèi)外文獻(xiàn)中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行逐次歸納,其中內(nèi)涵(108條)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)(155條)、影響因素(59條)。開放式問卷給被試呈現(xiàn)3個問題,采用集體、分散施測相結(jié)合的方法,對重慶大學(xué)的本科生、研究生、已參加工作的M PA學(xué)員和參加短期培訓(xùn)的社會人士發(fā)放問卷110份(有效問卷95份),共收集條目260條。按照意義相近、結(jié)構(gòu)合理、用詞準(zhǔn)確的原則,與3位心理學(xué)研究生及1位心理學(xué)教授的討論,分別對其進(jìn)行2次要素的提取和歸納,形成包括權(quán)利、價值、關(guān)系等6個一級編碼,按照各自內(nèi)涵又具體化為:環(huán)境公正、自我肯定、他人認(rèn)可、發(fā)展環(huán)境、人際交往(與他人、社會)等11個二級編碼。反復(fù)考慮每個條目與上述11個編碼的符合程度,內(nèi)容分析的結(jié)果表明無法歸入的內(nèi)容僅占4%左右。這說明11個因素的歸納與設(shè)計比較全面合理,初步形成尊嚴(yán)感的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)。

1.2.2 專家判定和問卷的初步編制 結(jié)合文獻(xiàn)分析與開放式問卷結(jié)果,對11個因素進(jìn)行內(nèi)涵和外延的釋義,共編制94個條目。為進(jìn)一步確定結(jié)構(gòu)及條目的適宜性,將問卷結(jié)構(gòu)和條目制成專家判定表,請重慶大學(xué)、西南大學(xué)共7位副教授以上的心理學(xué)專家對問卷結(jié)構(gòu)及條目的適宜性進(jìn)行Likert 5點評分,根據(jù)專家意見,刪除部分條目并對問卷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步做調(diào)整和歸納。一級編碼進(jìn)一步歸納為生存有保障、權(quán)利得維護(hù)、價值受肯定、交往受尊重4個方面。生存有保障包括環(huán)境公正、經(jīng)濟(jì)保障2個因素,價值受肯定包括外部支持和自我認(rèn)同2個因素,交往受尊重包括人際交往和國際交往2個因素,共計7個因素的尊嚴(yán)感結(jié)構(gòu)。形成46個條目的初始問卷,采用Likert5點自評方式,要求被試對條目與自己的符合程度從1(很不符合)到5(非常符合)進(jìn)行5級評定。

2 結(jié) 果

2.1 項目分析 在探索性因素分析之前,先凈化問卷項目。計算46個問卷項目的總分,排序并找出高低27%的分?jǐn)?shù)點分別為164和141,對46個項目進(jìn)行高低分組獨立樣本t檢驗,除12題(t值外側(cè)概率為0.346,P＞0.01),其余45個項目均達(dá)到顯著性水平(P＜0.01)。計算項目與總分的相關(guān),除12、39題以外,其余條目均大于0.20(P＜0.001),相關(guān)程度分布在0.290～0.614之間。兩種統(tǒng)計檢驗結(jié)果表明除12、39題以外所有條目的區(qū)分度滿足要求。

2.2 探索性因素分析 采用SPSS 17.0對第一個階段回收的452份問卷進(jìn)行探索性因素分析,取樣適當(dāng)性的KMO度量為0.907,表明該因子模型較好,適合做因素分析。經(jīng)過多次探索,累計刪除 7、11、12、18、39、40 共 6 個項目。對剩余 40個項目進(jìn)行主成分因素分析,方差最大化正交旋轉(zhuǎn)經(jīng)50次迭代收斂,抽取特征值大于1的因素9個,累計方差貢獻(xiàn)率59.548%。根據(jù)各因子所包含的條目內(nèi)涵將各因子分別命名為國際交往受尊重、人際交往和諧平等、社會環(huán)境公平正義、自身權(quán)利得到維護(hù)、自我態(tài)度樂觀自信、發(fā)展環(huán)境舒適滿意、經(jīng)濟(jì)條件富有保障、他人認(rèn)可與支持度、能力價值自我認(rèn)同。各項目的因素載荷見表1。

表1 尊嚴(yán)感問卷探索性因素分析結(jié)果

2.3 信度見表2,問卷的a系數(shù)分布在0.64～0.87之間,分半信度分布在0.60～0.82之間。距離初測1個月之后抽取重慶大學(xué)研究生、M PA及本科生共100名(有效數(shù)據(jù)為86對)被試進(jìn)行重測,2次測量的相關(guān)系數(shù)為0.845,總體而言問卷的各項信度指標(biāo)符合測量學(xué)要求。

2.4 效度

2.4.1 內(nèi)容效度 在對已有文獻(xiàn)進(jìn)行深入詳盡的內(nèi)容分析基礎(chǔ)上,結(jié)合開放式問卷調(diào)查結(jié)果,保證了問卷條目的編制既有理論依據(jù),又結(jié)合了客觀實際情況;其次7位心理學(xué)專家對問卷的結(jié)構(gòu)及條目進(jìn)行l(wèi)ikert 5點評定,對均分低于3.5的條目(共30個)進(jìn)行修改或直接刪除,分析發(fā)現(xiàn)評定得分較低的主要原因有情景性過強(qiáng)、多重條目內(nèi)涵一致、條目多重含義、相關(guān)性較低等方面,修改后問卷涉及的內(nèi)容更為全面,條目設(shè)置更具代表性,能夠有效地反映和區(qū)分尊嚴(yán)感的內(nèi)容。這些過程均能一定程度上保證問卷條目比較直觀、全面和準(zhǔn)確地反映尊嚴(yán)感的真實內(nèi)涵,可以認(rèn)為問卷具有較好的內(nèi)容效度。

2.4.2 結(jié)構(gòu)效度 如表3所示,各因子間的相關(guān)介于0.085～0.642之間,為低到中度正相關(guān),表明各因素方向一致又有所差異,不可互相替代,彼此間具有一定的獨立性。各因子與總問卷的相關(guān)介于0.470～0.733之間,為中到高度正相關(guān),表明各因子與整體概念方向相一致。

表2 內(nèi)部一致性信度、分半信度及重測信度

表3 尊嚴(yán)感各維度和總問卷的相關(guān)矩陣

2.4.3 驗證性因素分析 采用L ISREL 8.2對第二階段回收的764份問卷進(jìn)行驗證性因素分析。按照探索性因子分析所得的40個有效項目與9個因子之間的歸屬關(guān)系構(gòu)建理論模型,在Syntax窗口中編寫程序,錄入40個項目的下三角相關(guān)系數(shù)矩陣,設(shè)置相關(guān)參數(shù),運(yùn)行后提取模型擬合指標(biāo),見表4。

表4 尊嚴(yán)感問卷結(jié)構(gòu)的擬合度檢驗結(jié)果

通常用來檢驗問卷的結(jié)構(gòu)效度常用的指標(biāo)有擬合優(yōu)度的卡方檢驗、近似誤差均方根(RM SEA)、均方根殘差(RMR)等。χ2/df是直接檢驗樣本的協(xié)方差矩陣和估計協(xié)方差矩陣之間的相似程度的統(tǒng)計量,其值愈接近于1表明擬合程度愈好;接近2表明模型較好[11-12]。RM SEA是評價模型不擬合的指數(shù),愈接近0表示擬合愈好;RMR小于0.1,表示模型擬合較好[13]。綜合分析表明尊嚴(yán)感9因素結(jié)構(gòu)模型較好地擬合了觀測數(shù)據(jù),具有較好的結(jié)構(gòu)效度。

3 討 論

目前學(xué)術(shù)界從心理學(xué)角度對尊嚴(yán)感的探討不夠深入,國內(nèi)外尚未有直接資料對尊嚴(yán)感的結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入研究。本研究從尊嚴(yán)感的內(nèi)涵、內(nèi)容及影響因素3方面對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行逐次要素提取和歸納,開放式問卷調(diào)查獲得了當(dāng)前民眾對尊嚴(yán)感認(rèn)識的真實可靠信息,基于這些信息的理論構(gòu)想具有可靠的事實基礎(chǔ),包含尊嚴(yán)感的各個方面和層次,并可排除研究者先入為主、片面意見等無關(guān)因素的影響,更能彌補(bǔ)文獻(xiàn)分析所難以涉及的內(nèi)容。根據(jù)7位心理學(xué)專家對問卷結(jié)構(gòu)及條目的判定做出調(diào)整和歸納,形成了尊嚴(yán)感問卷的4層次7因素的結(jié)構(gòu)模型,這些程序都一定程度上保證了研究的科學(xué)性。探索性因素分析結(jié)果表明尊嚴(yán)感包含9個因素,與原理論構(gòu)想的7因素存在一定的差異。對比分析表明,9個因子中的6個與原維度完全吻合,多出的因子則是原假設(shè)2個方面分離而成,除剔除的條目外,其余均落入了相應(yīng)的因子中。最終確定尊嚴(yán)感的因子是9個而不是7個的原因可能在于:①對基于內(nèi)容分析、開放式問卷結(jié)果的結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行逐次歸納和提取,或許存在過度提取的可能,將意義相近但內(nèi)涵有區(qū)別的因素進(jìn)行了歸納;②專家判定法帶有一定的主觀色彩,容易受到無關(guān)因素的干擾。總體而言,驗證性因素分析表明尊嚴(yán)感9因素模型較好地擬合了觀測數(shù)據(jù),支持了探索性因素分析的結(jié)果,9因素模型與原理論構(gòu)想具有內(nèi)涵上的一致性和外延上的相似性,理論構(gòu)想與數(shù)據(jù)驗證都在可接受范圍內(nèi)。

問卷編制過程嚴(yán)格遵循求真務(wù)實、嚴(yán)肅認(rèn)真的原則。條目選編主要來源于文獻(xiàn)和開放式問卷相關(guān)內(nèi)容,同時仔細(xì)揣摩條目的語言結(jié)構(gòu),使每一條敘述都簡潔明了,能真實全面的反映尊嚴(yán)感內(nèi)涵;結(jié)合專家判定,對條目及結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行完善和修正,綜合分析表明問卷具有良好的內(nèi)容效度。在探索性施測階段,嚴(yán)格按照測試要求進(jìn)行團(tuán)體測試,及時回收與剔除廢卷;在對測試結(jié)果作統(tǒng)計分析時嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)刪選條目,使保留下來的條目都是最好的,保證了正式問卷的科學(xué)性和合理性。問卷的各項信度指標(biāo)都達(dá)到了測量學(xué)的基本要求。驗證性施測的結(jié)果表明,各項擬合指標(biāo)表現(xiàn)良好,正式問卷具有較好的結(jié)構(gòu)效度。因此,問卷的多數(shù)測量學(xué)指標(biāo)表現(xiàn)良好,具有較高的信效度。

本研究以探索性研究形式探討尊嚴(yán)感的內(nèi)涵結(jié)構(gòu),對尊嚴(yán)感的深層次結(jié)構(gòu)模型暫未作進(jìn)一步挖掘,后續(xù)研究將在擴(kuò)大各地區(qū)各層級樣本基礎(chǔ)上對尊嚴(yán)感問卷進(jìn)行修訂和完善,并在此基礎(chǔ)上探討不同社會群體的尊嚴(yán)感水平差異及其相應(yīng)的提升對策。

(致謝:本研究得到沈伊默博士的支持與幫助,特此感謝!)

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