李浩智

摘要：體育教學(xué)過程是一個復(fù)雜的認(rèn)識過程，體育教學(xué)中，無論教師講的多好，不調(diào)動學(xué)生的積極性，都將影響到現(xiàn)實教學(xué)任務(wù)的完成，會影響著學(xué)生以后對體育知識的掌握和智力的發(fā)展、能力的培養(yǎng)。文章針對如何提高體育教學(xué)效果進行論述，并提出影響體育教學(xué)效果的諸多因素。

關(guān)鍵詞：高校體育；教學(xué)；效果

體育教學(xué)不僅傳授體育學(xué)科的知識技能，發(fā)展學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，而且還要影響學(xué)生的“個性化”進程，使學(xué)生的思想行為符合社會價值觀。在教學(xué)中，如何改善和提高教學(xué)效果，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

一、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

體育教師要通過各種方法、手段去宣傳體育的重要意義，利用當(dāng)代的人與事及國內(nèi)外體育大事，增強學(xué)生關(guān)注體育和參與體育的意識，使學(xué)生認(rèn)識到體育能充分顯示國家的經(jīng)濟實力、組織能力、科技水平、政治和社會安定能在世界人民面前充分展示一個國家的國力和社會面貌，能振奮民族精神，能夠增強民族凝聚力，能提高民族的素質(zhì)，也是每個人自身健康的實際需要。學(xué)生的認(rèn)識提高了，自然會形成由認(rèn)識———興趣———投入，這一良性循環(huán)中。

二、提高自身素質(zhì)，創(chuàng)立自己的教學(xué)風(fēng)格

在當(dāng)今時代，知識的更迭已越來越快，教師應(yīng)在現(xiàn)有知識水平的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識和新的教學(xué)經(jīng)驗，使之充分運用到教學(xué)中去，提高自己的教學(xué)水平。體育教師在整個教育過程中起著重要作用，體育教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，這種影響將直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心成長。教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，重視身體力行，言談舉止、儀表、品行情操等等，努力成為學(xué)生的楷模。

較好的身體素質(zhì)是完成教學(xué)示范的保證，教師的動作示范在學(xué)生心中的作用是非常顯著的.好的示范動作使學(xué)生振奮，爭當(dāng)上游，教師的主導(dǎo)作用突現(xiàn)出來。因此，作為體育教師，在平時要注意自己身體素質(zhì)、體能等方面的鍛煉，養(yǎng)成良好的飲食、休息習(xí)慣，保持強健的體魄。

三、了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系

教師必須全面了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，從學(xué)生的實踐出發(fā)，進行因材施教，才能收到好的教學(xué)效果。如果教師對自己的教育對象不“知”，則教育就是無的放失，徒勞無益，若“知”之膚淺，則教育缺乏力度，難有成效。只有“知”之深刻、全面，才能做到一把鑰匙開一把鎖。

四、不斷改進教學(xué)手段與方法

（一）注重教學(xué)常規(guī)的體現(xiàn)

學(xué)科教學(xué)中滲透快樂教學(xué)意識是必要的，但是我們在倡導(dǎo)這種理念的同時，也不能完全忽視教學(xué)中的一些常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。常規(guī)教學(xué)的一個方面包括教授基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)、基本技能、這些是學(xué)生分析問題和解決問題的根本保證，只有在教學(xué)中重視這些基礎(chǔ)知識的傳授，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的規(guī)律性，才能使他們的基本技術(shù)迅速提高，基本技能得到正常發(fā)揮。常規(guī)教學(xué)的另一個方面包括在教學(xué)中促進學(xué)生的智能發(fā)展，如田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，籃球的投籃命中率能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力，排球的扣球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，體操動作能培養(yǎng)學(xué)生的時空感覺和運動感覺等等，學(xué)生的智能水平往往能通過體育教學(xué)不斷得到提高和發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力是體育教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育的一個重要課題。培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力對發(fā)展和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫學(xué)生掌握現(xiàn)在和將來乃至終身體育需要的健體知識、健體技術(shù)和技能，以及必要的體育文化素養(yǎng)，都有不可估量的作用。結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)的實際情況，我們認(rèn)為有效培養(yǎng)學(xué)生的形象思維有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這是因為學(xué)習(xí)體育運動技術(shù)的人，首先要求頭腦中形成準(zhǔn)確的動作知覺，而動作知覺的形成除了需要視覺、聽覺等外部感覺的協(xié)助和支持外，終究還是運動分析器發(fā)揮主要作用。但是傳統(tǒng)體育教學(xué)運用的都是教師講解示范，學(xué)生模仿、學(xué)生動作，互相糾正動作，再模仿，再動作等等墨守成規(guī)的教學(xué)手段，只注重了外部感覺的作用，而忽視了動作形象的身體表達，是腦中動作形象的外觀，這顯然不利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。為此，教學(xué)中我們必須很好地營造民主氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，樹立成功教育意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時，我們還要通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

當(dāng)然，要想改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，不僅僅只局限在以上幾點，更重要的是加強教師的自身學(xué)習(xí)和專業(yè)培養(yǎng)，豐富科學(xué)文化知識，有較強的語言表達能力，虛心好學(xué)，善于吸取先進教學(xué)經(jīng)驗、技術(shù)，有獨到的創(chuàng)新和為祖國教育事業(yè)獻出一切的無私奉獻精神。

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（作者單位：武漢工程大學(xué)）