趙成武

（陜西師范大學體育學院 陜西西安 710062）

西安重點中學女生參加體育活動的動機分析

趙成武

（陜西師范大學體育學院 陜西西安 710062）

目的：針對對西安市中學女生的體育活動動機的現(xiàn)狀進行調(diào)查，揭示重點中學女生對待體育活動的動機和實踐及“陽光體育”工程的開展情況。分析影響她們參與體育活動的主、客觀因素。本文采用文獻資料法，問卷調(diào)查研究方法和訪談法。結果：她們參加體育活動的積極性較高，且動機較好。對策：培養(yǎng)她們終身體育的良好習慣。

中學女生 體育活動 體育動機 體育項目

中學體育教學與課外活動是學校體育的主要組成部分，也是貫徹落實國家提出的“陽光體育”工程的重要依據(jù)，對促進生身心健康具有非常積極的作用; 為終身體育養(yǎng)成好的習慣。為此，認真做好體育教學與課外體育活動的工作具有十分重要的意義。如何根據(jù)中學女生身體生長發(fā)育和心理發(fā)展特點，結合中學實際分析中學女生體育活動的開展情況，有計劃的組織實施中學女生體育教學與課外活動。[8]提高學生的健康水平，培養(yǎng)終身體育理念。本文針對西安市中學女生參與體育活動的現(xiàn)狀的調(diào)查分析，探索開展中學女生體育活動的新思路，新方法；為下一步的體育教學改革提出一些建議。[7]

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

西安中學、高薪一中、師大附中、西工大附中、交大附中、航天中學、西鐵一中的中學女生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國期刊網(wǎng)和圖書館搜集與本課題相關的文獻資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

采用隨機抽樣的方法，隨機抽取上述重點中學初、高中各500名女生，發(fā)放問卷1000份，回收980份回收率98%。其中初中496份；高中484份。

1.2.3 訪談法

利用課余時間，分別與初、高中女生進行交流對體育活動的看法。

2 結果分析

2.1 對中學女生參與體育活動動機的調(diào)查結果與分析

在體育活動中，動機與參與緊密相連；相互促進，從表1可以看出學生的動機中考試達標、增強體質(zhì)、塑身，喜歡體育之中，其中，考試達標，增強體質(zhì)比例相對較高，分別為29.2%和23.3%。其次是調(diào)節(jié)學習緊張，但是塑身在初中不大明顯，到了高中就有明顯增加。

上表1說明了中學女生參加體育活動的動機多種多樣。大多數(shù)學生對體育的意義和作用有正確的認識，高中女生更為明顯。是由于她們的心理發(fā)展日趨成熟，對體育鍛煉價值認識有較為深刻。從總體上看，仍有15.5%的學生的動機是塑身，尤其，高中學生較為明顯。說明體育是健身美體的功能，也說明女生對美的追求也越來越強烈。[1]

2.2 中學女生對體育運動項目選擇的調(diào)查結果與分析

表2可見中學女生對體育運動項目十分廣泛，有22.2%的女生選擇羽毛球，其次是健美操為21.7%，初中生為20.8%；高中生為22.7%。初中生相比下比高中生較少，主要是由于初中女生正在生長發(fā)育期，部分女生在體育活動的運動項目中害羞，加之羽毛球項目易開展，活動場地不大，運動負荷相對較易控制，運動損傷概率較小；健美操是新興的體育項目，雖然在中學開展的時間無法和田徑及籃球等項目相比，但健美操融入音樂、舞蹈，體操為一體的特征。[10]

表1 中學女生參加體育活動的調(diào)查結果

表2 中學女生對體育項目選擇的調(diào)查結果（%）

從表2可以看出在國際化程度很高的西安市，中學生的思想相對比較開放，接受新事物的能力較強，同時也對這項運動產(chǎn)生了興趣，它能充分體現(xiàn)美感的魅力，迎合了中學女生愛美的心理激發(fā)了女生參與的動機。高中階段，健美操的特點讓愛美的中學女生更加青睞，選擇健美操的明顯高于初中女生，選擇為22.7%，羽毛球次之，為22.3%；以及排球、乒乓球的選擇都比籃球、田徑較高，其它項目相對初中較少。中學生心理上趨于成熟，思維的獨立性增強對事物有自己的分析、見解和設想意識表現(xiàn)有明顯的選擇性和自覺性，所以對體育運動項目興趣的廣泛性有所收斂。

2.3 影響重點中學女生參加體育活動行為的主、客觀因素

2.3.1 影響重點中學女生參加體育活動行為的主觀因素2.3.1.1 生理和心理因素

由于生理解剖結構的不同，女中學生的內(nèi)分泌系統(tǒng)也隨著變化，特別是生理機能方面、身體外形，內(nèi)臟各器官均與成熟產(chǎn)生了制約女中學生體育活動的開展。但在心理的不成熟，外在的表現(xiàn)能力差，而大多數(shù)中學女生情感比較內(nèi)向、含蓄敏感，自尊心較強，經(jīng)不起失敗的考驗，不敢去真正投入到運動中去。由于經(jīng)常不運動，耐力較差，怕臟、怕累及害怕受傷，怕別人嘲笑等一系列狀況。[2]從而導致對體育課只上課不運動的情況。

2.3.1.2 缺乏吃苦耐勞的精神和表現(xiàn)意識

隨著使生活水平的提高和獨生子女的增多，許多學生在優(yōu)越的環(huán)境下成長，所養(yǎng)成的“衣來伸手，飯來張口”的習慣。吃苦耐勞的精神和意志力較差，女中學尤其突出；在表現(xiàn)意識方面有嚴重不足，例如在練習健美操過程中不敢展示形體姿態(tài)動作不大方，不舒展，不敢去做，特別在男同學面前，是更加突出。而體育活動本身就是增強意志力和克服困難；增加信心和表現(xiàn)意識；在活動中要不斷挑戰(zhàn)自我的過程，以上等一系列癥狀，都是導致女中學生參加體育活動的心理障礙。[3]

2.3.2 影響重點中學女生參加體育活動行為的客觀因素2.3.2.1 家庭的影響

家庭對學生的影響是深刻的，社會學認為，青少年的知識，技能行為規(guī)范、人生目標、價值觀念乃至人格特質(zhì)等，都可以在家庭環(huán)境中得以初步形成。在經(jīng)濟社會，許多家長忙于工作，不經(jīng)常去參加體育鍛煉，她們的家長只是關心孩子的學習情況，給孩子壓力去學習，是造成體育活動的時間減少的原因之一。家長幾乎不過問孩子的體育活動情況及他們不知道國家提出的“陽光體育”工程，就不要說指導孩子參加體育活動了?，F(xiàn)在的家長參與體育活動的頻率不高，直接對子女參與體育活動產(chǎn)生消極影響。[4]

2.3.2.2 在進行體育活動時缺乏老師的指導

中學上體育課的人數(shù)較多，同時男女同學一起上課，加上學校對體育課的不重視，缺乏專業(yè)老師，她們選擇自己喜歡的項目，沒有老師去指導，自己又做不好，時間長了，她們就對這門課程產(chǎn)生了厭惡，有的老師想交給她們專業(yè)技能，但是學校的教學條件的限制。[8]但是在“陽光體育”工程在各個學校開展的不是太好，許多同學不了解它的含義。她們的想要的結果沒有得到滿足。還有老師不敢讓學生做高難度的動作，特別是女生，害怕有意外的事故發(fā)生。老師的理論水平太低，直接影響教學效果，就許多種原因?qū)е聦W生對學校體育課失去興趣。[5]

2.3.2.3 社會經(jīng)濟文化背景的影響

社會經(jīng)濟文化水平時刻影響著體育文化事業(yè)的發(fā)展，在經(jīng)濟上，大多數(shù)學校在文化課的學習經(jīng)費投入較多，對在體育活動上的經(jīng)費相對較少，使體育器材分配人均不足，導致學生學習的積極性下降，甚至失去興趣；在文化上，首先在大多數(shù)進城打工在城市安家落戶的“城市人”，他們對外的文化接觸、交流相對較少，他們本身文化水平較低，經(jīng)歷多年的體力勞動后，感到文化知識的重要性，家庭教育上要求子女強調(diào)“智育”而忽視“體育”。[11]其次，高考時束縛著參加體育活動的積極性，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生喜歡參加體育活動，但是在學校只有把文化課的成績搞上去，才能考取自己理想的大學，他們學習壓力較大，只想把文化課成績搞上去，才能對得起父母、老師，才能在老師、父母眼中呈現(xiàn)出好孩子的形象。 雖然，現(xiàn)在的錄取制度是德智體全面考察，實際上還是按照成績的優(yōu)良擇優(yōu)錄取。直接導致了學生寧愿文化課學習到深夜，也不抽取時間去鍛煉。因為要文化課上考取較高的分數(shù)。還有部分學生只顧參加體育活動而忽視體育活動。經(jīng)濟文化影響著中學生參與體育活動，而正常的體育活動能促進人體的各個器官的正常生長發(fā)育，使中學生精力充沛，從而提高學習效率。對于只對只注重文化課而不注重體育鍛煉的或者只熱衷于體育鍛煉不注重文化課的同學，都要給予必要指導。[6]

3 結論和建議

3.1 結論

（1）學生對上體育課的態(tài)度是積極的，而且大部分中學女生具有參加體育活動的動機，但是定時參加體育活動的同學相對較少。

（2）中學女生對體育運動項目的選擇很廣泛，羽毛球，健美操等項目尤其受歡迎，學校開展的項目單一，但缺乏專業(yè)老師的指導。

（3）學校只抓文化課的成績，不重視體育課及課外活動的開展；對國家提出的“陽光體育”工程，學校開展的不好，沒有真正落實到位。

（4）個別學生處理不好文化課和體育課之間的關系，導致了單一化,引起學生家長對體育課的誤解。

3.2 建議

（1）學校應重視體育教學的工作，加大針對女生體育實施的投入，要我們?nèi)鐣リP愛女生。女生體育課的好壞直接影響社會的健康發(fā)展。

（2）教師應該加強理論教育和學習，使學生進一步認識體育鍛煉對人體的身心健康的作用。提高學生自我鍛煉的意識，逐步讓學生體育鍛煉的習慣。

（3）體育教師應當在遵守教學原則，保證合理的運動量、運動密度的前提下，增加歡樂因素，在快樂中鍛煉。[9]

（4）體育教師在教學過程中，要給予針對文化課和體育課處理不好的同學正確的指導，讓她們真正理解體育課的作用。

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[4]黎明華,歐陽江瓊.影響長沙市重點高中女生參加體育活動的因素分析[J].湖北體育科技,2007,26(2):218～219.

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[6]郝利玲,曾曉莉.實習影響中學生體育興趣的因素[J].安徽體育科技,1998,1(2):45～47.

[7]許之屏,邱小梅.我國學?！瓣柟怏w育運動”的阻滯因素與對策[J].安徽體育科技,2009(6):78～80.

[8]陳強.體育教學中如何調(diào)動女生參與的積極性[J].黑龍江科技信息,2009(20):134.

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[11]趙建平.對高中女生體育課教學現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].體育成人教育學刊,2005(2):93～94.

Xi'an middle school girls participate in sports activities focus The motivation of

Zhao Cheng-wu
(Shaanxi normal university sports institute Shaanxi Xi'an 710062)

：Purpose: Xi'an middle school girls to investigate the status of sports motivation, focus on middle school girls in revealing the motives and practices towards sports and the "sunshine sports" to carry out the project situation. Impact of their participation in sports activities of subjective and objective factors. This paper documents, questionnaire and interview methods. Results: their participation in sports is more active, and good motivation. Strategy: develop their good habits of lifelong sports.

middle school girls sports;sports;motivation sports

G808.01

A

2095-2813(2012)02(a)-0056-03