梁 雪

（廊坊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查分析

梁 雪

（廊坊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，河北 廊坊 065000）

通過(guò)對(duì)我校290名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，試圖了解中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、態(tài)度和目的，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)、教法、教材的要求和希望，以期達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)、教材、教法的科學(xué)、合理，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

中職學(xué)校；英語(yǔ)教學(xué)；教材

中等衛(wèi)生職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為縣、鄉(xiāng)、村基層培養(yǎng)信得過(guò)、留得住、用得起的實(shí)用型人才。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要培養(yǎng)基層衛(wèi)生技術(shù)人員。但隨著高校擴(kuò)招，中職學(xué)校面臨前所未有的壓力，如生源少，學(xué)生素質(zhì)低，就業(yè)壓力大，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力差等。筆者對(duì)我校290名中職生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，試圖找到英語(yǔ)教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，逐步建立符合中職教育特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教育。

1 材料來(lái)源

1.1 調(diào)查對(duì)象

我校7個(gè)自然班（二年級(jí)）共290人，基本構(gòu)成見(jiàn)表1。

表1 調(diào)查對(duì)象基本構(gòu)成（n）

1.2 調(diào)查方法及內(nèi)容

以不記名方式填寫調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容分為三大項(xiàng)。

（1）基本情況：本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷290份，有效回收290份。調(diào)查對(duì)象中，男生占18%、女生占82%。年齡構(gòu)成：16歲占11%，17歲占32%，18歲占29%，19歲占16%，20歲及以上占12%。對(duì)學(xué)生中考時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)分四檔歸類：≤30分、31～40分、41～50分、＞50分，分別占21%、29%、24%、26%。認(rèn)為現(xiàn)在英語(yǔ)成績(jī)較好、一般、不好的分別占17%、29%、54%。

（2）對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、希望英語(yǔ)達(dá)到什么水平、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)（見(jiàn)表 2、3）。

（3）醫(yī)學(xué)與英語(yǔ)的聯(lián)系（見(jiàn)表4）。

表2 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣[n（%）]

表3 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)[n（%）]

表4 學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)與英語(yǔ)關(guān)系的看法[n（%）]

2 對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)[1]

2.1 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的

調(diào)查結(jié)果顯示，44.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為今后的工作和晉升打基礎(chǔ)，21.7%的學(xué)生是為應(yīng)付考試，30.0%的學(xué)生是為適應(yīng)社會(huì)潮流與國(guó)際接軌，3.8%的學(xué)生純粹是愛(ài)好。這一數(shù)據(jù)提醒教育工作者，對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的、動(dòng)機(jī)要有所了解，以便因勢(shì)利導(dǎo)。

2.2英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面

調(diào)查結(jié)果顯示，77.6%的學(xué)生把流利對(duì)話作為自己理想的英語(yǔ)水平，45.2%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)法不好學(xué)；35.5%的學(xué)生認(rèn)為熟記單詞才能達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳效果；71.0%的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。這提醒教師在英語(yǔ)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)這幾方面的教育。

2.3 英語(yǔ)與醫(yī)學(xué)的聯(lián)系

30.3 %的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)與醫(yī)學(xué)聯(lián)系非常大，61.4%的學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)聯(lián)系，8.3%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有聯(lián)系。69.3%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有教材應(yīng)加入醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容。在醫(yī)學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容加多少的問(wèn)題上，56.2%的學(xué)生認(rèn)為加入50%為宜。筆者認(rèn)為，中職衛(wèi)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)培養(yǎng)實(shí)用型初、中級(jí)人才，重點(diǎn)在實(shí)用。英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)落實(shí)在實(shí)用上，應(yīng)將醫(yī)學(xué)專業(yè)英語(yǔ)融入現(xiàn)有教材中，至少應(yīng)在輔助教材和課外讀物上有所體現(xiàn)，否則學(xué)生畢業(yè)時(shí)連最起碼的英語(yǔ)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)、檢查化驗(yàn)結(jié)果、藥物說(shuō)明書、醫(yī)學(xué)儀器的使用等都看不懂。

醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)代化和國(guó)際化奠定了英語(yǔ)和醫(yī)學(xué)的相互支撐，緊密相連。如何以實(shí)用為主、夠用為度原則編寫醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教材，使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)最大限度掌握專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)是中等衛(wèi)校英語(yǔ)教師的首要任務(wù)。

在中職衛(wèi)校英語(yǔ)教材中醫(yī)學(xué)內(nèi)容加多少、加什么內(nèi)容，筆者認(rèn)為，應(yīng)以實(shí)用為主。如口語(yǔ)部分與病人的交流、問(wèn)診，課文中各種疾病的癥狀體征、病歷書寫，翻譯中的藥物說(shuō)明書和儀器使用等的學(xué)習(xí)。使學(xué)生既溫習(xí)了醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，又提高了英語(yǔ)水平，更激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。筆者認(rèn)為，改編中職英語(yǔ)教材勢(shì)在必行。

3 小結(jié)

調(diào)查顯示，中職衛(wèi)校74.8%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，88.6%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)不好學(xué)。如果將英語(yǔ)設(shè)為選修課，74.1%的學(xué)生不會(huì)選修。這種興趣與學(xué)習(xí)之間的矛盾，說(shuō)明當(dāng)前學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，缺乏吃苦好學(xué)的精神。面對(duì)這種情況，教師在教學(xué)中，應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法[2]。

教材編寫者應(yīng)結(jié)合中職衛(wèi)校當(dāng)前的實(shí)際情況改編教材，與時(shí)俱進(jìn)[3]。

[1]高倩，彭瑋，等．中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其教學(xué)策略研究[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2011，29（3）：119～120．

[2]劉榕華．如何培養(yǎng)中職生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情[J]．職業(yè)教育研究，2005，4（1）：76 ～78．

[3]何崇明．衛(wèi)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀調(diào)查[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2002，20（4）：67～68．

G526.5

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1671-1246（2012）03-0129-02