陳嬌莉

【摘要】班級(jí)，是學(xué)生的第二個(gè)“家庭”，家庭的氛圍如何，直接影響著成員素質(zhì)、性格的形成。班級(jí)文化就是“家庭氛圍”，與學(xué)生如影隨形。班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)甚至改造著學(xué)生的品行。在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要。本文從以下五個(gè)方面闡述了班級(jí)文化的德育效果。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化 ；德育；活動(dòng)；宣傳

【中圖分類號(hào)】G625【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

德育工作，在我們的腦海里，不是苦口婆心的教育則是循循善誘的引導(dǎo)。那么，德育工作能不能換一幅面孔呢？我想是可以的。班級(jí)文化猶如一股清新的風(fēng)，只要你打開一扇窗，它就能順勢(shì)而入；它又如一縷溫暖的陽光，能穿透層層阻隔深入每位同學(xué)的心里。班級(jí)文化建設(shè)最為重要的是能夠潛移默化地影響、教育學(xué)生，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

班級(jí)文化貫穿于班級(jí)的教室和學(xué)生的言語行動(dòng)之中,大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化,有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。那么可以從哪些方面著手呢？筆者認(rèn)為可以從下面幾方面來做：

一、抓好班級(jí)環(huán)境布置

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。因此要形成良好的文化環(huán)境。

在布置教室時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作。在此過程中，我特意安排一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的同學(xué)，讓他們有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，有些同學(xué)雖然說現(xiàn)在的成績(jī)不盡人意，但是心靈手巧，做出來的剪紙、貼畫無不讓人拍手叫好。于是，這部分同學(xué)的價(jià)值得到了體現(xiàn)，在同學(xué)中重新找回了自己的位置。

以往班上的課前紀(jì)律不是特別好，于是，我在正對(duì)著教室門口的橫梁上張貼了“悄悄”二字，學(xué)生一來到教室門口就能看到，于是，課前紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

另外，在教室后面的黑板上我設(shè)計(jì)了一欄“輝煌印跡”，一個(gè)班級(jí)學(xué)生成果展示欄，以鼓勵(lì)獲獎(jiǎng)人，更是激勵(lì)更多的同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，共同努力，共同進(jìn)步。同時(shí)我們?cè)诤竺婧诎蹇沼嗟牟糠指懔艘粋€(gè)活動(dòng)園地，每周評(píng)選優(yōu)秀、思想淳樸和全勤的學(xué)生，我們叫他們?yōu)椤懊恐苤恰被蛘咴谶@塊園地中公開表揚(yáng)一周的好人好事，讓同學(xué)們有了學(xué)習(xí)的榜樣，以做好事為榮，讓大家能夠在思想上互相進(jìn)步以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感

在后面的黑板上面，我時(shí)常張貼一些班級(jí)活動(dòng)的剪影，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱隊(duì)，時(shí)刻提醒著同學(xué)們：我們是一個(gè)大家庭，我們都是家里的一分子。每當(dāng)班級(jí)奪得了流動(dòng)紅旗，我都會(huì)請(qǐng)值日班長(zhǎng)說體會(huì)，讓同學(xué)們談感受。讓全體同學(xué)都意識(shí)到流動(dòng)紅旗的奪得是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果。這樣，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感就被激發(fā)出來了，對(duì)同學(xué)們的日常教育就省事多了。

三、辦好各種形式的班會(huì)活動(dòng)

我們還可以選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會(huì)開始時(shí)全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級(jí)特色。同時(shí)我們還可以針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開展各種活動(dòng)：如在考試前開展 “關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使大家有信心去應(yīng)考。

另外，我們還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，例如：《光榮之路》讓同學(xué)們明白人生的道理，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)，明白了成功的來之不易，使同學(xué)們拓展了眼界，有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的心理；《長(zhǎng)大不容易》讓同學(xué)們受益匪淺，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)學(xué)會(huì)多關(guān)心父母，節(jié)約用錢；《背起爸爸上學(xué)》讓同學(xué)們具有感恩的意識(shí)，用堅(jiān)強(qiáng)自信去面對(duì)生活的不幸等等，甚至還可以邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)共同觀看，同時(shí)家長(zhǎng)們也可以提出寶貴的意見，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，以便更好地管理。就這樣讓教育深入人心，通過多種形式使學(xué)生受到感染和鼓舞。

四、黑板報(bào)的形式開展各種各樣的班級(jí)文化宣傳

還可以利用班級(jí)的黑板每周出一次黑板報(bào)，讓同學(xué)們以最快的，最直接的方式受到熏陶和感染。并且我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)的形式制作班網(wǎng)，在班級(jí)網(wǎng)頁上搞與德育內(nèi)容相關(guān)的欄目，讓同學(xué)們通過現(xiàn)代化技術(shù)了解各種德育知識(shí)。讓同學(xué)們尊重老師，對(duì)父母具有感恩意識(shí)，讓德育深入人心。

五、利用班會(huì)活動(dòng)，開展課本劇的活動(dòng)以及募捐儀式

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我們?cè)诎鄷?huì)中選擇一些好的書籍或者人物傳記改編成課本劇，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)偉人的杰出貢獻(xiàn)和英雄們的優(yōu)良品質(zhì)，用劇本的形式讓奉獻(xiàn)、勇敢、節(jié)約等等精神深入人心。同時(shí)我們還對(duì)身邊貧困的同學(xué)或者國(guó)內(nèi)發(fā)生的洪災(zāi)、火災(zāi)的地區(qū)展開募捐活動(dòng)，并讓同學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)。

班級(jí)的文化建設(shè)讓德育注入了新的生機(jī)和活力，這些活動(dòng)摒棄了原本枯燥的行為守則和單調(diào)的說教，賦之以生動(dòng)化、趣味化，容易被學(xué)生接受。其實(shí)孩子都有一顆善良、向上的心，在這樣的班級(jí)里，人人都會(huì)變得真誠(chéng)、無私、可愛。這些活動(dòng)使班級(jí)德育工作建設(shè)有聲有色。

讓我們積極行動(dòng)起來，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化，讓這美好的環(huán)境陶冶孩子的情操。相信德育這一縷新的陽光，這一股清新的風(fēng)，必將陪伴著我們的孩子茁壯成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)

[1]《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]《小學(xué)語文教師》2012年2月

[3]《學(xué)生之友》2011年5月

[4]《新時(shí)期班主任工作縱橫談》

（責(zé)任編輯：李娜）