赫成華

【摘要】對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)文言文很難，甚至感覺(jué)比學(xué)英語(yǔ)還難。究其原因，學(xué)生總是拿學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)的方法去學(xué)習(xí)文言文，很少去背誦文言實(shí)詞、虛詞及經(jīng)典范文，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)卻花很多精力去背單詞、課文，這樣導(dǎo)致英語(yǔ)水平超過(guò)了文言文的水平。其實(shí)背誦在文言文的學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，應(yīng)該把背誦當(dāng)做一項(xiàng)經(jīng)常且重要的活動(dòng)，為了使學(xué)生不再把背誦當(dāng)做苦差事，為了讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)背好文言文，并且印象深刻，在此我給廣大學(xué)生們提供一些有效的指導(dǎo)方法。

【關(guān)鍵詞】文獻(xiàn)文；學(xué)生；背誦

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

我本身教語(yǔ)文同時(shí)也喜歡文言文，很多名家名篇，如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、屈原的《離騷》等，雖然都是在高中時(shí)記住的，但是經(jīng)過(guò)十多年，仍能流利背出,就算是以前從未背誦過(guò)的文章，在課后也能很快背出。這不是我的記憶力好，而是因?yàn)槲艺莆樟艘恍┍痴b的原則和方法，在此，我將自己的這些原則和方法介紹給大家。

一、背誦時(shí)應(yīng)遵循的三個(gè)原則

第一是化“大”為“小”。目標(biāo)太大“困難感”就強(qiáng)，抵觸心理也隨之增強(qiáng)，面對(duì)背誦較長(zhǎng)的文言文時(shí)，要把大段劃分為多個(gè)短小的部分來(lái)完成，這樣，單次背誦的容量減少了，最后把幾個(gè)部分連起來(lái)背熟，速度自然加快，原來(lái)的挫敗感沒(méi)有了，取而代之的是“成功”。

第二是理解文意。很多孩子在小時(shí)候表現(xiàn)得很聰明，記憶力好，能背誦上百首唐詩(shī)，但這些小孩子總是需要家長(zhǎng)多次反復(fù)地強(qiáng)化才能記住，原因何在?那是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)的意義并不了解。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為理解要背誦文章的意思是重要的前提條件，我之所以比學(xué)生背誦得快，就是因?yàn)槲覍?duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)、中心主旨，對(duì)語(yǔ)段中字詞句的用法、意義等已經(jīng)有了深入的了解，在這樣的基礎(chǔ)上背誦文章會(huì)快很多。

第三是限時(shí)搶記，多次鞏固。大多數(shù)學(xué)生都是有惰性的，尤其是在背誦課文時(shí)。因此，在確定背誦任務(wù)后，要強(qiáng)迫自己在很短或者指定的時(shí)間里背出，不能找理由推脫。一次至少完成一個(gè)完整的段落，限時(shí)背誦，可以試一試“一分鐘搶記”。切記：搶記的東西容易忘，需要多鞏固，這也是訓(xùn)練記憶力的一種好方法。

二、背誦文言文的方法

第一個(gè)字詞提示法。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生背到一個(gè)地方時(shí)會(huì)突然進(jìn)行不下去，不管如何都想不出下一句，不過(guò)這時(shí)只要你提醒他下一句的第一個(gè)字，他就可以馬上接著往下背。由此看來(lái)，“第一字詞提示法”，即把每一句的第一個(gè)字或詞寫下來(lái)，作為背誦時(shí)的提醒。如《阿房宮賦》的第一段，在背誦時(shí)把“六、四、蜀、阿、覆壓、隔離”等字詞寫在本上，等在背誦進(jìn)行不下去時(shí)提醒自己，不斷重復(fù)，直到最后不用借助這些字詞就能背誦出來(lái)。

譯文追溯法。學(xué)習(xí)文言文都要把它翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，而在背誦文言文時(shí)，我們可以追溯譯文，即看著譯文，回憶背誦出文言文，如此比較容易。此方法不僅對(duì)背誦有利，而且對(duì)掌握、鞏固文言字詞也很有幫助。

深究文意法。大多數(shù)學(xué)生在背誦時(shí)只背誦不翻譯，以強(qiáng)化為主，此法效果不佳。實(shí)踐中在背誦的同時(shí)要學(xué)會(huì)翻譯句子，翻譯落到字詞。如《師說(shuō)》開(kāi)頭，可以如此背誦：讀 “古之學(xué)者必有師”之后翻譯。之，結(jié)構(gòu)助詞“的”；學(xué)者，求學(xué)的人;師，老師，“古代求學(xué)的人一定要有老師”。這樣邊讀邊譯，譯既加深句子的理解，又加快了背誦速度，一旦背下來(lái)還不容易忘記。

以上給同學(xué)們提供了一些背誦的方法，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中要選擇最適合自己、效率最高的方法來(lái)用，希望這些方法能給同學(xué)們提供一些幫助。

（責(zé)任編輯：晏文）