■江蘇省丹陽市正則幼兒園 陳 琛

活動來源：

課間，聽到幾個孩子圍在一起用自己的名字玩游戲：

秀秀秀秀 朱經(jīng)緯 非非 毛

這個有趣的組合，不正是四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符的節(jié)奏組合嗎？經(jīng)過思考，我從孩子們的游戲中生成了這節(jié)活動。

活動目標(biāo)：

1．通過語言中包含一個字、兩個字、三個字和四個字的詞組，學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符。

2．在穩(wěn)定節(jié)拍的基礎(chǔ)上，變化休止符的位置。

3．在游戲中體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．各種水果、蔬菜模型。

2．節(jié)奏圖紙、故事PPT。

活動過程：

1．情境導(dǎo)入。游戲：“跟我做操”。

師：“天氣這么好，我們一起做個操吧！”

點(diǎn)評：在奧爾夫音樂游戲“跟我做操”中，幼兒和教師一起玩節(jié)奏遞進(jìn)的“回升游戲”，初步感知四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符。

2．感知、學(xué)習(xí)語言節(jié)奏。

師：“歡迎大家來到神秘城堡，這個城堡里會住著誰呢？你知道魔仙有什么本領(lǐng)嗎？”

師：“魔仙今天開心吶，來了這么多的小魔仙，老魔仙邀請你們一起來品嘗美味的森林魔湯?！?/p>

師：“現(xiàn)在我要去把配方拿來啦！我的配方在這里，瞧瞧。有什么呀？”（幼回答：櫻桃、蘋果、梨子、桃）現(xiàn)在我要按次序，分別加入這些配方。好，現(xiàn)在配方下鍋，要開始煮了哦。老魔仙在煮魔湯的時候，還會加上幾句咒語：XX XX XX X——櫻桃、蘋果、梨子、桃?！?/p>

（1）師：“在我的咒語里，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？，——小朋友說不出來的時候用手指提示。

總結(jié)：原來在我的咒語里，一個音符就是一個字。

（2）師：“現(xiàn)在我的咒語要發(fā)生變化了，瞧，誰會來拍一拍。櫻桃發(fā)生了什么變化？變成三個字了，可以怎么說呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“櫻桃”、“蘋果”——從顏色、形態(tài)、香味、大小、數(shù)量、味道創(chuàng)編。教師選一種編進(jìn)咒語里，連起來念一念，如 XX XX XX XXX）

小結(jié)：哦，可以從水果的顏色、形態(tài)、香味、大小、數(shù)量、味道來創(chuàng)編

（3）師：“要煮好一鍋湯，可不是簡單的事情哦，現(xiàn)在咒語變得更加難了”如XXX XX XX XX X先讓小魔仙們相互討論下，這個咒語該怎么念（幼兒創(chuàng)編后邊表演邊念，教師攪拌）。

（4）師：“小魔仙們今天的表現(xiàn)真不錯，現(xiàn)在我們要給美味的湯，加上魔法，喝了有魔法的湯，會讓女孩子變成漂亮的美羊羊，男孩子變成勇敢的喜羊羊。我要給甜甜櫻桃加上拍手的魔法……”

師：“加上魔法的咒語，你會念嗎？（聞湯）美味的森林魔湯終于煮好了，來來來，一人嘗一口（魔法起效）”

3．幼兒操作。

師：“小魔仙們，你們想不想也來煮一鍋森林魔湯？好吧，那趕緊行動吧！”一組一口鍋。幼兒一起念自己組的咒語。（教師走到一組小魔仙面前，4個小魔仙就一起念自己組的咒語）

師：“湯真是太香了，魔仙忍不住吃掉了一個。老魔仙肚子吃得飽飽的，打起了飽嗝。（額）你們的鍋里也正在煮著美味的森林魔湯，其中一個小魔仙也忍不住了，偷吃了一個，吃得飽飽的，打起了飽嗝。少了一種材料，現(xiàn)在的咒語應(yīng)該怎么念呢？”

4．結(jié)束部分。

師：“他們都吃飽了，你們想吃嗎？我們把湯搬到外面去，和好朋友一起分享吧！”

活動反思：

活動中，我從幼兒喜歡的卡通人物入手，將孩子們帶到游戲的情境中，學(xué)習(xí)魔仙的“咒語”，用四種水果的名字，簡單地念出四分音符的節(jié)奏型，在念節(jié)奏時用身體打擊樂作為輔助，能起到穩(wěn)定節(jié)拍的作用，這樣能有效地幫助孩子們穩(wěn)定節(jié)奏。接著，根據(jù)“咒語”的變化，將四種水果分別根據(jù)不同的字組成詞，并成為四分音符、八分音符、十六分音符、前十六分音符。休止符的學(xué)習(xí)與節(jié)奏學(xué)習(xí)必須滲透，因為休止符其本身也是節(jié)奏的形式和載體。孩子們順其自然地學(xué)會了新的節(jié)奏類型，并加上合適的身體動作，玩得不亦樂乎。