樊 菲，饒 欣

（1.武漢體育學(xué)院研究生部，湖北 武漢 430079；2.安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，湖北 安陸 432600）

中職生體質(zhì)下降的原因及其轉(zhuǎn)變對(duì)策
——以湖北省安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例

樊 菲1，饒 欣2

（1.武漢體育學(xué)院研究生部，湖北 武漢 430079；2.安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，湖北 安陸 432600）

湖北中職生教育在一些方面出現(xiàn)了問題，從體育與健康這方面來看，中職生體質(zhì)下降的問題最為突出，這是一個(gè)不容樂觀的事實(shí)。體質(zhì)下降的原因有很多方面，大致上是家人的疏忽、社會(huì)環(huán)境的影響、教師的失責(zé)以及學(xué)生自身原因。要使湖北省中職生體質(zhì)不再下降而轉(zhuǎn)為逐步提升，這需要社會(huì)、家庭、教師三者的共同努力，學(xué)校和教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，把提高中職生體質(zhì)，使其健康成長(zhǎng)作為首要任務(wù)去完成。

湖北??；中職生；體質(zhì)

1 前 言

近幾年，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育重視程度的提高，扶持力度不斷加大，一系列優(yōu)惠政策不斷地促進(jìn)了職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，從而導(dǎo)致了各級(jí)各類的職業(yè)教育學(xué)校不斷涌現(xiàn)，職業(yè)招生的數(shù)量和規(guī)模逐年擴(kuò)大。中等職業(yè)教育已發(fā)展成我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。湖北省按照《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，也加大了職業(yè)教育發(fā)展，并取得了一定進(jìn)展，為湖北省教育的發(fā)展注進(jìn)了活力。

2 中職生與中等職業(yè)教育

所謂中職生就是在中職學(xué)校念過書或畢業(yè)的學(xué)生，一般中職學(xué)校包括中等專業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“中?！保?、技工學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)（簡(jiǎn)稱“職業(yè)高中”）和成人中等專業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“成人中專”）。中職生在校接受的教育就是中等職業(yè)教育，中等職業(yè)教育是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，它為社會(huì)輸出初、中級(jí)技術(shù)人員及技術(shù)工人，在整個(gè)教育體系中處于十分重要的位置。其培養(yǎng)目標(biāo)與要求中就明確規(guī)定中職生要德、智、體、美全面發(fā)展，并具有健康的身體和心理。課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類，而公共基礎(chǔ)課程就包括了體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要。

3 湖北省中職生體質(zhì)下降的普遍表現(xiàn)

由于中職生絕大部分是從初中畢業(yè)直接進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校讀書，而這些初中畢業(yè)生在選擇讀中職還是讀高中的時(shí)候主要是依據(jù)個(gè)人的志愿、家庭父母的要求，并非和自己的身體素質(zhì)掛鉤，同時(shí)鑒于目前國(guó)家沒有規(guī)定中職生每年要進(jìn)行學(xué)生體育測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)，所以要考察當(dāng)前湖北省中職生的體質(zhì)狀況可以從大樣本的角度調(diào)取出自同一時(shí)期、同一地域、同一群體的湖北省普通高一學(xué)生的體質(zhì)數(shù)據(jù)。以安陸市過去3年上報(bào)的《安陸高中體育測(cè)試數(shù)據(jù)》中高一學(xué)生為例，中職生體質(zhì)狀況是可行的，因?yàn)樗麄兌紒碜酝瑯拥囊粋€(gè)大樣本，具有代表性。體育測(cè)試是對(duì)學(xué)生的身高體重等級(jí)、肺活量體重等級(jí)、耐力類項(xiàng)目等級(jí)、柔韌力量類項(xiàng)目等級(jí)和速度靈巧類項(xiàng)目等級(jí)這5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。結(jié)果顯示，學(xué)生肺活量、速度、力量、耐力等體能素質(zhì)持續(xù)下降，其中關(guān)于身高體重等級(jí)的問題最為嚴(yán)重和突出。表1是該校去年上報(bào)的部分?jǐn)?shù)據(jù)分析表。

從表1可看出，學(xué)生身高體重等級(jí)中正常體重的僅占總?cè)藬?shù)的24.51%，而較低體重的人數(shù)高達(dá)63.34%。體重較低表明學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況、身體發(fā)育水平都不高，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)也不高。由此可以看出，湖北省中職學(xué)生的體質(zhì)下降是是明顯的。

4 中職生體質(zhì)下降的原因分析

4.1 家庭人員對(duì)孩子的體育鍛煉不夠重視

表1 《安陸高中體育測(cè)試數(shù)據(jù)》身高體重等級(jí)情況一覽表

湖北是一個(gè)勞力輸出大省，每年南下打工的人大多是70后的農(nóng)村人口，目前湖北的大多數(shù)中職生都來自農(nóng)村，一年到頭見不到父母幾次面，從小就是跟著爺爺奶奶生活。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和體育方面的教育相對(duì)落后，老一輩的家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的關(guān)注較少，更別說對(duì)體育方面的指導(dǎo)和督促。再者，農(nóng)村的小學(xué)初中教學(xué)條件和設(shè)施比較貧乏以及長(zhǎng)期缺少專業(yè)的體育教師，缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育知識(shí)的教育和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的培養(yǎng)；再加上大量擠占體育課，沒有正常開展“兩課、兩操、兩活動(dòng)”，使學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無，沒有養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和體育鍛煉習(xí)慣。從初中升上中職校后，以為體育活動(dòng)也是一樣的無足輕重。

4.2 社會(huì)環(huán)境的影響

隨著經(jīng)濟(jì)不斷的增長(zhǎng)，人們的物質(zhì)文化生活質(zhì)量有很大的提高，社會(huì)呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。對(duì)未成年的學(xué)生來說，外面的誘惑實(shí)在太多。學(xué)校周邊的游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等極大地腐蝕了在校中職生的身心健康，不僅使他們對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，也與體育活動(dòng)越來越遠(yuǎn)。從小嬌生慣養(yǎng)，怕苦、怕累、怕臟的思想也使他們逐漸遠(yuǎn)離了體育活動(dòng)。很多中職生在校外受到社會(huì)上小混混的影響，出現(xiàn)了抽煙、喝酒、熬夜泡網(wǎng)吧等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重地摧殘了他們正處在青春發(fā)育期的年輕身體，造成體質(zhì)下降。

4.3 學(xué)校對(duì)體育教育不夠重視

湖北作為一個(gè)高度重視教育、教育基礎(chǔ)優(yōu)秀、教育資源地位名列前茅的大省，卻對(duì)中職生體質(zhì)要求和體育鍛煉沒有明確的條文和規(guī)定，也沒有要求對(duì)中職生進(jìn)行每年的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)，缺乏對(duì)中職生的體質(zhì)狀況的相關(guān)研究。在中職學(xué)校里，體育課通常一周只有1~2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容照搬普通高中的，沒有對(duì)各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的身體鍛煉。再加上上級(jí)對(duì)學(xué)校的考核和衡量標(biāo)準(zhǔn)，體育所占的比例不算大，學(xué)校為了自身的利益幾乎把所有重心都放在對(duì)學(xué)生的技術(shù)知識(shí)教學(xué)上，殊不知那些機(jī)器加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)運(yùn)用、模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)的畢業(yè)的學(xué)生，在工作中需要長(zhǎng)時(shí)間的站立和勞作，如果沒有一個(gè)健康的心理、強(qiáng)健的體魄，怎么能勝任這樣的工作呢？

4.4 體育設(shè)施不夠完備

受辦學(xué)條件的限制，除湖北省中職示范類學(xué)校外，大多數(shù)學(xué)校沒有學(xué)生活動(dòng)的較大場(chǎng)所，有的學(xué)校甚至沒有操場(chǎng)，學(xué)生生活學(xué)習(xí)都在一棟樓里面。體育設(shè)施欠缺，學(xué)校在這方面的資金投入不足，沿用往年的舊體育器材，也沒有專門安排人員對(duì)它進(jìn)行檢修，使得這些體育器材和設(shè)施存在很大的安全隱患。同時(shí)，體育器材種類不齊全，很多體育教學(xué)活動(dòng)不能開展。

4.5 教師責(zé)任心不強(qiáng)

由于部分教師受應(yīng)付教育思維的影響，對(duì)素質(zhì)教育理解的局限性，以為學(xué)生參加來學(xué)校就是為了讀書學(xué)知識(shí)，過多的室外活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，再加上中職生都是青春年少，天性活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)傷害事故時(shí)有發(fā)生，會(huì)使學(xué)生變得更加不好管理，所以在有意與無意中限制學(xué)生的室外體育活動(dòng)，更有不少學(xué)校對(duì)供學(xué)生課外活動(dòng)用室外活動(dòng)器械區(qū)實(shí)行“封閉式管理”（常年不開放使用）。很多學(xué)生表示，讀了3年書，體育課上從來沒有跳馬、單雙杠等內(nèi)容。這表明了學(xué)校安全工作對(duì)學(xué)校體育工作有著巨大影響力，體育教師們實(shí)行“放羊式”教學(xué)。

5 中職生體質(zhì)轉(zhuǎn)變的對(duì)策

5.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康

教育是造就培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，教育不僅總是與人的發(fā)展聯(lián)系在一起，并且與社會(huì)的發(fā)展有著本質(zhì)的聯(lián)系。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)和個(gè)人全面發(fā)展為宗旨的教育，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，基礎(chǔ)教育的實(shí)質(zhì)是素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育著眼于提高和完善人的素質(zhì)。因此，無論是社會(huì)、家庭，還是學(xué)校都要正確對(duì)待體育教育和體育活動(dòng)，改變應(yīng)試教育思想，從為學(xué)生的得到全面的發(fā)展這個(gè)角度出發(fā)，社會(huì)應(yīng)多關(guān)注中職生這個(gè)小群體的體質(zhì)健康和發(fā)展；國(guó)家應(yīng)完善中職生體質(zhì)健康制度，抓好落實(shí)，省教育廳領(lǐng)導(dǎo)小組要不定期對(duì)中職學(xué)校進(jìn)行檢查、督促；家長(zhǎng)要以孩子的身心健康為主，配合學(xué)校工作，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，加強(qiáng)身體鍛煉。

5.2 重視學(xué)校體育，發(fā)揮體育的育人功能

在“十二五”上，全國(guó)政協(xié)委員、武漢音樂學(xué)院院長(zhǎng)彭志敏提出了“建立學(xué)生體質(zhì)下降學(xué)校問責(zé)制”，就是各地教育部門應(yīng)建立學(xué)生健康電子檔案，將學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的體質(zhì)變化情況記錄歸檔，對(duì)因課業(yè)負(fù)擔(dān)過重導(dǎo)致的學(xué)生體質(zhì)下降，應(yīng)向?qū)W校及教育主管部門的負(fù)責(zé)人問責(zé)。并建議當(dāng)前各地應(yīng)降低考試升學(xué)率在學(xué)校評(píng)價(jià)體系中的權(quán)重，將學(xué)校開足開齊國(guó)家規(guī)定課程情況，落實(shí)“陽(yáng)光體育一小時(shí)”情況，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況以及近視眼發(fā)病率、學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率等作為評(píng)價(jià)學(xué)校的重要指標(biāo)，評(píng)價(jià)結(jié)果定期向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督；將保障學(xué)生健康，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)納入教育主管領(lǐng)導(dǎo)的績(jī)效考核范疇，對(duì)因?qū)W校場(chǎng)所、器材、師資、管理等條件不夠，對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)控不到位，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)整體下降的地方教育行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行問責(zé)。

彭院長(zhǎng)的提議筆者很是贊同，中職學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，重視體育教學(xué)，做到“五負(fù)責(zé)”確保體育教學(xué)質(zhì)量。

（1）領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組織、指揮兩課、兩操兩活動(dòng)的全過程，晨間鍛煉和課間操活動(dòng)時(shí)校長(zhǎng)、行政到操場(chǎng)親自參與活動(dòng)，同時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并提高全體師生對(duì)體育活動(dòng)的重視程度。

（2）體育教師負(fù)責(zé)，體育老師在教學(xué)活動(dòng)中要以人為本，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，樹立終身體育觀，并對(duì)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所及體育課內(nèi)容的安排、體育活動(dòng)器材的準(zhǔn)備及體育鍛煉的指導(dǎo)的負(fù)責(zé)。

（3）班主任負(fù)責(zé)，組織本班按時(shí)、按要求參與體育活動(dòng)鍛煉，正確引導(dǎo)并以身作則積極參與，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，經(jīng)常組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行體育競(jìng)賽，并給予優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）體育委員負(fù)責(zé)，配合班主任和體育老師組織本班學(xué)生體育活動(dòng)鍛煉，在體育課上樹立榜樣，協(xié)助安全監(jiān)管。

（5）學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)全校各班級(jí)參加活動(dòng)鍛煉的表現(xiàn)、進(jìn)出的紀(jì)律及安全進(jìn)行督查，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度負(fù)責(zé)組織評(píng)比，開辦體育興趣班，協(xié)助組織學(xué)校各類體育活動(dòng)。

5.3 因地制宜的進(jìn)行體育教學(xué)，開展豐富多彩的體育生活

由于學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入不足，致使場(chǎng)地、器材不充分，作為中等職業(yè)學(xué)校的體育老師，不能指望學(xué)校馬上就把體育重視起來，除了積極爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)外，還要提高主觀能動(dòng)性，提高場(chǎng)地器材的利用率，并對(duì)現(xiàn)有的器材進(jìn)行改造、變化與拓展。除了每周兩節(jié)的體育課，還應(yīng)開展更加豐富多彩的體育活動(dòng)。可以計(jì)劃在每學(xué)年第一學(xué)期舉辦秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、拔河比賽、冬季三項(xiàng)比賽；第二學(xué)期舉行籃球聯(lián)賽、足球比賽、乒乓球聯(lián)賽、跳繩比賽等。利用這些大型體育比賽和娛樂活動(dòng)為有效載體，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身理念，激發(fā)他們的戶外活動(dòng)和體育鍛煉的興趣。同時(shí)，也要大力開展課外體育鍛煉，以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。意力集中，做好自我保護(hù)；（3）要做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理運(yùn)動(dòng)，體育課上做好幫助與保護(hù)防止事故發(fā)生，根據(jù)中職生的身體發(fā)育情況，安排適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。針對(duì)特殊學(xué)生，做到區(qū)別對(duì)待；（4）要做好運(yùn)動(dòng)鍛煉期間的醫(yī)務(wù)監(jiān)督防護(hù)，掌握簡(jiǎn)單的急救和處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。

5.4 做好安全教育工作

要想在體育教學(xué)中避免傷害事故的發(fā)生，除了做好運(yùn)動(dòng)時(shí)的保護(hù)和幫助外，最主要的還是要有責(zé)任心和事業(yè)心。（1）要經(jīng)常檢查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時(shí)采取措施，排除一切安全隱患；（2）要教育學(xué)生遵守運(yùn)動(dòng)安全的衛(wèi)生要求，加強(qiáng)自我安全保護(hù)，鍛煉時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，服裝一般要求寬松適合，上課時(shí)注

6 結(jié) 語(yǔ)

現(xiàn)在在校的中職生一般都是“90后”，是未來中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的整體競(jìng)爭(zhēng)力的后備力量階層，如果在學(xué)生時(shí)期忽視了身體和心理健康的培育，那么在未來激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，他們可能沒有好的身體去應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。而廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，更是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。所以，無論是社會(huì)、學(xué)校、家庭還是學(xué)生自己都要重視體育，努力提高學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和健康的心理去迎接工作中的任何挑戰(zhàn)。

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10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.041

投稿日期：2012-03-20

樊菲（1984 ~），在讀碩士研究生。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。