伍利民

（桂林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 桂林 541002）

圖書(shū)館在中職衛(wèi)生學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)中的作用

伍利民

（桂林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 桂林 541002）

對(duì)圖書(shū)館在教改項(xiàng)目“中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)研究”中的作用進(jìn)行探索和研究，認(rèn)為圖書(shū)館在研究性學(xué)習(xí)中的重要作用是不可替代的。

圖書(shū)館；中職衛(wèi)生學(xué)校；研究性學(xué)習(xí)

我校自2008年12月起，正式啟動(dòng)“中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)研究”教改項(xiàng)目，全校各部門(mén)積極配合，為促進(jìn)該教改項(xiàng)目的順利實(shí)施架橋、鋪路。圖書(shū)館作為學(xué)校教育教學(xué)的重要輔助部門(mén)，如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)參與到研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)中去？筆者對(duì)此進(jìn)行了近3年的實(shí)踐研究，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。

1 圖書(shū)館在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)中的重要作用

1.1 圖書(shū)館是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)的重要場(chǎng)所

中職衛(wèi)生學(xué)校圖書(shū)館擁有寬敞、安靜、整潔的閱覽室，為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所[1]。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)在全校的推廣已導(dǎo)致場(chǎng)地緊張，但在圖書(shū)館，學(xué)生既可分成若干個(gè)課題組進(jìn)行討論而不相互干擾，遇到問(wèn)題時(shí)又可及時(shí)查找相關(guān)資料解決問(wèn)題。

1.2 信息資源是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾

學(xué)生在確定研究性學(xué)習(xí)的課題后，需要自己去查找資料解決問(wèn)題。圖書(shū)館不僅擁有豐富的文獻(xiàn)資源，而且對(duì)藏書(shū)資料的不足還可通過(guò)電子閱覽室的網(wǎng)上資源進(jìn)行補(bǔ)充，極大地方便了學(xué)生查找資料，從而成為學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

1.3 圖書(shū)管理員是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)的重要助手

學(xué)生到圖書(shū)館快速準(zhǔn)確地查到所需信息資料離不開(kāi)圖書(shū)管理員的辛勤勞動(dòng)。圖書(shū)管理員既可幫學(xué)生查找資料，又可教學(xué)生自行查找文獻(xiàn)資料，同時(shí)還可指導(dǎo)學(xué)生整理、歸納資料，以及在網(wǎng)上檢索、下載相關(guān)信息資料等。因此，圖書(shū)管理員是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)的重要助手[2]。

2 積極改進(jìn)，讓圖書(shū)館適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)

2.1 加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館作用的宣傳

中職衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，平時(shí)到圖書(shū)館的機(jī)會(huì)較少，對(duì)圖書(shū)館藏書(shū)及圖書(shū)館資源如何利用了解較少。圖書(shū)館應(yīng)積極主動(dòng)地將自己宣傳推廣出去?？稍谛律雽W(xué)時(shí)組織新生參觀圖書(shū)館，讓學(xué)生對(duì)圖書(shū)館有一個(gè)大概的了解，產(chǎn)生利用豐富藏書(shū)資源的渴望。還可通過(guò)開(kāi)設(shè)講座或文獻(xiàn)檢索課向?qū)W生講授目錄學(xué)、圖書(shū)分類(lèi)、文獻(xiàn)檢索等知識(shí)和方法，使學(xué)生對(duì)圖書(shū)館不再感到神秘、陌生，讓學(xué)生了解圖書(shū)館哪些資源可以利用，以及如何進(jìn)行利用，從而提高學(xué)生利用圖書(shū)館資源的能力。

2.2 轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，改變工作模式

研究性學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，其實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性、自主性、過(guò)程性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，決定了其實(shí)施必須依靠校內(nèi)廣泛的人力、物力和財(cái)力資源。研究性學(xué)習(xí)離不開(kāi)查找資料，要求學(xué)生學(xué)會(huì)利用多種有效手段，通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔?，以培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。這就要求圖書(shū)管理員轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，改變工作模式，積極主動(dòng)地為師生服務(wù)，使圖書(shū)館成為學(xué)校教科研的信息中心和學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的重要基地。

2.3 加速圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)

2.3.1 調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，增加藏書(shū)總量 研究性學(xué)習(xí)的課題所涉及的范圍非常廣泛，既可以是某個(gè)學(xué)科的，也可以是多學(xué)科綜合交叉的，這就要求信息資料的全面性。而中職衛(wèi)生學(xué)校的圖書(shū)館因長(zhǎng)期以來(lái)受我國(guó)傳統(tǒng)教育模式和經(jīng)費(fèi)緊張的影響，目前多以收藏文學(xué)類(lèi)、醫(yī)學(xué)類(lèi)的書(shū)籍為主，藏書(shū)都較陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足研究性學(xué)習(xí)的需要。因此，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)增加經(jīng)費(fèi)投入，調(diào)整圖書(shū)館藏書(shū)結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地采購(gòu)一些專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍，同時(shí)注意藏書(shū)內(nèi)容的全面性、新穎性、知識(shí)性、趣味性，以豐富的藏書(shū)來(lái)滿(mǎn)足研究性學(xué)習(xí)的需要。

2.3.2 加快信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè) 研究性學(xué)習(xí)課題涉及的領(lǐng)域非常廣泛，圖書(shū)館不可能應(yīng)有盡有地提供所需的資料，因此必須依靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)填補(bǔ)空白。數(shù)字化圖書(shū)館是現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展的主流趨勢(shì)，中職衛(wèi)生學(xué)校圖書(shū)館在現(xiàn)代化管理模式的基礎(chǔ)上，加快信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分利用網(wǎng)上資源，構(gòu)建中職衛(wèi)生學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)、信息、資源共享。

2.4 提高圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)能力

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)，對(duì)圖書(shū)管理員提出了新的要求。圖書(shū)管理員要及時(shí)更新觀念，不斷補(bǔ)充和提高自身的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，不僅指業(yè)務(wù)知識(shí)，還包括信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，以及更寬、更廣的各方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2.5 做好閱讀指導(dǎo)，積極開(kāi)發(fā)二次文獻(xiàn)

圖書(shū)館的資源非常豐富，圖書(shū)管理員有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，側(cè)重輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)、做文摘和索引卡片等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和積累能力，以及自學(xué)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力[3]。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推廣，要逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的思維方式，提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判和創(chuàng)新精神。由于研究性學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容涉及面廣，所涉及的內(nèi)容資料比較分散，圖書(shū)管理員要積極、主動(dòng)、及時(shí)了解研究性學(xué)習(xí)課題的動(dòng)向和進(jìn)展，幫助學(xué)生搜集、整理和歸納相關(guān)課題的信息資料，編制文摘、索引等二次文獻(xiàn)，及時(shí)準(zhǔn)確地推薦給學(xué)生。

3 小結(jié)

我?！爸械刃l(wèi)生職業(yè)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)研究”教改項(xiàng)目從啟動(dòng)至今已近3年，極大地改進(jìn)了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，特別是在當(dāng)今中職衛(wèi)生學(xué)校生源質(zhì)量明顯下降的情況下，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)非常有必要。研究性學(xué)習(xí)離不開(kāi)圖書(shū)館，圖書(shū)館要想在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)推進(jìn)中發(fā)揮作用，圖書(shū)管理員必須提高自身素質(zhì)，不斷開(kāi)拓思路，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，提供創(chuàng)新服務(wù)。

[1]劉景宇.發(fā)揮中學(xué)圖書(shū)館在研究性學(xué)習(xí)中的作用[J].中小學(xué)圖書(shū)情報(bào)世界,2004，5（16）：135～136.

[2]陳卓坤.中學(xué)圖書(shū)館服務(wù)研究性學(xué)習(xí)初探[J].云南圖書(shū)館，2008，2（13）：79～83.

[3]曹靜.淺議學(xué)校圖書(shū)館在研究性學(xué)習(xí)中的功能擴(kuò)展[J].武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，3（19）：103～106.

G258.6

A

1671-1246（2012）09-0027-02

2008年度廣西中等職業(yè)教育教學(xué)教改立項(xiàng)項(xiàng)目“中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)研究”（三類(lèi)-122號(hào)）