□胡明輝（貴州省六盤水市第三中學鳳凰校區(qū)體育組 貴州 553040）

隨著時代的發(fā)展，對當前的中學生的身心全面發(fā)展提出了更高的要求，具體來說，當前中學體育教學亟需解決的問題在于更好地引導學生以強健體魄、完善人格和良好心理素質(zhì)走向社會，走向未來，這是體育教育應該承擔起的責任，那么作為體育教學工作者就要從實際出發(fā)，對當前體育教學中存在問題進行分析，對出現(xiàn)的問題有針對性地進行改革和創(chuàng)新。

1、當前高中體育教學存在的問題

當前中學體育教學要想進行有效改革和創(chuàng)新就必須先分析當前體育教學中存在的問題，只有弄清了癥結(jié)所在，才能對癥下藥，有的放矢地進行改革和創(chuàng)新。

1.1、對于青少年來說，正是開發(fā)智力和接受新鮮知識的時期，同時也是身體的重要發(fā)育期，協(xié)調(diào)好課程學習和體育教學之間的關系對于青少年來說顯得尤為重要，不能因為繁重的學習任務就忽視了體育訓練，以為體育訓練會耽誤了學習，其實，在完成繁重的學習任務的同時更要加強體育鍛煉，因為只有擁有了強健的體魄才能有更好的精力投入到學習中來，同時在體育鍛煉中也能達到放松身心的效果。

1.2、高中體育訓練項目布局亟待優(yōu)化。體育教學項目是教學的核心，如何選擇和優(yōu)化教學項目顯得尤為重要，現(xiàn)如今對于青少年體育教學訓練項目來說雖然經(jīng)過較長時期的發(fā)展已經(jīng)達到了一定規(guī)模，甚至在一些體育項目設置上超越目前的經(jīng)濟發(fā)展水平，但是其整體發(fā)展仍然較為落后，其中一些體育教學訓練項目各地都比較雷同，樣式也有很多相似的地方，另外，開發(fā)訓練項目相對簡單，難以激發(fā)起學生的積極性。

1.3、體育教學和訓練過程中必須重視青少年身心的全面發(fā)展，尤其是對于青少年健全心理的培養(yǎng)和塑造顯得尤為重要。然而，目前體育教學和訓練過程中體育訓練精神還未進行有效開發(fā)，教師在體育教學過程中過多強調(diào)了項目教學，而在對學生心理健康的塑造方面顯得有所欠缺和不足，使得體育訓練和身心健康培養(yǎng)以及心理健康教育問題還未有機聯(lián)系起來，這是當前青少年體育教學和訓練過程中普遍存在問題。

2、高中體育教學模式創(chuàng)新分析和探討

2.1、體育教學創(chuàng)新要從教學工作者自身做起，打造良好師生關系和教學氛圍，對此作為體育教學工作者要以良好精神風貌和專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)對學生進行有效的引導，幫助學生樹立積極向上的心態(tài)，在體育教育教學過程中，教師在教學工作中展現(xiàn)出的良好精神風貌對學生具有重要意義，它能在潛移默化中感染學生，從而讓他們富有對生活的激情和向上的奮斗狀態(tài)，所以體育教師應該首先從自身做起，以燦爛的微笑和健康的教育理念面對學生，進而實現(xiàn)各項教學工作順利開展，這對于學生心理健康教育是十分必要的前提和良好保障。

2.2、以雙向式互動教學模式來引導和教育學生，對于體育教學來說它需要師生共同參與互動教學過程，但是在實際教學過程中，有些同學表現(xiàn)很踴躍，能非常融洽地參與到互動教學中來，然而另一些學生卻對此反映冷淡，他們非常害怕或者抗拒參與到互動教學中來，他們一般對體育運動不怎么感興趣，甚至出現(xiàn)厭倦情緒，感到無聊和倦怠，因此教師要深入觀察和善于分析這類學生的心理，并對其進行有效引導。

2.3、做好體育教學項目優(yōu)化和選擇。體育教學項目選擇對于教學效果有著重要影響，作為教育工作者應該注重對教學項目的優(yōu)化和選擇，作為活動組織者，一定要選取積極向上有利于相互協(xié)作的團隊活動項目，只有在團隊協(xié)作和交流中才能夠感受到彼此之間的重要性，懂得互相支持和關懷，這對于培養(yǎng)健全的人格具有重要意義和作用。

2.4、體育教學應與學校教育和家庭教育相結(jié)合。體育教學光靠學校是遠遠不夠的，要讓學生形成良好的體育鍛煉習慣需要從多方面入手，其中家庭是學生最為重要的成長環(huán)境，家庭教育理念往往會影響到學生言行，所以要實現(xiàn)高中體育教學模式創(chuàng)新就要積極考慮到家庭和社會因素的影響。

3、結(jié)語

總之，高中體育教學模式創(chuàng)新是新時代教育發(fā)展的需要，對于學生全面健康的發(fā)展具有重要意義，在體育教學過程中一定要積極開展人性化教育，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和追求勇敢意識，進而讓學生在教育過程中得到有效提升，培養(yǎng)起健康積極的心理狀態(tài)，從而使學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

[1]劉中超.在體育教育中學生心理健康教育[J].心理教育,2009,（4）.

[2]沈國蘭.關于高中體育教育方式方法改革探討[J].教學園地2009,（8）.