2006年9月，由國(guó)家體育總局、教育部等10個(gè)部門(mén)聯(lián)合進(jìn)行的全國(guó)第二次國(guó)民體質(zhì)檢測(cè)結(jié)果對(duì)外公布結(jié)果顯示：我國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)一步下降。為此，號(hào)召在全國(guó)開(kāi)展學(xué)生“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。本研究試圖通過(guò)調(diào)查了解臺(tái)州市中學(xué)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)狀況以及存在的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際提出改進(jìn)的對(duì)策建議。

1、研究對(duì)象與方法

隨機(jī)抽取臺(tái)州市中學(xué)體育教師和學(xué)生。向體育教師發(fā)放問(wèn)卷20份，收回20份，有效問(wèn)卷20份，問(wèn)卷有效率100%；學(xué)生發(fā)放200份調(diào)查問(wèn)卷，收回200份，有效問(wèn)卷196份，問(wèn)卷有效率為98%.采用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析與處理。

2、調(diào)查結(jié)果與分析

2.1、學(xué)校管理層面及體育教師對(duì)開(kāi)展陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)有待提高

通過(guò)對(duì)教師的訪談，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理層面及體育教師并不能很正確地認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要性與緊迫性，甚至是在正常開(kāi)展的學(xué)校體育活動(dòng)時(shí)候加上“陽(yáng)光體育”之名，就認(rèn)為是開(kāi)展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；對(duì)其實(shí)質(zhì)理解不準(zhǔn)，如何開(kāi)展工作沒(méi)有近期與長(zhǎng)期的規(guī)劃，體育教師雖然認(rèn)為“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)可以提升體育教師的地位及作用，但在具體落實(shí)的時(shí)候，也缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)與支撐以至于影響到 “陽(yáng)光體育”的效果。

2.2、學(xué)生每天鍛煉的時(shí)間有待進(jìn)一步增加

調(diào)查顯示，有80%的學(xué)生平均每天由于進(jìn)行學(xué)校統(tǒng)一安排的課外活動(dòng)的時(shí)間大約是45分鐘，有12%的學(xué)生平均每天自發(fā)進(jìn)行課外體育活動(dòng)的時(shí)間大約為30分鐘。一般在體育課、課間操、下午第三節(jié)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課或者放學(xué)后的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

2.3、學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高

調(diào)查顯示：學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)的了解主要依賴于體育教師在課堂上的傳播和電視媒體的宣傳，很多學(xué)生還是了解甚少。也影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)形式、內(nèi)容多樣，難以具體化，這也導(dǎo)致了很難衡量各個(gè)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量好壞。調(diào)查還顯示，一些學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的開(kāi)放程度不高，嚴(yán)重影響了體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。存在著體育器材、學(xué)校場(chǎng)地等硬件設(shè)施不足的問(wèn)題。一些學(xué)校的體育器材只提供給學(xué)校各種項(xiàng)目的訓(xùn)練隊(duì)，并不對(duì)全體學(xué)生開(kāi)放，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展造成了一定的影響。

2.4、開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)缺乏保障機(jī)制

調(diào)查顯示，一些學(xué)校缺乏明確的制度保障陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)具有很大的隨意性。這是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)十分不利的因素。如果不能夠從制度上保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，必然會(huì)造成學(xué)校執(zhí)行不力。

3、對(duì)策與建議

3.1、加強(qiáng)宣傳力度，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)得到應(yīng)有的重視

學(xué)校應(yīng)該全面落實(shí)“中央7號(hào)文件”精神，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。加強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視，加強(qiáng)宣傳力度，確保體育課的時(shí)間和質(zhì)量，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作50年，幸福生活一輩子”等理念深入人心，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要性。學(xué)校還應(yīng)該通過(guò)定期開(kāi)展專(zhuān)題講座、專(zhuān)題活動(dòng)等形式積極拓展國(guó)家體育、體質(zhì)相關(guān)政策與信息的傳播途徑；幫助體育教師訂閱《中國(guó)學(xué)校體育》等期刊，促進(jìn)體育教師專(zhuān)業(yè)化不斷發(fā)展，提升教師的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力 ，從而更好地落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

3.2、建立健全相關(guān)制度，推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展

教育部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)自身的監(jiān)督機(jī)制，保證國(guó)家政策法規(guī)的落實(shí)，通過(guò)多種途徑提高學(xué)校管理層及體育教師的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)實(shí)際情況，建立、健全相關(guān)的引導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)能夠順利開(kāi)展。與此同時(shí)，教育主管部門(mén)應(yīng)該制定相應(yīng)的量化標(biāo)準(zhǔn)，合理評(píng)價(jià)各個(gè)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量的好壞。只有建立健全了完善的陽(yáng)光體育開(kāi)展的評(píng)價(jià)體制，充分發(fā)揮用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向機(jī)制與作用，用制度來(lái)保證陽(yáng)光體育戰(zhàn)略措施實(shí)施的長(zhǎng)期性。確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展，使陽(yáng)光體育更“陽(yáng)光”。

3.3、學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育硬件建設(shè)，確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展

學(xué)校緊密結(jié)合陽(yáng)光體育開(kāi)展的實(shí)際需求，結(jié)合自身?xiàng)l件，加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)，適度擴(kuò)展體育場(chǎng)地，增加體育場(chǎng)地的開(kāi)放時(shí)間；配備更為完善的體育器材，并對(duì)全體學(xué)生開(kāi)放，爭(zhēng)取使學(xué)生都具有進(jìn)行體育鍛煉的條件。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該因地制宜，開(kāi)展各種不同形式的長(zhǎng)跑活動(dòng)，建立健全學(xué)生參加課外活動(dòng)的引導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制。

[1]教育部.關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》的通知[EB/OL].2007-06-07.

[2]曹偉平.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的緊迫性與實(shí)施措施分析[J].科技信息,2009,(1)133-134.

[3]陳仁蒙.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”過(guò)程中遇到的問(wèn)題與對(duì)策[J].湖北體育科技,2009,(1)34-35.

[4]王月華.開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,11.