張建強（江蘇省連云港市技工學(xué)校 江蘇 連云港 222006）

1、前言

體育與健康是技工學(xué)校課程改革工作的重要組成部分，把培養(yǎng)學(xué)生體育的基礎(chǔ)能力和科學(xué)的自我鍛煉能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，作為培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生的教育導(dǎo)向。因此，當(dāng)前高職技工學(xué)校的體育教學(xué)，需要探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的群體活動形式，不斷增強廣大學(xué)生的體育健身意識，掀起校園青春健身活動的濃烈氛圍，形成生動活潑、生機勃勃、生龍活虎的校園體育文化氛圍。為此，筆者認(rèn)為，在具體的體育教育實踐中應(yīng)采取以下幾點措施：

2、要提升體育教育理念

在體育教學(xué)中，不僅要教會學(xué)生的技術(shù)、技能，還要培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、克服困難、超越自我的意志，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、集體主義、無私奉獻的社會意識。要通過學(xué)生感興趣的群體活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、合作意識，使學(xué)生認(rèn)識到個人的成就是與集體息息相關(guān)的，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和奉獻意識。在耐力性訓(xùn)練、競賽和成績評價中，要注意到每個學(xué)生的特點和具體情況，因勢利導(dǎo)、循序漸進，有針對性制定可行的訓(xùn)練方案和具體的分層次目標(biāo)，在鼓勵和鞭策中使學(xué)生通過自身努力達到奮斗目標(biāo)，既增強了學(xué)生的信心，又磨練了學(xué)生克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。

3、要提高體育教師素質(zhì)

體育教學(xué)中師生間的直接交往與接觸，多于其他學(xué)科，因此體育教師的品行和人格是一種強有力的教育手段，它對學(xué)生的信念、興趣、能力、性格等產(chǎn)生直接的影響。要不斷更新和提高現(xiàn)代教育思想、教學(xué)策略、教學(xué)活動設(shè)計及現(xiàn)代教學(xué)手段、教學(xué)科研等知識和技能。這就要求體育教師不僅要掌握本專業(yè)的知識,還要懂得教育學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)的理論知識。體育教師要通過繼續(xù)教育，不斷提高理論基礎(chǔ)知識和終生體育意識，提高教學(xué)組織、教學(xué)管理、講解示范、語言表達的能力,提高制定教學(xué)計劃、反饋教學(xué)信息的能力。

4、要提高體育教材的適用性

教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生的生活實際，能否激發(fā)學(xué)生的求知欲；是否體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合，能否富有創(chuàng)意，使教學(xué)活動充滿生機與活力，這些都是體育教學(xué)水平的直接體現(xiàn)。不同類型的學(xué)校應(yīng)從自身情況及專業(yè)特點出發(fā)，設(shè)置和安排教材內(nèi)容，不能千篇一律。如對理工科專業(yè)的學(xué)生，在體育教材中可以增加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)等方面的知識，使學(xué)生能對某些運動項目的技術(shù)動作進行力學(xué)和生理學(xué)分析，了解和掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法；對醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可增加人體解剖學(xué)、生理學(xué)、戰(zhàn)地救護等內(nèi)容，使學(xué)生了解做某一項目技術(shù)動作時哪些肌肉參與了作功，如何訓(xùn)練其功能；對海洋、航海專業(yè)學(xué)生可增加水上項目、海上自救、生存能力鍛煉等內(nèi)容。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了體育知識，又鞏固了本專業(yè)的知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。

5、要提高器材的使用效率

體育器材是加強素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進學(xué)生健康的物質(zhì)保證。如投擲區(qū)域和其他設(shè)施要清楚標(biāo)明；體操器械要相對集中，不要占用大場地，以保證大活動的進行和組織調(diào)動；要注意場地平整，標(biāo)線清晰，沙坑松軟無尖硬異物，器械安裝要牢固等，以保證練習(xí)安全。要有利于提高效率。器材的布局要因地制宜，點面結(jié)合，綜合利用。如在場地的邊角修建沙坑、平梯、單杠、雙杠，對墻投擲區(qū)、斜坡跑道及聯(lián)合器械設(shè)施等。器材的調(diào)整要調(diào)動學(xué)生的積極性，如在籃球教學(xué)中，將籃圈的高度適當(dāng)降低些，籃球變小些，那么學(xué)生就能像美國“NBA”明星那樣扣籃。同樣，將排球網(wǎng)的高度適當(dāng)降低些，學(xué)生扣球、攔網(wǎng)效果會更好，技戰(zhàn)術(shù)更豐富，這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。

6、要提高體育教學(xué)效果

體育教學(xué)要從學(xué)生的愛好和興趣出發(fā)，讓學(xué)生真正走進體育，提高運動能力，教師要重視體育文化的陶冶，可以借助多媒體手段，放一些體育比賽的錄像或與體育相關(guān)的電影，或?qū)⒛硞€運動員在比賽中的動作進行慢放和分解，以加強學(xué)生對體育理念的理解，也加強學(xué)生現(xiàn)代體育精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師要在充分考慮學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，多角度地對每個學(xué)生進行評價，力求發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強自信心。如投壘球，如果全體學(xué)生都用同樣重的壘球，那么個子小、力量差的學(xué)生肯定得不到好成績，評價的結(jié)果無疑對他們是一個打擊。但如果我們將評價集中動作上來，那么學(xué)生的關(guān)注點就可集中在自己的姿勢改進上來。

[1]郭建昆，曹淑忠.淺談新課標(biāo)下的體育教學(xué)改革[J].教育導(dǎo)刊.2007年第1期.

[2]茅勇.體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個觀[J].山東體育學(xué)院學(xué)報.1999年04期.

[3]張善斌.高校體育教師的素質(zhì)探究[J].中國校外教育(理論).2007年02期.