□ 燕 成 黃 曉 陳志宏(湖南城市學(xué)院體育學(xué)院 湖南 益陽(yáng) 413000)

體育態(tài)度是個(gè)體對(duì)體育活動(dòng)所持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和行為傾向的綜合表現(xiàn)。體育態(tài)度屬于態(tài)度概念之內(nèi)，所以，它的結(jié)構(gòu)也包括認(rèn)識(shí)、情感和意向三個(gè)方面。一般來(lái)說(shuō)，這三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的，或是能認(rèn)識(shí)到體育在強(qiáng)身健體上的意義和價(jià)值，熱愛(ài)體育并積極參與，或是與此相反的情況。但態(tài)度的三個(gè)要素有時(shí)并不是協(xié)調(diào)一致。研究發(fā)現(xiàn)：三種成分之間的相互關(guān)聯(lián)程度是不同的。情感與行為傾向的相關(guān)程度高于認(rèn)識(shí)與行為傾向或情感與認(rèn)識(shí)的相關(guān)程度。

本課題的研究，就是要構(gòu)建多層次的目標(biāo)體系，以反映對(duì)湖南城市學(xué)院學(xué)生在知識(shí)、能力、態(tài)度、情感和行為習(xí)慣等方面的要求，設(shè)計(jì)更符合大學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)進(jìn)步，增進(jìn)健康，促進(jìn)全面發(fā)展的目的。通過(guò)制定更符合大學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉，端正體育鍛煉態(tài)度從而更好的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉行為。達(dá)到熱愛(ài)體育，終身體育的目的。

研究中采用的調(diào)查問(wèn)卷是北京體育大學(xué)毛容建教授，編制的鍛煉態(tài)度量表。問(wèn)卷已經(jīng)通過(guò)信度和效度的檢測(cè)。對(duì)湖南城市學(xué)院08年在校學(xué)生一至四年級(jí)男、女學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷150份，回收144，回收率96%，其中有效問(wèn)卷139份，有效率96.5%。發(fā)放方式：通過(guò)隨機(jī)發(fā)放，剔除和歸類(lèi)，最后確定一年級(jí)34人、二年級(jí)36人、三年級(jí)34人、四年級(jí)35人，性別結(jié)構(gòu)為男71人、女68人。

問(wèn)卷共25個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題有5個(gè)可選答案。其中，行為認(rèn)知方面有7個(gè)題目，得分在7-35分之間，行為習(xí)慣方面有10個(gè)題目，得分在10-50分之間，行為意向方面有8個(gè)題目，得分在8-40分之間。將每個(gè)維度的得分單獨(dú)相加,得分的高低意味著這一維度上態(tài)度的肯定與否。3個(gè)維度的不同,反映出體育態(tài)度及其結(jié)構(gòu)的差異。3個(gè)維度的總分則反映出對(duì)體育持肯定與否的程度。

1 、一至四年級(jí)男、女生體育鍛煉行為認(rèn)知方面的對(duì)比（見(jiàn)表1）

表1 ：男、女生體育鍛煉行為習(xí)慣認(rèn)知方面的對(duì)比

從橫向上看一、二、三年級(jí)的女生對(duì)鍛煉態(tài)度和行為的行為認(rèn)知很高，一、二年級(jí)達(dá)到了100%，明顯高于男生。而四年級(jí)正好相反，男生的認(rèn)知程度要高于女生。從縱向上看男、女生都處于一種反拋物線(xiàn)狀態(tài)，一、二、三年級(jí)逐漸下降四年級(jí)升高。

2 、一至四年級(jí)男、女生體育鍛煉行為習(xí)慣方面的對(duì)比（見(jiàn)表2）

表2 ：男、女生體育鍛煉行為習(xí)慣方面的對(duì)比

從橫向上看男、女比較平衡沒(méi)有非常大的差異。從縱向上看一、二、三年級(jí)男、女學(xué)生沒(méi)有較大差異，而四年級(jí)男、女學(xué)生明顯都高于低年級(jí)學(xué)生。

3 、一至四年級(jí)男、女生體育鍛煉行為意向方面的對(duì)比（見(jiàn)表3）

表3 ：男、女生體育鍛煉行為意向方面的對(duì)比

橫向上看來(lái)男、女生都有向中靠的趨勢(shì)，特別是大一女生，就全集中在中間區(qū)域。而縱向上看沒(méi)有任何明顯規(guī)律。

綜上分析得出：

對(duì)體育鍛煉的態(tài)度和行為，整體來(lái)說(shuō)行為認(rèn)知女生要高于男生，女生比男生更了解體育鍛煉的優(yōu)點(diǎn)，但是，女生在行為習(xí)慣和行為意向上鍛煉的自動(dòng)化程度低于男生，這也說(shuō)明，學(xué)生鍛煉的態(tài)度和行為并不是完全一致的。

從一至四年級(jí)男女生，橫向從行為認(rèn)知、行為習(xí)慣、行為意向三方面的程度比較縱向從年級(jí)高低做出比對(duì)，發(fā)現(xiàn)各方面一二三年級(jí)都有下降的趨勢(shì)，四年級(jí)則各方面指數(shù)都較高。而從年級(jí)的角度對(duì)比男女學(xué)生，基本上與整體上的男女比較相一致。

在問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)看來(lái)，學(xué)生的行為認(rèn)知得分都較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)體育鍛煉態(tài)度都有很高的認(rèn)識(shí)，有很好的正確鍛煉態(tài)度。行為習(xí)慣方面從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)看，得分上、中、下三個(gè)區(qū)域的學(xué)生比較平均重點(diǎn)在后兩個(gè)區(qū)域，這也說(shuō)明，大部分的學(xué)生有著良好的體育鍛煉行為習(xí)慣，只有少部分沒(méi)有良好的鍛煉習(xí)慣。從行為意向上分析，學(xué)生重要集中在中部區(qū)域，由于各種各樣的外界影響因素學(xué)生并沒(méi)非常好的行為意向，不過(guò)大部分學(xué)生一般都有好的意向。

從年級(jí)整體來(lái)看有下降再升高趨勢(shì)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)一、二、三年級(jí)學(xué)習(xí)逐漸緊張、面臨畢業(yè)各方面的壓力越來(lái)越多，鍛煉也越來(lái)越少，就出現(xiàn)了一、二、三年級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)逐漸下降的趨勢(shì)。四年級(jí)學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)都高于低年級(jí)學(xué)生，由于四年級(jí)學(xué)校并沒(méi)有開(kāi)始很多的課程，學(xué)習(xí)沒(méi)有很大的壓力，主要壓力來(lái)自于畢業(yè)找工作的精神壓力，在體育鍛煉的行為態(tài)度調(diào)查中，體育鍛煉能有效的舒緩焦慮、煩躁的情緒，使人得以宣泄，所以出現(xiàn)了四年級(jí)學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)高于低年級(jí)的情況。

因此，學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與行為的教學(xué)和深入指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉有良好正確的認(rèn)識(shí)，這樣才能使學(xué)生有良好的行為態(tài)度。同時(shí)學(xué)校各個(gè)院系應(yīng)多開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，組織各體育項(xiàng)目的活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，推動(dòng)其有良好的鍛煉行為習(xí)慣。養(yǎng)成終身體育鍛煉的目的。

本論文為益陽(yáng)市科技計(jì)劃項(xiàng)目子課題研究（課題編號(hào)07JZ004）。

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