◆張少美 唐興軍 苗 壯

(青州市云門(mén)山回民初級(jí)中學(xué))

中學(xué)生作文中的點(diǎn)題與扣題

◆張少美 唐興軍 苗 壯

(青州市云門(mén)山回民初級(jí)中學(xué))

點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，我們稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，在詩(shī)歌中稱為“詩(shī)眼”，在文章中稱為“文眼”。巧妙的點(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。所以，我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，必須在關(guān)鍵的地方用上幾句警語(yǔ)點(diǎn)明要旨，使文章的內(nèi)容更加精辟有力，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

中學(xué)作文 點(diǎn)題 扣題

我們中學(xué)生的作文，要多一點(diǎn)“二鍋頭”，少一點(diǎn)“碧螺春”!也就是說(shuō)，作文必須要有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，以讓老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。“猶抱琵琶”，太曲折，太含蓄，是學(xué)生作文的大忌。

點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，我們稱之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，在詩(shī)歌中稱為“詩(shī)眼”，在文章中稱為“文眼”。

巧妙的點(diǎn)題之筆，著墨不多，但常會(huì)收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的藝術(shù)效果。所以，我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，必須在關(guān)鍵的地方用上幾句警語(yǔ)點(diǎn)明要旨，使文章的內(nèi)容更加精辟有力，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

今天，我們就作文中常見(jiàn)的幾種點(diǎn)題方法，略述一二。

一、標(biāo)題直接點(diǎn)題

文章的標(biāo)題是文章的眼睛，可以反映文章的主旨，概括文章的主要內(nèi)容，所以取一個(gè)好標(biāo)題至關(guān)重要。所謂標(biāo)題點(diǎn)題，就是在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)話題或觀點(diǎn)的字眼，使讀者一目了然，明確文章的中心主旨。如湖南卷作文《距離產(chǎn)生美》、四川卷作文《我們不哭》、《用堅(jiān)強(qiáng)塑造光榮的勛章》，遼寧卷作文《“人之初，性本善”尚在》，這些文章的題目都很好地體現(xiàn)了文章的觀點(diǎn)，緊扣材料的中心，標(biāo)題嵌入觀點(diǎn)，奪人耳目。

二、篇首馬上點(diǎn)題

開(kāi)宗明義，篇首點(diǎn)題。落筆入題，緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下子就抓住意脈。

例如，2005年高考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》的開(kāi)頭。

席慕容說(shuō):“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

如《挖薺菜》一文開(kāi)頭:“我對(duì)薺菜，有著一種特殊的感情……”總領(lǐng)全文，點(diǎn)出題目，提供了貫穿全文的線索:這是一種怎樣的特殊感情?為什么會(huì)產(chǎn)生這種特殊感情?因此，產(chǎn)生極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和吸引力。

三、標(biāo)志性語(yǔ)言反復(fù)點(diǎn)題

在文章中多處使用一個(gè)詞語(yǔ)或幾句類似的語(yǔ)句反復(fù)點(diǎn)明話題，這些詞或句子就是點(diǎn)題的語(yǔ)言標(biāo)志。處處點(diǎn)題會(huì)增加文章的凝聚力，但不要過(guò)多，多則亂，應(yīng)恰到好處，當(dāng)點(diǎn)處則點(diǎn)。習(xí)作《感受鄉(xiāng)村》中間有這樣一段語(yǔ)言:

感受鄉(xiāng)村，感受農(nóng)耕文明跳動(dòng)的脈搏，感受中國(guó)最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤(rùn)的血汗;感受中國(guó)農(nóng)民最純樸的執(zhí)著與堅(jiān)忍，感受中國(guó)農(nóng)民所經(jīng)歷的苦痛與無(wú)奈。

四、結(jié)構(gòu)上排比點(diǎn)題

在行文過(guò)程中，用字面相似的句子重復(fù)標(biāo)題或中心，反復(fù)點(diǎn)題，從而達(dá)到突出中心的目的。

【作文示例】

是你嗎?我的四川

四川一考生

一、地理

是你嗎?我的四川!你沒(méi)有五岳的磅礴氣勢(shì)，你沒(méi)有四海的寬廣胸懷，你沒(méi)有五洋的縱橫風(fēng)彩……但，我依然愛(ài)你!

要問(wèn)我愛(ài)你什么?

我愛(ài)你那秀麗的峨眉，雄峻的劍門(mén)，奇?zhèn)サ木耪?我愛(ài)你那“岷江千里雪”，“大渡橋上鐵索寒”，“天府之國(guó)”的成都平原;我愛(ài)你那大巴山上的青松，川西高原上曲折的公路，金沙江中翻騰的浪花……

二、歷史

是你嗎?我的四川!你因沒(méi)有坐擁中州而獲南蠻的稱號(hào)，你因遠(yuǎn)離中原而為偏野之地的代名詞，你因險(xiǎn)阻艱遠(yuǎn)的蜀道難而讓人望而生畏……但，我依然愛(ài)你!

要問(wèn)我愛(ài)你什么?

我愛(ài)你那先桑之時(shí)已經(jīng)存在的蜀國(guó)，那“望帝春心托杜鵑”似的對(duì)家園的愛(ài)戀已銘刻于心;我愛(ài)你那“三分天下有一分”的西蜀，從那一天起四川已經(jīng)成為中華重要的一份子;我愛(ài)你那抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中力捉半壁江山的魄力，從那一天起你已經(jīng)成為中華不可缺少的脊梁……

三、人物

是你嗎?我的四川!你因深陷盆地，而四周被山地包圍，從而被戴上了“盆地意識(shí)”的帽子;你因與世隔絕而自成一體，又被稱作自利的人群;你因?yàn)樽陨淼男蓍e生活，而被稱作懶散的作風(fēng)。你有抗議嗎?……但，我依然愛(ài)你。

要問(wèn)我愛(ài)你什么?

我愛(ài)你那“唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色……”于山水之間游樂(lè)而又不減豪放的蘇軾;我愛(ài)你那扼生命之咽喉、唱青春之雷電、歌幸福之女神的郭沫若;我愛(ài)你那扶大廈之將傾，領(lǐng)中華之騰飛，復(fù)港臺(tái)、振國(guó)威、御長(zhǎng)策、展新風(fēng)的鄧小平……不要問(wèn)我愛(ài)你什么，因?yàn)槟阒杏形?，我中有?不要問(wèn)我愛(ài)你什么，因?yàn)槟悴赣宋?、我反哺了?不要問(wèn)我愛(ài)你什么，因?yàn)槟愫亲o(hù)著我、我扶護(hù)著你……

是你嗎?我的四川!

本文是一篇高考優(yōu)秀作文。該考生思路是三段論式推出:(一)開(kāi)篇地理提問(wèn)，頻繁樹(shù)形象，列舉回答所愛(ài)峨眉、九寨、大渡橋鐵索、成都平原、雪山青松。(二)歷史提問(wèn)，列舉回答所愛(ài)先秦時(shí)的蜀國(guó)、望帝心托杜鵑的美德、三國(guó)時(shí)的穩(wěn)固、抗戰(zhàn)中的后方。(三)人物提問(wèn)，蘇軾、郭沫若、鄧小平……

“是你嗎?我的四川!”在本文中出現(xiàn)四次，“要問(wèn)我愛(ài)你什么?”出現(xiàn)三次，反復(fù)點(diǎn)題、扣題，體現(xiàn)了本文的中心。

三部分開(kāi)頭都用優(yōu)美的筆調(diào)、客觀的反問(wèn)巧妙樹(shù)形象，接著再舉例，在這次作文中獨(dú)具風(fēng)格。全文舉例典型，觀點(diǎn)正確。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

五、結(jié)尾照應(yīng)全文點(diǎn)題

點(diǎn)題法最常用的方法是“卒章顯志法”。前人評(píng)論杜甫詩(shī)歌時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣的話:“一篇之妙，在于落句。”這句話提醒學(xué)生要寫(xiě)好結(jié)尾。在文章的結(jié)尾，用幾句話顯示題旨，這就是卒章顯志法。當(dāng)然，這幾句話要如劉禹錫所說(shuō)的:“片言可以明百意，坐馳可以設(shè)萬(wàn)景”，是含義深遠(yuǎn)而精煉的話語(yǔ)。諸葛亮《后出師表》以“鞠躬盡瘁，死而后已”作結(jié)，集中概栝了他的忠誠(chéng)不矢的精神品德。方志敏在《清貧》的結(jié)尾寫(xiě)道:“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!”不僅對(duì)全文的內(nèi)容作了集中概括，而且對(duì)主題思想亦作了深入闡發(fā)。

運(yùn)用結(jié)尾點(diǎn)題法要注意以下幾點(diǎn):

1.題旨應(yīng)是文章事理邏輯發(fā)展的必然結(jié)果，而非勉強(qiáng)“顯志”，或任意拔高，更不是硬貼上去的。

2.題旨不但要高度概括又要有表現(xiàn)力，而且要精 煉準(zhǔn)確，干凈利索;要與全文構(gòu)思緊密相連，渾然一體，恰到好處。題旨的開(kāi)掘，點(diǎn)在起首的，重在開(kāi)宗明義;點(diǎn)在篇中的，借以因勢(shì)利導(dǎo);點(diǎn)在結(jié)尾的，意欲深化主題，總之要點(diǎn)在文章的關(guān)鍵處，使形象“活”起來(lái)，思想得到升華。

有一位閱卷老師這樣說(shuō):“考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！?/p>

某高考語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō):“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文!這是未曾閱卷的朋友想象不到的!”

點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”。

點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。

點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。