近幾年，國內大學生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，2012年更是達到680萬人，創(chuàng)歷史新高。大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力在持續(xù)增加，國家政府及各省地市也相繼出臺有關促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策。為走出“畢業(yè)即失業(yè)”的困境，許多大學畢業(yè)生投身到網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的行列中來。據(jù)我國最大的網(wǎng)上零售平臺——“淘寶網(wǎng)”統(tǒng)計，大學生開設網(wǎng)店占總量的30%以上，并且這一比例還在逐年增加。同時，另一方面的數(shù)據(jù)顯示，大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)大部分停留在初始階段，所謂“開店容易守店難，取得成功難上加難”。導致這一現(xiàn)象的原因是多方面的。因此，在大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)熱情高漲的表象下，有必要開展一系列的研究，分析大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，明晰存在的問題，找出解決的對策，為合理引導大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、提升創(chuàng)業(yè)水平，提供一些有益的幫助。

1 大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

(1)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)主體從精英向普通學生擴展。第一批網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)先鋒及網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)成功者，基本都屬于大學生中的精英。從Ebay的邵亦波百度的李彥宏，到搜狐的張朝陽等，第一批網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者都屬于精英行列，其中很大一部分是海歸人士，他們擁有良好的受教育背景，豐富的人脈資源，開闊的視野，為創(chuàng)業(yè)成功奠定了堅實的基礎。隨著我國高等教育進入大眾化階段，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的大學生越來越多的來自普通高校的普通學生，而高職、大專院校的學生則要占到60%以上，成為網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)主體的重要組成部分。

(2)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模式呈多元化態(tài)勢，網(wǎng)上開店日益盛行。目前，大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)大致有以下幾個方向：一是高科技領域創(chuàng)業(yè)?！耙椎梅街邸?、“視美樂”等是大學生在該領域創(chuàng)業(yè)成功的典范；二是智力服務領域。主要有創(chuàng)建網(wǎng)站、提供網(wǎng)絡咨詢服務、自由職業(yè)者等。三是網(wǎng)上開店。網(wǎng)上開店具有準入門檻低，投資相對少，風險小，經(jīng)營靈活、消費者范圍廣，市場潛力巨大等特點，受到資金及商業(yè)經(jīng)驗都有限的大學生的青睞。在大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)選擇平臺方面，淘寶網(wǎng)以80%的比例遙遙領先。

(3)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)收入?yún)⒉畈积R，幾家歡樂幾家愁。有調查顯示，由于淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等電子商務平臺的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)屬于低成本創(chuàng)業(yè)，因創(chuàng)業(yè)啟動資金不高，準入門檻較低，多數(shù)學生選擇從這里入手，但能夠真正創(chuàng)造財富神話的寥寥無幾，有近八成的學生月凈收入不足1000元，僅有5.06%的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者，月均凈收入能達到5000元以上。每年都有約25%的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的大學生因為“無利可圖”而退出。

(4)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸改善，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育不斷豐富。近幾年來，國家及各地方政府在鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)方面出臺了許多政策。82座城市被列入首批國家級創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市，給予無償補助、小額貸款等支持，無償補助最大金額達10萬元。西安市建立扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)貸款，此項貸款額度高于小額擔保貸款(小額貸款2～8萬，創(chuàng)業(yè)貸款5～50萬)，在很大程度上緩解了創(chuàng)業(yè)資金不足的壓力。為提高創(chuàng)業(yè)和持續(xù)發(fā)展能力還積極開展創(chuàng)業(yè)培訓，對參加培訓的學生給予一定的補貼。不斷涌現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站、創(chuàng)業(yè)論壇可為大學生提供各種創(chuàng)業(yè)所需的政策信息、法律信息。社會各界也對大學生創(chuàng)業(yè)給予了更多幫助，各種投資公司、創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)基地均為大學生創(chuàng)業(yè)搭建了良好的服務平臺。自2009年3月，江蘇大學首次開設了《大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)理論與實務》，標志著大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育正式啟動，各高校通過開設相關選修課程，組織多種形式的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)實訓，為大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)提供一些理論和實踐的幫助。

2 大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)存在的問題

(1)創(chuàng)業(yè)意愿較強，但對困難準備不足，容易半途而廢。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)以其門檻低，風險小，回報快，吸引著眾多的大學生創(chuàng)業(yè)者，很多大學生認為有了好的創(chuàng)意和想法就能創(chuàng)業(yè)成功。然而，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)是一個系統(tǒng)工程，它要求創(chuàng)業(yè)者在選擇項目、分析市場、組織貨源和管理團隊等方面具備一定的知識，積累一定的經(jīng)驗。當前，無論是社會還是高校的創(chuàng)業(yè)教育還依然不夠完善，多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)者處于缺少社會經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能極為有限的狀態(tài)，致使他們徒有創(chuàng)業(yè)的激情，卻沒有創(chuàng)業(yè)所需的知識、能力和經(jīng)驗的支撐，在個人自主創(chuàng)業(yè)的過程中，不能對網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目做出全面的分析，不能以務實的態(tài)度去經(jīng)營項目，不能正視創(chuàng)業(yè)周期，而是憑感性認識期望實現(xiàn)自己“一夜暴富”的夢想，一旦遭遇挫折，比如一次營銷決策的失誤，一次小型的財務危機、團隊成員之間現(xiàn)矛盾、持續(xù)的入不敷出等，就會影響其信心，乃至于退出創(chuàng)業(yè)者的隊伍。

(2)創(chuàng)業(yè)能力和素質薄弱。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的大學生在思想素質方面應具備堅毅果敢、有自制力、有責任感，正直守信，有團隊意識。在知識方面，應具備扎實深厚的專業(yè)知識和廣博的非專業(yè)知識，及相關的商業(yè)知識、法律知識和一定的管理知識。在綜合能力方面應具備學習能力、組織協(xié)調能力、管理溝通能力、實踐能力等。目前，由于我國大學生的創(chuàng)業(yè)教育還處于剛起步階段，而且地域差異顯著，各地高校開展創(chuàng)業(yè)教育的水平參差不齊，多數(shù)大學生都是從學校單薄的創(chuàng)業(yè)教育中獲得一些初步認識，創(chuàng)業(yè)所需的相關知識儲備不足，真正能開展創(chuàng)業(yè)實訓的學校還不多，致使大學生缺乏相應的創(chuàng)業(yè)技能訓練，從而影響大學生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)的成功率。

(3)缺乏良好的社會文化環(huán)境。我國的傳統(tǒng)文化看重穩(wěn)定、趨向保守，絕大多數(shù)的家長都希望自己的孩子在畢業(yè)后能夠找一份穩(wěn)定的工作，對于創(chuàng)業(yè)這種具有風險的選擇持否定態(tài)度。高校在畢業(yè)生的就業(yè)引導上也對創(chuàng)業(yè)持謹慎態(tài)度，所以出現(xiàn)學歷較低，就業(yè)壓力較大的的高職、大專畢業(yè)生是網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的主力，本科生次之，學歷較高，就業(yè)壓力相對較小的研究生參與創(chuàng)業(yè)的微乎其微。而且較早加入到創(chuàng)業(yè)行列的，要么是對創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣要么就是就業(yè)無門只能創(chuàng)業(yè)。在中國這樣一個關系的社會，人情的社會，許多事情要想操作成功，需要一定的人脈資源。大多數(shù)身處異地的大學生最缺乏的就是人際關系網(wǎng)絡，如果沒有政府的政策支持，沒有社會組織的協(xié)助，沒有富有社會責任感的企業(yè)家的扶持，沒有良性互動的社會大環(huán)境的創(chuàng)業(yè)氛圍，他們的創(chuàng)業(yè)將會是舉步維艱的。另外，當前的社會誠信文化缺失，網(wǎng)絡商業(yè)欺詐時有發(fā)生，這些都阻礙了大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的順利進行。

(4)資金匱乏成為網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的瓶頸。大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的初始創(chuàng)業(yè)期所需資金不高，來源可以為自有資金或人脈投資，但是當企業(yè)進入成長期后，融資難這個問題便會浮現(xiàn)出來。多數(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)半途而廢，資金不足是原因之一。一般企業(yè)的融資途徑有創(chuàng)業(yè)者投資、人脈融資、內部積累、商業(yè)銀行貸款、民間資本、融資租賃、政府扶持資金、中小企業(yè)互助基金。由于大學生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)缺乏正規(guī)融資的抵押資產(chǎn)、缺乏社會籌資的信譽與業(yè)績，因而若想獲得足夠量的貸款是很難的。至于商業(yè)銀行的小額擔保貸款以及大學生科技創(chuàng)業(yè)基金，只能提供兩萬元左右人民幣，可謂杯水車薪。

3 提高大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)質量的對策

(1)完善和加強高校的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)教育。各高校應充分認識到，創(chuàng)業(yè)教育是高等學校素質教育的重要組成部分。高校應摒棄長期以來應試教育所造成的大學生消極等待、被動接受、盲目服從等思想觀念，培養(yǎng)他們自立自強的自主意識和吃苦耐勞，注重團隊協(xié)作的精神，激發(fā)內在的創(chuàng)業(yè)靈感和創(chuàng)業(yè)激情。在提高學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)能力方面，應積極進行課程體系改革，推動創(chuàng)業(yè)教育課程體系的建設。要自主開發(fā)符合我國和高校實際的多層次、多類型課程體系，要實現(xiàn)課程跨學科、實踐性、系統(tǒng)性的兼容，將創(chuàng)業(yè)教育融入學科教育、專業(yè)培養(yǎng)之中，改變創(chuàng)業(yè)教育僅僅是“理論灌輸”的現(xiàn)狀，設置多種課堂模擬訓練，包括成功創(chuàng)業(yè)案例分析、模擬企業(yè)運營，提高學生的參與度，避免創(chuàng)業(yè)教育與社會實踐脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。重視創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)，優(yōu)化實踐教學內容，構建以能力培養(yǎng)為主線課內課外相結合的實踐教學體系。整合創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍，聘請一些企業(yè)家或社會上成功創(chuàng)業(yè)的人士作為兼職教師為學生們作創(chuàng)業(yè)教育講座、傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。鼓勵和積極開展大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)競賽，通過參與這個過程，學生獲得了寶貴的模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，學習積累了創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)能力，鍛煉了團隊精神、溝通交流和組織管理能力，提高了分析和研究能力。切實提高大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

(2)改善社會文化環(huán)境，轉變就業(yè)觀念，實現(xiàn)人才價值。強溝通和宣傳，提高學生家長和社會各界對創(chuàng)業(yè)的認可度。家長對孩子的就業(yè)期望要適應時代的變化，要充分認識到自主創(chuàng)業(yè)對孩子成長的意義，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，從精神上、物質上鼓勵扶持孩子去大膽創(chuàng)業(yè)。社會各界媒體也應大力宣傳，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，普及創(chuàng)業(yè)知識，就業(yè)指導中心以及國家大學生創(chuàng)業(yè)指導機構也要積極宣傳，提高社會大眾對大學生創(chuàng)業(yè)的認識。

(3)政府要提高政策的執(zhí)行力和效力，努力營造鼓勵大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境。這些環(huán)境包括良好的政策法律環(huán)境，良好的網(wǎng)絡平臺載體環(huán)境和良好的公共服務環(huán)境。其中提供必要的政策扶持是關鍵性的。已經(jīng)出臺的政府鼓勵大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的各項政策要繼續(xù)深入落實，同時還應在構建大學生創(chuàng)業(yè)激勵—保障政策系統(tǒng)，鼓勵和引導高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育、建立大學生創(chuàng)業(yè)技術平臺、稅收、融資、創(chuàng)業(yè)指導與培訓等方面加大扶持力度，為大學生創(chuàng)業(yè)提供特殊援助。如法同時律援助、政府采購等。不斷提高創(chuàng)業(yè)政策供給的針對性和實效性，這樣，大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的整體環(huán)境將會大大改善。

[1] 程艷林,周勇煒.大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)困境與對策[J].中國青年研究,2007(11).

[2] 李思偉,陳卉.淺談大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)[J].科技博覽,2008(09).

[3] 陸川.網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)[M].中國商務出版社,2010 (8).

[4] 中國大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)研究報告[R].阿里巴巴商學院網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)研究中心,2010.

[5] 何喜剛.信息化時代大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的問題與對策[J].電化教育研究,2011(04).

[6] 楊海娟.大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)可行性分析與對策研究[J].中外企業(yè)家,2011(04).