河南 周立靜

讓健美操教學(xué)跨上新的臺(tái)階

河南 周立靜

為了全面提高體育教學(xué)的質(zhì)量，要重視健美操教學(xué)中存在的問題，研究高效率的方案，安插成功的路標(biāo)，在重視傳統(tǒng)教法的基礎(chǔ)上，有新的突破，用新的教學(xué)模式取得比較理想的教學(xué)效果。

健美操；制約；因素；突破

教學(xué)實(shí)踐反饋信息，健美操教學(xué)的改革是必須的，我們要用新的觀念、新的眼光，審視它，從新的角度發(fā)現(xiàn)其間存在的問題，用新的思路上好這門課，讓教師教的開心、順心，學(xué)生學(xué)的舒心、有興趣、有動(dòng)力、有方法。

一、充分認(rèn)識(shí)制約健美操課程的重要因素

不可否認(rèn)，體育教學(xué)的重要任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生有強(qiáng)健的體魄，因?yàn)檫@是受益終身的大事。如果沒有好的身體，即使大腦再聰明，智力因素如何好，教師能力如何強(qiáng)，提高教學(xué)質(zhì)量，都是一句空話。所以，這是學(xué)生學(xué)習(xí)好的根基，萬萬不可掉以輕心的。所以，體育鍛煉是伴隨學(xué)生一生的大事，也比提高全民素質(zhì)的重要組成部分。但是，在健美操教學(xué)中，存在著不利于學(xué)生強(qiáng)健體魄的很多因素，主要是教學(xué)模式非常傳統(tǒng)，教學(xué)教材也大同小異，非常單一化，在教學(xué)內(nèi)容上，也沒有改革和新的突破，沒有進(jìn)行徹底的改革。教學(xué)程序，也就是走走、跑跑、跳跳而已。有些地方，活動(dòng)場(chǎng)地也受限制。所以，對(duì)于習(xí)慣的老一套，學(xué)生往往沒有興趣，不來勁，有的學(xué)生還借此教學(xué)空隙，去做主科的作業(yè)，去開展其他活動(dòng)。所以，教材的問題制約了健美操課程的改革和發(fā)展。

課堂教育的最大特點(diǎn)就是注重學(xué)生的專業(yè)性和實(shí)踐性，如果體育課程的內(nèi)容過于單一，學(xué)生不僅會(huì)對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣，也會(huì)極大地降低體育教學(xué)的專業(yè)性和實(shí)踐性，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過程中很難吸收到自己專業(yè)所要求具備的一些身體素質(zhì)。例如，禮儀、模特專業(yè)的學(xué)生對(duì)身體的柔韌性和姿態(tài)要求較高，這就需要教師在進(jìn)行體育課教學(xué)的過程中要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生身體柔韌性和儀態(tài)的訓(xùn)練，在這里，健美操的體育鍛煉方式就能夠起到很好的作用；工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生通過健美操的學(xué)習(xí)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體柔韌性，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身體美的認(rèn)識(shí)，提高體育鍛煉的興趣和積極性。因此，我們認(rèn)為中職學(xué)校的體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，使他們自身所具備的身體素質(zhì)能夠符合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，從而不斷促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的有效性。

除此，中職學(xué)校對(duì)健美操體育課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠完備。體育教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，在體育鍛煉的過程中能夠掌握正確的方法，不斷增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。這就要求中職體育教學(xué)必須要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在快樂和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，從而促進(jìn)自身的全面發(fā)展。針對(duì)這樣的教學(xué)目標(biāo)，體育教師就應(yīng)當(dāng)為學(xué)生制定系統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和完善的評(píng)價(jià)體系。但是從現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)校在體育教學(xué)方面并沒有根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還是主要看學(xué)生在學(xué)期末的測(cè)試成績，這樣的評(píng)價(jià)方式使得很多本身身體素質(zhì)就不夠好的學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)更加失去了信心，并且在學(xué)習(xí)的過程中往往會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理。因此，學(xué)校的體育教學(xué)必須盡快建立健全相關(guān)的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)自己積極的生活心態(tài)，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

二、健美操教學(xué)的改革措施

（1）針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，改革健美操體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。這就要求教育工作者必須盡快展開對(duì)中職體育教材的編撰工作，在編寫教材內(nèi)容的時(shí)候，要充分考慮到這一時(shí)期學(xué)生的身體特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的編寫理念，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，積極為學(xué)生營造一個(gè)快樂的體育教學(xué)氛圍，堅(jiān)持將快樂教學(xué)的觀念融入到體育教學(xué)的教材當(dāng)中，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和自信心，加強(qiáng)自身體育鍛煉的強(qiáng)度。同時(shí)，在進(jìn)行健美操教學(xué)教材內(nèi)容的革新時(shí)，教育工作者也應(yīng)當(dāng)積極對(duì)體育鍛煉技術(shù)的規(guī)范化操作要求進(jìn)行創(chuàng)新改革，將學(xué)生的健身、娛樂、休閑、實(shí)用技能、活動(dòng)能力、身體素質(zhì)甚至是以后的生活生存狀況等各種因素有機(jī)地結(jié)合起來，加強(qiáng)內(nèi)容的靈活性、多樣性和可選擇性，使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候可以根據(jù)自己的興趣愛好以及身體能力選擇適合自己的體育鍛煉方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生積極探求知識(shí)的精神和創(chuàng)新的精神，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，樹立終身鍛煉的目標(biāo)，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)。

（2）根據(jù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)有針對(duì)性地安排健美操的課程。在改革體育教學(xué)內(nèi)容的過程中，教育工作者也要積極改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分關(guān)注到學(xué)生自身專業(yè)課程的內(nèi)容以及特點(diǎn)。只有根據(jù)他們的專業(yè)課程來設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，才會(huì)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)起到更好的作用。我們工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)形體美的要求比較高，教師可以根據(jù)這個(gè)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)?shù)囟嘣O(shè)置一些藝術(shù)體操、健美操、形體課等方面的教學(xué)內(nèi)容。這些課程的設(shè)置，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到體育鍛煉的快樂，增強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的熱情和積極性，還是為自己自身專業(yè)技能的培訓(xùn)提供很好的輔助性作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極培養(yǎng)自己所喜愛項(xiàng)目的鍛煉，使學(xué)生在鍛煉的過程中獲得健康的身體和快樂的心態(tài)，提高體育教學(xué)的效率。

（3）改變傳統(tǒng)健美操體育教學(xué)中單一的評(píng)價(jià)方式。在很多中職學(xué)校的教學(xué)過程中，實(shí)際上并沒有對(duì)健美操體育教學(xué)真正的重視起來。很多學(xué)校的教育工作者甚至片面地認(rèn)為，在中職學(xué)校開設(shè)健美操體育課程是可有可無的，這樣的教學(xué)觀念顯然是錯(cuò)誤的，而且不利于中職學(xué)校體育教學(xué)的改革創(chuàng)新。教育工作者必須積極轉(zhuǎn)變自己的這種觀念，因?yàn)樵谥新殞W(xué)校開設(shè)健美操體育課程，不僅對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響，而且對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的鍛煉也能起到很好的輔助性作用。因此中職學(xué)校必須不斷加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作的改革，在改革的過程中要加強(qiáng)對(duì)健美操體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的單一的評(píng)價(jià)體系，要根據(jù)學(xué)生的基本身體素質(zhì)和個(gè)性制定適合每一位學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生要采取因材施教、區(qū)別對(duì)待的評(píng)價(jià)態(tài)度，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高。

總之，對(duì)于健美操教學(xué)的改革，廣大同仁已經(jīng)達(dá)成了共識(shí)，都呼吁改革的春天的到來，這是希望的信號(hào)。但是，什么新生事物的成長都不是那么容易的，不付出起、鍥而不舍的努力和探索，不因人因時(shí)因環(huán)境的不同，制定不同的改革策略，效果就不會(huì)太理想的。所以，我們體育教師，要對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)施，教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績進(jìn)行長期的考察，并注意如何和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，怎樣培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，怎樣調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)鯓诱莆仗岣咤憻捝眢w的技能和技巧，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，配合老師共同完成教學(xué)任務(wù)，讓教師和學(xué)生都在不斷開拓創(chuàng)新思維的同時(shí)，取得理想的效果，跨上新的臺(tái)階。

（作者單位：河南省南陽幼兒師范學(xué)校）

（編輯 劉麗娜）