山東省陽信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉雪芹

興趣作為一個(gè)最好的老師，以興趣為主進(jìn)行教學(xué)可以創(chuàng)造一個(gè)歡樂和良好的教學(xué)環(huán)境。因此，一名優(yōu)秀教師在授課中應(yīng)善于利用興趣創(chuàng)造趣味課堂，成功活躍學(xué)生思維，使學(xué)生對英語保持持久的學(xué)習(xí)興趣。但是，這種趣味教學(xué)法并不是在課堂上嘻嘻哈哈，嘩眾取寵，而是在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭取將枯燥乏味的英語知識(shí)融入到這樣的教學(xué)氛圍中，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，為了在初中階段培養(yǎng)學(xué)生對英語語言的實(shí)際應(yīng)用能力，在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)善于利用趣味教學(xué)法。

一、成功導(dǎo)入新課

俗話說“良好的開端是成功的一半”，在課堂教學(xué)中同樣適用。經(jīng)過小學(xué)階段啟蒙學(xué)習(xí)后，初中階段對學(xué)生日后英語的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。尤其，對于升入七年級學(xué)生而言掌握英語學(xué)習(xí)的入門方法特別重要。因此，教師在課程一開始就應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的注意力成功吸引住，使學(xué)生主動(dòng)地全身心地融入到英語學(xué)習(xí)中。

例如，講授牛津版七年級上冊“Unit 1 This is me”單元內(nèi)容時(shí)，就可以利用課前五分鐘時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生講述英語故事、演唱英語歌曲，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性。并且，英語故事與英語歌曲的選擇應(yīng)當(dāng)符合單元內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)，不能脫離課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一些對課堂有效性教學(xué)無益的活動(dòng)。

二、挖掘靈活多樣的教學(xué)方法

單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)十分有效的教學(xué)方法經(jīng)常使用也會(huì)失去新奇性與魅力，難以使學(xué)生持續(xù)保持長久的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)針對不同單元、不同教學(xué)板塊采取不同的教學(xué)方式。這就需要教師在日常工作中認(rèn)真鉆研，創(chuàng)造性地挖掘多種多樣的教學(xué)方法。比如，游戲教學(xué)法、比賽教學(xué)法、繪畫教學(xué)法等，通過采用不同的教學(xué)方法增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生提升英語語言的應(yīng)用能力。

例如，在教授牛津版七年級下冊“Unit 3 Finding your way”內(nèi)容時(shí)，教師可以從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)在課堂教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)卮┎逵螒?，盡可能營造一個(gè)攝取知識(shí)的和諧環(huán)境。由于本節(jié)課時(shí)中涵蓋重要的句型及動(dòng)詞的一般用法，為了在枯燥乏味的學(xué)習(xí)中增添一絲活力，教師可以讓學(xué)生猜測“A close mouth catches no flies.”意思。有一位同學(xué)說“這句諺語字面上的意思是閉著嘴巴抓不到蒼蠅，委婉地說就是蒼蠅不叮無縫的蛋?！笨墒?，當(dāng)教師說出“禍從口出”正確答案時(shí)，引發(fā)一片笑聲。

三、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有助于提升課堂教學(xué)的有效性。尤其，初中階段學(xué)生“向師性”仍然較強(qiáng)，教師更應(yīng)當(dāng)善于利用這一點(diǎn)。在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境并與其打成一片，做到尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才更加愿意學(xué)習(xí)英語這門課程。同時(shí)，教師對好壞學(xué)生應(yīng)做到一視同仁，學(xué)生才能在平等環(huán)境下對教師產(chǎn)生更多的敬重。當(dāng)然，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)尊重教師，教師才會(huì)對課堂投入更多的熱情。為了做到這樣，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)善于利用趣味教學(xué)法中的唱歌、比賽、書畫等增趣法，為師生建立一個(gè)良好的交流平臺(tái)。

四、打造良好的教學(xué)環(huán)境

英語課堂教學(xué)中，并不是學(xué)生小聲朗讀一遍、大聲朗讀一遍，就算利用趣味教學(xué)打造了一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，成功導(dǎo)入新課。教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體、教學(xué)道具（圖片、畫筆等）等多種多樣的方式營造一個(gè)良好的教學(xué)情境與環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)地融入課堂學(xué)習(xí)中，并不是在固定模式下習(xí)慣性地進(jìn)行目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)。

例如，講授牛津版九年級上冊“Unit 2 Colour”內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用圖片道具進(jìn)行教學(xué)。教師需要在不同顏色模板上標(biāo)注清楚英語單詞，先讓學(xué)生結(jié)合圖版顏色短暫性地記憶單詞，然后通過比賽的方式讓學(xué)生競猜每種顏色的英語單詞。不需要學(xué)生必須說出正確的英語單詞，關(guān)鍵在于參與，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的印象。

五、結(jié)束語

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了提升初中英語課堂教學(xué)的有效性、培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮趣味教學(xué)法的效果，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)成功導(dǎo)入新課、挖掘靈活多樣的教學(xué)方法、創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系及打造良好的教學(xué)環(huán)境，全方面落實(shí)趣味教學(xué)法使其真正發(fā)揮作用。

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[3]林玲，危鳴輝.趣中教趣中學(xué)——中學(xué)英語趣味教學(xué)漫談[J].魅力中國，2010(05) .