黑龍江省五常市第一中學(xué) 楊麗新

教師在教學(xué)中對(duì)語法的滲透是很有必要的。在教學(xué)中學(xué)生熟練掌握基本語法知識(shí)是提高學(xué)生的考試成績，學(xué)習(xí)運(yùn)用能力的基本前提。教師要把語法教活，不僅僅是告訴學(xué)生play是動(dòng)詞，beautiful是形容詞等。死記硬背是記不住知識(shí)的，只有靈活的記憶才是根本。不要把學(xué)生的注意力僅僅局限在外在的表現(xiàn)形式上，這會(huì)讓學(xué)生感到枯燥和乏味。重要的是通過教師的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主觀察力和分析力。事實(shí)上，語法只有滲透到聽、說、讀、寫的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生才能全面的掌握基本的語法知識(shí)，才能真正的達(dá)到滲透的效果。

一、如何滲透語法

滲透語法，不僅是要讓教師認(rèn)識(shí)到語法的重要性，還要及時(shí)更新教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)教育模式，正確領(lǐng)會(huì)新課改教育精神，讓語法能夠真正的滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐中去。例如：當(dāng)上課時(shí)，class begins.雖然看似一句簡單的話，但是它貼近學(xué)生生活，所以很容易被接受，從而可以很快的吸收。

二、滲透語法時(shí)要注重趣味性

語法是教學(xué)中較為困難的地方。因?yàn)樗@個(gè)知識(shí)是死的，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一味的傳授與強(qiáng)行記憶，所以導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)語法既吃力又厭倦。所以教師在講解語法時(shí)要注重以學(xué)生為主體進(jìn)行一系列活動(dòng)，讓學(xué)生全面參與到其中?；顒?dòng)不僅要形式多樣，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、注重課堂上的實(shí)際運(yùn)用能力

很多學(xué)生反映：知識(shí)點(diǎn)背得很牢固，是一到實(shí)際做題中就發(fā)懵，不知道該怎么用，用哪個(gè)？用什么？例如：Look!There some milk,two eggs and some cakes on that desk.A.is B have C are D were很多學(xué)生都知道是there be的句型，但是具體這題中選哪個(gè)才對(duì)就迷糊了.首先，我們肯定了考查的知識(shí)點(diǎn)是there be句型，所以可以排除b,其次，我們看后面所接的名詞是什么，我們看到是milk，eggs,cakes那學(xué)生就要說了be動(dòng)詞看哪個(gè)名詞呢？這時(shí)我們就要遵循就近原則：也就是哪個(gè)名詞離there be越近就看哪個(gè)名詞。句中milk最近，所以看milk，我們知道m(xù)ilk是不可數(shù)名詞，所以可以排除c,d.答案輕松選出是a.

四、在實(shí)際語境中進(jìn)行語法教學(xué)

專家認(rèn)為：學(xué)好語法和口語的前提是有一個(gè)好的語言環(huán)境。人與人之間思想的溝通和信息的交流都是在特定環(huán)境下進(jìn)行的，所以語言不可能脫離環(huán)境而獨(dú)立存在。也因此，語言環(huán)境在教學(xué)中成了重要的部分。教師在講解語法時(shí)，要讓學(xué)生聯(lián)系整篇文章的語言環(huán)境來理解大意，而不是單獨(dú)去翻譯一個(gè)句子。通過文章語境的理解，學(xué)生可以更好地提高語法的運(yùn)用能力，并且可以更快的吸收知識(shí)。例如：do you have bread everyday? Oh,I see you always have bread for breakfast.What about you?Oh,you never have bread..類似這種日常的生活場景的對(duì)話，學(xué)生的記憶更加深刻。

五、寓教于樂

初中生由于其年齡的關(guān)系，這階段都喜歡游戲。如果我們可以通過做游戲讓學(xué)生學(xué)到語法，這也不失為是一種有效的方法。例如：可以請(qǐng)2位學(xué)生上臺(tái)，其中一個(gè)按照紙條上的動(dòng)作進(jìn)行演示，另一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)猜，猜的學(xué)生可以通過what are you doing?Is she/he doing...?或are you doing...?的提問形式進(jìn)行猜。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)可以說we are palying a game.we are having an English lesson.學(xué)生定會(huì)踴躍上臺(tái)表演，既達(dá)到了他們做游戲的目的，又學(xué)到了知識(shí)。

六、把握好教學(xué)的長度和寬度

教師在教學(xué)中一定要把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，如內(nèi)容簡單可以簡單一過，如內(nèi)容復(fù)雜，可細(xì)講。如果內(nèi)容不在本節(jié)的掌握中，可以一帶而過，不可講的過多。一旦講的過于深入，學(xué)生就會(huì)無法掌握，越聽越糊涂，還浪費(fèi)時(shí)間和精力。所以教師一定要備課，注意適宜。

七、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法

很多地區(qū)學(xué)校還在實(shí)施“背誦”一措施。這里的背誦并不是整篇一字不差的“背”，而是讓學(xué)生在對(duì)文章大體理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行捋順，記住文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵詞。文章中的經(jīng)典對(duì)話是同學(xué)必背的句子，因?yàn)樗怂鶎W(xué)的語法知識(shí)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。正所謂：“書讀百遍，其意自現(xiàn)。

新課程下的新理念要求教師不斷更新教學(xué)觀念。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將語法教學(xué)與聽、說、讀、寫相結(jié)合，將語法自然而然的滲透到各個(gè)方面，全面提高學(xué)生的能力。

[1]譚國平.國家中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院,2011.