華海霞

（浙江省杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)，浙江 杭州 311100 ）

理論與方法探索

街舞在中職女生體育教學(xué)中的引入與開展策略研究

華海霞

（浙江省杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)，浙江 杭州 311100 ）

本文主要通過問卷調(diào)查、教學(xué)驗(yàn)證、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、歸納提煉等研究方法，對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)在中職女生體育活動(dòng)中的引入與開展策略進(jìn)行了分析與研究。研究結(jié)果認(rèn)為，街舞引入到中職女生體育教學(xué)是可行的，且有利于提高其活動(dòng)的參與積極性，同時(shí)提煉出來教師主導(dǎo)、多點(diǎn)激活、層層深入、重點(diǎn)培養(yǎng)、以賽激興、合理優(yōu)化等6個(gè)街舞開展策略。

街舞；中職；女生；體育活動(dòng)；策略

1 問題的提出

筆者2009年開始接觸街舞，在參與過程中對(duì)其音樂和編排動(dòng)作的自由性等特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。2010年筆者與本區(qū)其他3所職高老師成功的申報(bào)了《中職體育與健康（基礎(chǔ)模塊）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究與實(shí)踐》區(qū)級(jí)課題，2011年被杭州市立項(xiàng)為職教規(guī)劃課題，筆者承擔(dān)了體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的子課題研究部分。街舞，就是筆者所研究的第一個(gè)內(nèi)容，根據(jù)研究計(jì)劃筆者結(jié)合自身的健美操基礎(chǔ)在本校組建了第一個(gè)街舞社團(tuán)。目前呈現(xiàn)出快速壯大的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)為：社員從最初的12人到2011年底的105人再到目前的221人（學(xué)?？?cè)藬?shù)2520人，其中女生1215人），活動(dòng)形式從校園角落的偷偷練習(xí)到學(xué)校體藝樓舞臺(tái)專場(chǎng)表演，從一個(gè)默默無聞社團(tuán)發(fā)展到參加需要pk的校園名社團(tuán)，從一個(gè)體育課上無法開展到每節(jié)課必須繡上幾分鐘。可以說街舞在筆者學(xué)校得到了快速發(fā)展，收到了良好的推廣效果。通過此項(xiàng)研究，給筆者的體會(huì)是街舞的引入使原本乏味的體育教學(xué)課堂變得有生機(jī)活力，學(xué)生參與的積極性得到了有效的激發(fā)。如今，提高課堂教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生的課堂參與都是體育教學(xué)研究領(lǐng)域中的熱門話題，新課程的頒布、學(xué)生的變化等都迫使教師們處于不斷的思考與探索中，如何有效地繼承與創(chuàng)新是我們一線體育教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。無論從學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)校體育工作推進(jìn)需要還是課程改革的需要，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合都勢(shì)在必行?；谝陨系木C述，筆者對(duì)在高中女生開展街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的做法以及策略進(jìn)行了梳理并撰寫成文，旨在交流、共勉。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

街舞在中職女生體育教學(xué)中的引入與開展策略。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法為了能對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有個(gè)詳細(xì)的了解，筆者通過中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫對(duì)其進(jìn)行了文獻(xiàn)檢索，下載后并對(duì)其進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)是對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)、價(jià)值以及推廣的策略等。

2.2.2 問卷調(diào)查法為了能夠?qū)W(xué)生的興趣愛好以及對(duì)街舞的認(rèn)識(shí)程度、接受程度和參與反饋等有個(gè)了解以便開展項(xiàng)目的教學(xué)和推廣，筆者設(shè)計(jì)了相應(yīng)的調(diào)查問卷。前期共發(fā)放問卷100份，回收問卷100份，有效問卷100%；教學(xué)后共方發(fā)放問卷2次，每次發(fā)放50份（參與的學(xué)生），內(nèi)容主要是對(duì)參與后的體會(huì)調(diào)查。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用Excel2007軟件對(duì)回收的有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析。

3 過程與分析

3.1 影響街舞引入高中體育課堂的因素分析

筆者對(duì)本校高一、高二發(fā)放了100份有關(guān)參與街舞態(tài)度的問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，有65.7%的同學(xué)愿意參加；45.4%學(xué)生不參加的原因是不好意思（羞澀）、37.9%認(rèn)為動(dòng)作難度大且變化多、11.4%班主任（父母）不同意；76.5%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校跳街舞的氛圍不夠，就那么幾個(gè)人沒意思。從以上數(shù)據(jù)我們可以看出影響學(xué)生參與街舞運(yùn)動(dòng)的愿意包括本身的認(rèn)識(shí)問題、班主任（家長(zhǎng)）、學(xué)校環(huán)境（氛圍）3個(gè)方面?？梢哉f環(huán)境和自身因素是對(duì)其參與行為起到?jīng)Q定性作用的，而教師的引導(dǎo)則是激發(fā)參與的有利保障。

3.2 街舞開展策略

3.2.1 教師主導(dǎo)在街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引進(jìn)與推廣過程中筆者的最大體會(huì)就是教師在其中地位非常重要，如果教師沒有全身心的投入和有效的引導(dǎo)，那么結(jié)果將不容樂觀。依據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)在街舞的引入和推廣過程中，教師必須積極投入，掌握有效引導(dǎo)手段，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。那么如何才能發(fā)揮主導(dǎo)作用呢，筆者認(rèn)為首先是教師的自身參與。教師通過以身作則，用自身教師身份的權(quán)威行和自身魅力去感染學(xué)生，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望。心理學(xué)上的需要和動(dòng)機(jī)理論告訴我們，要讓學(xué)生產(chǎn)生需要的欲望和要求才能使其主動(dòng)地參與進(jìn)來。筆者認(rèn)為，影響學(xué)生參與度低的原因主要有對(duì)其的陌生、自身的性格特點(diǎn)以及活動(dòng)的氛圍，當(dāng)學(xué)生對(duì)其有了一定的了解和接觸，在教師精心的氛圍設(shè)計(jì)下，一定會(huì)克服羞澀的個(gè)性心理參與進(jìn)來。教師的具體做法可以通過課堂1分鐘表演（效果非常明顯，不僅提升教師的自身魅力還能達(dá)到推廣效果）和課后興趣小組活動(dòng)（每周1 ～ 2次）等加以實(shí)現(xiàn)。

3.2.2 多點(diǎn)激活所謂多點(diǎn)激活，筆者界定是在街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引入和推廣過程中，要充分挖掘與利用一切有利用價(jià)值的人（學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)）、地點(diǎn)（教室、操場(chǎng)、禮堂）、時(shí)間（課上、課后）和事（校內(nèi)外各種比賽的表演），使其蓬勃發(fā)展?？梢园堰@些分布在學(xué)校校園里的點(diǎn)一個(gè)個(gè)有效的激活，為其街舞運(yùn)動(dòng)的引入和推廣起到保駕護(hù)航的作用。筆者認(rèn)為，在多點(diǎn)激活的過程中教師（也包括非體育教師）的作用最大，也是直接影響其效果的重要因素。因此，教師這個(gè)點(diǎn)要認(rèn)真思考認(rèn)真組織。首先體育教師必須先被激活，這樣才能去激活其他教師，最終激活所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)激活的目標(biāo)。

3.2.3 層層深入在街舞的推廣和開展過程中筆者也有一個(gè)體會(huì)就是靠教師這一個(gè)點(diǎn)來開展是很慢且效果也非常理想。只用充分利用學(xué)校里一切有利于活動(dòng)的引入和開展的人或物，即多點(diǎn)才是可取的也是有效的辦法。筆者將學(xué)校分為3個(gè)層面，第一層是學(xué)生層面（最低層），這個(gè)層面是活動(dòng)開展的直接受益者也可稱之為受益曾；第二場(chǎng)是教師層，因?yàn)榻處熓沁M(jìn)行推廣教學(xué)等活動(dòng)也可稱之為推廣層；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（行政）是第三層，因?yàn)槠鋵?duì)街舞的引入和推廣有著干預(yù)能力所以也可稱之為干預(yù)層。筆者認(rèn)為3個(gè)層面要層層深入地開展，教師要得到干預(yù)層的支持，才能使受益層的學(xué)生接觸到推廣層的推廣行為。因此，也可以說這里干預(yù)層的對(duì)其引入和推廣成功有著舉足輕重的作用。

3.2.4 重點(diǎn)培養(yǎng)街舞的引入與推廣過程中，筆者感覺到學(xué)生骨干對(duì)其活動(dòng)的開展非常重要，可以起到事半功倍的效果。只要我們教師對(duì)其加以重點(diǎn)培養(yǎng)，使其成熟后去影響和帶動(dòng)其他學(xué)生參與，可以說這樣的途徑比教師集中開展的效果要好很多。因此，筆者大力提倡教師在我們自己任教的班級(jí)或者全校范圍內(nèi)選擇一些積極性高、組織能力相當(dāng)較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

3.2.5 以賽激興筆者認(rèn)為在項(xiàng)目推進(jìn)的過程中適當(dāng)?shù)嘏e行一定規(guī)模的比賽可以更好地推進(jìn)推廣工作的開展。如果一味的說教和聯(lián)系，那么勢(shì)必將影響到街舞在校園中的存在。心理學(xué)上認(rèn)為任何一種參與都有其一定的時(shí)間，當(dāng)時(shí)間值達(dá)到頂峰或者接近尾聲時(shí)及時(shí)的給予新刺激將有利于參與者保持繼續(xù)參與行為。那么，這種刺激就可以是比賽。因?yàn)樵诒荣惖膮⑴c過程中既能滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，又能推動(dòng)街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展。并且在比賽過程中還能更大范圍地影響到其他（她）學(xué)生使其產(chǎn)生參與的欲望和參與的興趣?！芭d趣是最好的老師”，通過比賽就可以達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。筆者認(rèn)為在比賽設(shè)計(jì)上可以遵循這樣幾個(gè)原則：第一比賽的范圍可以先社團(tuán)內(nèi)部在擴(kuò)展到社團(tuán)外；第二點(diǎn)在參加人數(shù)上可以遵循從少到多的原則；第三點(diǎn)在獎(jiǎng)勵(lì)上遵循鼓勵(lì)為主，注重影響的原則；第四點(diǎn)參數(shù)動(dòng)作難度上以簡(jiǎn)單化為主的原則。

3.2.6 合理優(yōu)化合理優(yōu)化就是在街舞運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入過程中對(duì)其動(dòng)作和動(dòng)作難度等根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化。街舞發(fā)展到今天其動(dòng)作的變化和難度都已經(jīng)很高，如果不加有選擇地引入勢(shì)必將影響到其在校的推廣和普及。所以，要根據(jù)我們學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選取動(dòng)作級(jí)動(dòng)作難度。根據(jù)實(shí)踐的過程分析來看，筆者的體會(huì)是高中生應(yīng)多以腳步和手臂動(dòng)作為主，適當(dāng)?shù)丶右恍┨S動(dòng)作，對(duì)于那些已經(jīng)掌握一些基本動(dòng)作或者一定難度動(dòng)作的學(xué)生來說可以增加一些翻跳組合動(dòng)作。同時(shí)，在優(yōu)化的過程中可以將學(xué)生的合理建議加入到教師優(yōu)化的過程來，這樣更大化激發(fā)學(xué)生參與積極性，最終提高優(yōu)化的效果。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

街舞引入中職女生體育教學(xué)中是可行的，其引入對(duì)學(xué)生的體育課堂參與的的提高和學(xué)生身體素質(zhì)方面的提高等都有積極作用。

4.2 建 議

4.2.1 引入過程中不要心急，要循序漸進(jìn)街舞是一種新型的體育項(xiàng)目，源于國外，受其文化區(qū)域的不同導(dǎo)致在我國學(xué)校內(nèi)開展速度的緩慢，這是一種正常現(xiàn)象。因此，在此運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入的過程中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，不能過于心急。

4.2.2 正確對(duì)待學(xué)生的冷場(chǎng)，要持之以恒由于學(xué)生對(duì)其的不了解及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致參與的學(xué)生只是看不愿意參與（冷場(chǎng)），這是正常表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，體育教師所要做的就是以身示范，通過教師的參與帶動(dòng)其他學(xué)生的參與。不能采用強(qiáng)硬的手段命令學(xué)生參與，那樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生是心理反感收到相反的效果。因此，筆者建議體育教師要正確面對(duì)，持之以恒的開展引入與推廣工作。

4.2.3相信學(xué)生的能力，提高引入效率

筆者在引入與推廣的工作過程中有一點(diǎn)感觸，那就是對(duì)學(xué)生參與組織、管理等認(rèn)識(shí)上。學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生的效果有時(shí)要比教師的教育管要好。

通過研究筆者體會(huì)到任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的引入和推廣都會(huì)遇到種種問題，經(jīng)歷反反復(fù)復(fù)的曲線發(fā)展歷程。街舞引入高中女生體育課堂的研究給筆者帶來了這樣幾個(gè)方面的思考，即我們的學(xué)生需要什么樣的體育課，體育教師該向?qū)W生傳授什么，又如何看待我們的體育課程改革呢？可以說現(xiàn)在學(xué)生的變化遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑在我們教師前面，如果我們?cè)俨粖^起直追，那么我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)日子將會(huì)變成什么樣將可想而知。因此，不斷的自我發(fā)展對(duì)于保持體育教師的生命力非常重要。

[ 1 ] 肖燦.談對(duì)校園街舞的認(rèn)識(shí)[ J ].大舞臺(tái)，2010（9）.

[ 2 ] 吳斌.從陽光體育工程 界面看健身街舞在中小學(xué)校園的開展——以黃石市中小學(xué)校園健身街舞開展為例[ J ].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（10）.

[ 3 ] 曹或.街舞流行健身方式[N].中國體育報(bào)，2003，11（24）.

[ 4 ] 劉正武.淺析健身街舞[ J ].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（8）.

[ 5 ] 熊文.探討街舞的鍛煉價(jià)值[ J ].中國教育研究與創(chuàng)新雜志，2006（8）.

G807.3

A

1674-151X（2012）03-131-02

投稿日期：2012-01-01

杭州市職業(yè)教育規(guī)劃課題：《中職體育與健康（基礎(chǔ)模塊）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究與實(shí)踐》子課題研究成果，課題編號(hào)：zjhzzj2011-53。

華海霞（1978 ～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.066