鄧 偉

（廣西醫(yī)科大學(xué)體育部，廣西 南寧 530021）

我國體育比賽中裁判員擔任的社會角色
——以“社會角色的理論”進行分析

鄧 偉

（廣西醫(yī)科大學(xué)體育部，廣西 南寧 530021）

體育比賽是一項社會活動，需要有運動員、教練員、裁判員、觀眾等社會角色的參與。如果參與其中的人員，特別是裁判員不清楚自己在體育比賽中所擔任何種社會角色，就會產(chǎn)生社會角色的失調(diào)，影響體育比賽的順利進行，造成一些不良的社會反響。本文通過社會學(xué)的角度，分析論證了裁判員在體育比賽中擔任社會角色的重要地位與作用，為裁判員更好地完成執(zhí)裁的體育比賽提供理論基礎(chǔ)。

社會角色；體育比賽；裁判員；角色扮演

角色理論是社會學(xué)的基本理論之一。從社會學(xué)上關(guān)于社會角色的論述包括概念、類型、角色扮演與角色的失調(diào)。本文從以上方面對體育比賽中裁判員的社會角色進行分析與論述。

1 裁判員社會角色的概念

社會角色是指與一定的身份地位相一致的一套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范和行為模式。它既是人們對于處于該地位的人的行為期盼，又是構(gòu)成社會結(jié)構(gòu)的基本單位。體育比賽中裁判員的社會角色包括下面4個方面：（1）裁判員擁有在比賽場上至高無上的地位，扮演體育比賽中的主持公正的“法官”角色；（2）裁判員有權(quán)力要求運動員、教練員或其他參與體育比賽的各個角色表現(xiàn)出符合規(guī)則的行為規(guī)范，裁判員要具備有高超的規(guī)則理解與執(zhí)行能力，有義務(wù)通過自己臨場的表現(xiàn)，保持比賽的公平競賽環(huán)境；（3）具有高超的執(zhí)裁水平，公正廉潔的裁判員是社會對裁判員的期待。如果裁判員執(zhí)裁水平達不到社會的期待，就會出現(xiàn)對其不信任，會引起角色間的緊張，以致角色沖突。如果擁有高超執(zhí)裁水平的裁判員為了得到非法的個人利益，不顧球隊成績、觀眾的感情違心地去執(zhí)裁比賽，結(jié)果是會被社會所譴責的?！安门袉T的思想道德水平低下是產(chǎn)生黑哨行為的根本原因”；（4）體育比賽是由運動員、教練員、裁判員等社會角色（群體）組成的，其中裁判員是一場正規(guī)體育比賽必不可少的社會角色。只有各個社會角色扮演好自己的角色，精誠合作，相互依存，保持和諧的關(guān)系，才能很好地完成體育比賽。

2 裁判員社會角色的類型

社會角色的類型從不同的角度來看，社會角色可以劃分為多種類型。

根據(jù)人們獲得裁判員的社會角色來進行劃分，分為先賦角色與自致角色。體育比賽中的裁判員不是天生就能獲得執(zhí)裁資格的，都是體育主管部門選拔一些熱愛裁判事業(yè)，并培養(yǎng)具有一定身體素質(zhì)、文化水平和裁判知識以及擁有臨場執(zhí)裁的能力的裁判員通過考核，才能獲得相應(yīng)的裁判員等級。被選派參加重要比賽資格的裁判員也不是天生就能獲得的，都是要通過自己的努力學(xué)習(xí)，不斷地鍛煉和提高執(zhí)裁的水平，并協(xié)調(diào)好人際關(guān)系才能獲得的。

根據(jù)人們在承擔裁判員的社會角色時的心理狀態(tài)來進行劃分，分為有自覺角色與不自覺角色。體育比賽中裁判員自覺的角色是指裁判員在承擔體育比賽裁判員角色時明確地意識到了自己正擔負著一定的權(quán)利和義務(wù)，意識到了周圍運動員、教練員、觀眾等等角色都是自己所扮演的角色的監(jiān)督者，因此他就會時時注意自己的角色行為，努力用自己的行動去感染參與體育比賽中的各個角色。當今是信息化高度發(fā)達的社會，裁判員的執(zhí)裁工作、人際關(guān)系，甚至生活都有可能被人們所關(guān)注。因此，要謹慎言行，不斷反思，提高水平，在執(zhí)裁的體育比賽時做到“積極、穩(wěn)定、公正、準確”的要求。裁判員不自覺的角色是指人們在承擔裁判員角色時，并沒有意識到自己正在充當這一角色，而只是按照習(xí)慣性的行為去行事。當裁判員經(jīng)過長期而嚴格的社會化訓(xùn)練后，他所擔負的裁判員角色的規(guī)范就可能完全融人個人的行動之中。在平常生活中，從行動和舉止上看裁判員，盡管他們沒有感覺到自己在扮演某一角色，但卻能很好地表現(xiàn)這一角色特征與要求，這就是比較理想的不自覺的裁判員角色扮演，有利于裁判員在公眾視野內(nèi)樹立起公正、威嚴的形象。

體育比賽中裁判員規(guī)定性角色是指有比較嚴格的規(guī)定的角色，對裁判員這一角色的權(quán)利和義務(wù)有著明確的規(guī)定，裁判員的行為受到較大的限制，必須遵守裁判員角色的行為規(guī)范，否則就會受到主管裁判員角色部門規(guī)范的懲罰，如《CBA聯(lián)賽工作管理條例》等。體育比賽中裁判員沒有開放性的角色。

在中國的體育比賽中，裁判員扮演的是表現(xiàn)性角色。他們大多數(shù)人所擔負的角色絕非是以獲得個人的利益和報酬為目的，而是表現(xiàn)出時代的公正廉明的道德和公平競爭、積極向上的價值觀念。在社會中，裁判員表現(xiàn)性角色的主要作用是表現(xiàn)社會公平和社會正義。這一角色起到了維護社會道德和實現(xiàn)社會穩(wěn)定的作用。我國裁判員隊伍工作的性質(zhì)也是業(yè)余的、兼職的，沒有職業(yè)的裁判員，但是社會對裁判員的角色要求具有良好的職業(yè)道德。社會的發(fā)展需要一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，我國裁判員執(zhí)裁的比賽獲得了合理的報酬，是促進裁判員隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)之一。我們不能排除有些裁判員以過度地追求經(jīng)濟效益和實際利益為目標，不履行《裁判員守則》，扮演功利性裁判員的社會角色。1999 年國家體育總局下發(fā)《體育競賽裁判員管理辦法（試行）》的通知，明文規(guī)定參加各項體育競賽的裁判員在比賽中要秉公執(zhí)法，不得徇私舞弊。足球比賽中倘若任由裁判員“吹黑哨”掌控比賽，就不能真正評價球隊及球員的運動訓(xùn)練水平，就會助長偏袒方球員投機取巧的心理，違背體育競賽公平正義的最基本道德準則。同時，會嚴重挫傷另一方球隊運動員刻苦訓(xùn)練及競爭的積極性。這些不符合當今中國對體育比賽裁判員的角色要求的裁判員，堅決要打擊，杜絕他們不良的行為影響體育比賽的公平競賽環(huán)境。

3 裁判員社會角色的扮演

3.1 裁判員社會角色的確定

體育比賽中裁判員角色確定是社會對裁判員個人或裁判員隊伍的選擇，就是社會根據(jù)裁判員角色的規(guī)范、要求和程序，從裁判員隊伍中的候選人中，篩選擔任比賽的裁判員角色扮演者的過程。在社會生活中，角色確定不當?shù)那樾螘r有發(fā)生。從裁判員的管理部門角度來說，知人善用，用人不疑，疑人不用，合理地考核和選派不同級別與水平的裁判員參加各級別的比賽。從裁判員個人來說，只要擔任了臨場的裁判工作，就要明確自己的角色要求，做好角色需要的準備，遵守《裁判員守則》，切實履行 “公正、準確、積極、穩(wěn)定”的裁判員的使命。

3.2 裁判員社會角色的學(xué)習(xí)

裁判員社會角色的學(xué)習(xí)是指裁判員個人理解角色規(guī)范、積累角色知識掌握角色技能的過程。

首先，要了解裁判員的角色規(guī)范，學(xué)習(xí)社會通行的行為模式。不同的人對角色的理解常常存在差別。正是這種對角色領(lǐng)悟的差別導(dǎo)致了體育比賽中千差萬別的裁判員角色扮演。例如，有人認為裁判員的工作是風光體面的，在承擔裁判員角色的過程中應(yīng)該受人尊敬。而有些人可能認為裁判員工作報酬不高，奉獻太多，與影響本職工作較大。其次，是裁判員把自己的社會角色位置要擺正，裁判員是規(guī)則的維護者，履行規(guī)則公正判罰的服務(wù)員，與運動員是朋友、師生。最后，在體育比賽中的裁判員之間的社會角色關(guān)系應(yīng)該是平等的。為了完成比賽執(zhí)裁的任務(wù)，講究團隊合作，相互學(xué)習(xí)共同進步。不同資歷、水平的裁判員應(yīng)該多善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點，取長補短，對執(zhí)裁技術(shù)精益求精。

3.3 裁判員的角色創(chuàng)造

裁判員角色扮演不是對裁判員角色規(guī)范的復(fù)制，而往往是一種創(chuàng)造性的活動。在裁判員的角色實踐中，個人會根據(jù)主客觀條件相應(yīng)地調(diào)整裁判員的角色行為，并創(chuàng)造出新的裁判員角色行為規(guī)范，這種活動就是裁判員的角色創(chuàng)造。裁判員的角色創(chuàng)造是裁判員的角色學(xué)習(xí)的一種延伸和發(fā)展。例如，籃球規(guī)則對身體接觸的理解的變化，從無身體接觸發(fā)展到允許身體接觸，進而發(fā)展到合理的身體接觸是一場精彩的、成功的比賽的重要組成部分。因此，裁判員在執(zhí)裁的實踐過程中，不能再延續(xù)過去的舊的執(zhí)裁理念，而是要創(chuàng)造出適應(yīng)時代發(fā)展的、新的執(zhí)裁理念和方法。

3.4 裁判員社會角色的實踐

體育比賽中的裁判員角色在執(zhí)裁的工作中需要采取一些手段和行為，履行他裁判員的角色權(quán)利、義務(wù)。在裁判員的角色實踐中為了有效地表現(xiàn)裁判員的角色規(guī)范，必須借助一些手段和行為方式。首先，裁判員受到體育主管部門的統(tǒng)一管理，有明確的管理、培訓(xùn)、考核與選派的制度，裁判員通過考核獲得相應(yīng)等級證書與標志；其次，不同項目的裁判員利用相應(yīng)的工具進行執(zhí)裁，并且執(zhí)裁的工具有宣傳和確定裁判員的角色的效果；再次，裁判員的衣著和儀表則更能表現(xiàn)出角色的身份和地位，可以說裁判員職業(yè)的制服對裁判員職業(yè)的身份起到了樹立權(quán)威的作用；最后，言談舉止和行為則是裁判員角色的直接表現(xiàn)，它能直接反映裁判員角色的規(guī)范、權(quán)利和義務(wù)。如裁判員在執(zhí)裁過程中說粗口、穢語，那么他在人們心目中的地位和威信將會打折，不能獲得大家的信任，甚至受到裁判員的主管部門的處罰。

4 裁判員社會角色的失調(diào)

4.1 裁判員的角色沖突

所謂裁判員的角色沖突是指在裁判員在角色扮演中，角色之間發(fā)生了矛盾、對立和抵觸，難以協(xié)調(diào)，從而妨礙了角色扮演順利進行的現(xiàn)象。角色沖突的發(fā)生存在兩種類型，一是裁判員與其他角色間的沖突，即不同角色承擔者之間的沖突。引起角色間沖突的原因是多方面的，既有觀念上的差異又有利益上的對立。例如，在有身體接觸的體育比賽中，裁判員與運動員雙方存在著觀念上的差異，如果關(guān)系處理不當，就容易出現(xiàn)角色間的沖突。如前段時間里發(fā)生在籃球、足球比賽中，運動員毆打裁判員的現(xiàn)象。二是裁判員角色內(nèi)的沖突，即由于裁判員多種角色集于一個人的身上而在他自身內(nèi)部產(chǎn)生的沖突。一個人所承擔的多種社會角色同時對他提出了角色的規(guī)范，使他難以勝任，這就出現(xiàn)了角色沖突。例如，我國裁判員的“業(yè)余性”，面臨著雙重的評判標準，這樣就很容易陷入角色沖突，難于取舍。另外，一個人所承擔的多種角色在行為規(guī)范上互不相容也會引起角色沖突。例如，裁判員和某個隊伍或隊員關(guān)系很好，吹“人情哨、感情哨”，這時裁判員就處于角色沖突的狀態(tài)。最后，在單一角色內(nèi)部也會出現(xiàn)角色沖突，當處于某一角色的個體需要在兩種彼此對立的目標上進行取舍時，就容易發(fā)生這一角色內(nèi)部的沖突。例如，裁判員在臨場執(zhí)裁中，對于自己出現(xiàn)的失誤不敢承認，為了維護其威信堅持失誤的判罰，這樣裁判員就陷入了角色沖突的困境，往往事與愿違。

4.2 裁判員的角色不清

所謂角色不清是指在角色扮演中，社會或角色扮演者對某一角色行為規(guī)范不明確的現(xiàn)象。隨著現(xiàn)代體育比賽的職業(yè)化推進，俱樂部、運動員的社會角色由原來的表現(xiàn)性角色向功利性角色轉(zhuǎn)變，他們追求的是利益的最大化，必然一些黑暗的東西會隨之出現(xiàn)。如果裁判員不與時俱進地了解自己的角色、身份，就容易引起角色不清。在新形勢下，管理部門應(yīng)該盡早地明確裁判員的角色，責權(quán)分明。

4.3 裁判員的角色學(xué)習(xí)

裁判員要遵守《裁判員守則》，不斷地學(xué)習(xí)裁判規(guī)則與裁判方法，恪守職業(yè)道德，要防備不良思想對裁判員的侵蝕，給裁判員隊伍抹黑，糾正人們對裁判員“吹黑哨”的壞印象。裁判員應(yīng)當加強裁判知識、職業(yè)道德學(xué)習(xí)，樹立起一個具有高超執(zhí)裁水平，崇高的職業(yè)道德的裁判員形象。

4.4 裁判員的角色中斷

如果裁判員沒有做好對角色的準備，就會形成角色中斷，不能成功地完成執(zhí)裁的任務(wù)。裁判員分為不同的等級，根據(jù)執(zhí)裁水平的高低選派裁判任務(wù)。從裁判員個人來說，應(yīng)該對自己的裁判事業(yè)有所規(guī)劃設(shè)計，為未來做好準備工作。對于裁判員的主管部門來說應(yīng)該加強對各種等級裁判員進行有針對性的培養(yǎng)培訓(xùn)工作，對處于角色中斷中的裁判員和年輕裁判員多給予一些鼓勵與幫助。

4.5 裁判員的角色失敗

嚴格遵守考核和監(jiān)管制度，對于不具備裁判能力的，或是那些公然違反《裁判員手冊》的、喪失職業(yè)道德的裁判員進行處罰，甚至吊銷裁判等級，觸犯法律者將嚴懲不貸。

5 結(jié) 論

我國體育比賽中裁判員的社會角色為具有比賽的“法官”權(quán)利，履行規(guī)則是其維護公平競賽環(huán)境的義務(wù)，也是公眾是他們社會角色的期盼。要表現(xiàn)出時代的公正廉明的道德和公平競爭、積極向上的價值觀念。這就要求裁判員必需具備：高超的執(zhí)裁水平、高尚的道德水平、和諧的角色關(guān)系等能力。我國裁判員的性質(zhì)是業(yè)余性的。認清自己的社會角色，不斷進行學(xué)習(xí)和提高能力，尋找合理的方法解決社會角色的沖突。提高思想認識，嚴防“假、賭、黑”在中國體育比賽的滋生蔓延，還人們一個公平競賽的天空。

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1674-151X（2012）03-042-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.017

投稿日期：2011-12-19

鄧偉（1976 ～），碩士。研究方向：體育人文、體育教育。