盧萬福

〔關鍵詞〕 語文課堂； 滲透； 感恩

教育

〔中圖分類號〕 G633.33

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

21—0061—01

德育教育是學校的首要工作。作為德育范疇的感恩教育，已越來越受到重視。做好感恩教育，對于構建和諧教學氛圍，引導學生樹立增強責任意識，激勵他們努力學習、奮發(fā)向上，從而促進教學目標的有效實現有著重要意義。

一、感恩教育的內容

新課標指出：應該重視語文語言的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，重視人文教育。初中語文入選的課文大都文質兼美， 內涵豐富， 語文教師應該深挖教材資源，有機地滲透感恩教育。感恩的內容很廣，一般而言，至少有這幾個方面：1.要感親人恩。父母辛辛苦苦養(yǎng)育了我們，我們應該感謝父母。2. 要感老師恩。在我們成長的路上，老師孜孜不倦地對我們進行教育，每一個前進的腳步，都有他們關注的目光。因此必須要感激老師的恩情。3. 要感同學恩。在學校，同學和我友好相處，互相激勵，幫助我進步。4. 要感祖國恩。是強大的祖國給了我們穩(wěn)定的保障，并且不斷改變我們的學習條件和生活條件，讓我們更安心舒適地學習， 健康成長。語文老師在講課之中，要善于看準時機，滲透感恩教育， 讓學生在學習中得到真善美的教育，提升自己的品德修養(yǎng)。

二、語文課堂教學中要適時滲透感恩教育

在教學過程中，語文老師要積極引導學生體悟課文所流露的思想感情，相機點撥， 滲透感恩教育。我在教朱自清的《背影》時，引導學生了解這篇文章是寫作者在家庭遭變故的情況下，朱自清的父親送別遠行兒子的經過。我讓學生圈出父親為“我”買橘的動詞，并思考幾個問題：父親為“我” 買橘容易不容易？你認為哪些動詞最能體現父親為我買橘的艱難？為什么父親買橘會如此困難？既然這么困難，他為何不讓“我”去而是他自己去呢？在學生探究之后，老師歸納：父親為我去買橘，不容易。文中“探”、“穿”、“爬”、“攀”、“縮”等動詞都體現了買橘的艱難，原因是父親胖，但是他還是想去，這是父親疼愛自己的體現。并讓學生想象當時父親買橘的場景，從父親的一舉一動中去體會父親的慈愛和迂執(zhí)、艱難和努力。教師進而點撥：父愛母愛，都是無私而偉大的。父母愛護子女，子女尊敬父母是天經地義的，是人類進步文明的體現?！侗秤啊氛媲械孛鑼懥诉@種人性的美。讀了該文，你聯想到父母平日對自己的種種疼愛了嗎？你該如何去回報父母？經過這樣的引導，使學生的感情得到了升華。

再如教《藤野先生》一課時，讓學生了解作者對藤野先生的敬重之情。隨后點撥：教師愛學生，是中華民族的傳統(tǒng)美德，而學生愛戴老師，也是應該做的事情。在此基礎上，教師讓學生回憶、聯想，舉出自己成長過程中得到老師愛護的例子。學生踴躍發(fā)言， 老師又“趁熱打鐵”，講述顏淵尊師如父、郭沫若敬師、毛澤東尊師的故事，讓學生受到深刻的教育，激起他們對教師的感恩之情。

而在上七年級上冊語文《盲孩子和他的影子》中，我在引導學生去品味其語言美、意境美的基礎上，讓學生體悟：盲孩子最終得到快樂的原因是在困境中得到螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛，繼而歸結出大家都應該關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到“生活的光明和美好”這個主題。之后，我舉出一些“幫助別人就是幫助自己”、“友誼就是力量”、“友誼是寧神藥、 是興奮劑，友誼是大海中的燈塔、沙漠里的綠洲”等名句讓學生賞析， 要求下課后收集這方面的句子，并進行習作練習，收到了較好效果。

三、感恩教育，最終的落腳點是讓學生知恩圖報

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意。讓學生樹立滴水之恩當涌泉相報的思想，培養(yǎng)、增強學生的責任感。對父母感恩，就要體會父母的養(yǎng)育之情，孝敬家人，生活節(jié)儉，不與人攀比，努力學習；對老師感恩，就要聽老師的教誨、學習上進、遵守校規(guī)，不斷進步；對同學感恩，就要生活上和睦共處、學習上相互幫助；對祖國感恩，就要遵紀守法，努力學習科學文化知識，為以后報效祖國、服務社會作準備。我還會和一些家長聯系，了解學生回家的表現，是否積極自覺做家務，參加勞動等，以分擔父母的辛勞。為家育孝子，為國樹良才，語文老師責無旁貸。

編輯：劉於誠