許婷

摘要：目前諸多高校實驗室管理存在著許多問題。為進一步提高教科研水平，必須加強并完善實驗室的建設(shè)與管理。文章針對高校實驗室的特點和目前實驗室存在的問題，提出關(guān)于如何加強安全意識、落實安全制度、掌握安全操作技能等方面組成的建議， 強化日常教學(xué)環(huán)節(jié)理論與實踐的有機結(jié)合，規(guī)范和強化社會實踐教學(xué)四個方面。

關(guān)鍵詞：高校；實驗室建設(shè)；實驗室管理

我國高等教育的目標是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合應(yīng)用型人才，為國家社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。但是， 由于各地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟不同，地方教育的實力也大相徑庭，以及在培養(yǎng)教育模式和管理方法上理論脫離實踐的現(xiàn)象較為嚴重， 造成普遍的高分低能現(xiàn)象。像我校錄取的學(xué)生普遍都是理論基礎(chǔ)薄弱，動手能力差強人意，學(xué)習(xí)習(xí)慣自律性較差的學(xué)生，對高校實驗室的管理模式、對實驗管理員的要求會更高。然而利用實驗室教學(xué)培養(yǎng)具有高實踐能力的人才具有重要的現(xiàn)實意義。

一、高校實驗室的特點

（1） 實驗室類型多：基礎(chǔ)課、專業(yè)課、學(xué)生創(chuàng)新等實驗室， 相對獨立，管理難度大；

（2） 實驗室資產(chǎn)龐大；

（3） 實驗室有的實驗要在高電壓和高轉(zhuǎn)速等條件下進行；

（4） 實驗的類別及項目多，課務(wù)繁重；

（5） 實驗過程產(chǎn)生的耗材、廢品較多；

（6） 實驗室要達到高使用率，因此人員集中且流動性大。

二、高校實驗室建設(shè)和管理中存在的問題

1），缺乏科學(xué)管理。我國高校近年的實驗室建設(shè)取得了突飛猛進的發(fā)展，但是，隨著高校的不斷擴招和現(xiàn)代社會對人才要求的不斷提高，許多高校的實驗室建設(shè)與管理往往要滯后于社會的高速發(fā)展：面臨著實驗儀器落后，實驗用房不足、配套器材滯后的現(xiàn)狀。尤其在實驗室的科學(xué)建設(shè)與科學(xué)管理上，較難做到與時俱進。因此實驗室教學(xué)不能達到讓學(xué)生學(xué)以致用、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目的，影響了教學(xué)質(zhì)量。

2），關(guān)于基礎(chǔ)的實驗內(nèi)容缺乏反復(fù)訓(xùn)練，關(guān)于深度的實驗缺乏綜合性和創(chuàng)新性。實驗室教學(xué)是現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。但是在目前許多高校的實驗室教學(xué)當中，操作性和驗證性實驗被設(shè)計得過于單一化，學(xué)生易完成的啟發(fā)小，極大地限制了學(xué)生理解專業(yè)基礎(chǔ)知識的能力，學(xué)生不易完成的更是一無所獲。現(xiàn)在的大多數(shù)實驗室教學(xué)體現(xiàn)了專業(yè)性、實踐性，但是缺少綜合性與創(chuàng)新性。除此之外，某一實驗室只針對單一的課程或?qū)I(yè)開放，各個實驗室之間也缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致了綜合性教學(xué)難以實現(xiàn)；實驗課程缺乏靈活性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

3），實驗室管理人員缺乏相關(guān)知識。高校對實驗室管理人才的培養(yǎng)沒能受到關(guān)注，實驗室管理人員專業(yè)技能方面普遍偏低。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實驗室都缺乏專業(yè)的或是具有相關(guān)專業(yè)知識的人員進行管理和設(shè)備維護。其最主要的原因高校對實驗室管得的重視程度不夠所導(dǎo)致的。

4），管理方式落后。高校實驗室信息（包括儀器設(shè)備、教學(xué)實驗、科研課題、研究成果、實驗項目更新、實驗報告數(shù)據(jù)、實訓(xùn)課程內(nèi)容的更新等信息）具有數(shù)量大、應(yīng)用廣、變化較為頻繁、交流需求迫切等特點，若未能信息化、網(wǎng)絡(luò)化及時更新、未能實現(xiàn)計算機管理、實驗設(shè)備也未能進行數(shù)字化備案。這就導(dǎo)致實驗室管理的總體效率低下，且管理員不能及時跟蹤教學(xué)、隨堂指導(dǎo)。

5），實驗室管理監(jiān)督工作、管理職責(zé)不明確。缺乏健全的實驗室監(jiān)管制度、監(jiān)管工作不到位。往往有監(jiān)督之名，卻讓管理員自查居多。由于缺乏有效監(jiān)管，許多實驗活動達不到預(yù)期效果。難以建立起對整個安全工作實行全面管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。實驗室沒有明確專職安全員， 特別是在實驗室工作人員不夠。

6），安全意識淡漠。相當一部分師生的安全意識不強， 存在著上好自己的課，安全工作只要現(xiàn)場工作人員注意了， 就出不了大事的麻痹意識和僥幸心理；安全知識缺乏。實驗室管理者對安全知識了解很少，缺乏對火災(zāi)中有害氣體的預(yù)防和自救逃生技能的訓(xùn)練。在實驗過程中不規(guī)范的操作現(xiàn)象較多。

三、高校實驗室建設(shè)和管理改革的建議

1），重視對實驗室建設(shè)與管理。一是加大實驗室建設(shè)的投入，結(jié)合任課老師以及管理員的建議從硬件上提高實驗室的綜合性，實用性，同時保證維護設(shè)備的便捷性，為具有綜合性與創(chuàng)新性的人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境；二是進一步完善實驗室管理制度，明確實驗室管理的職責(zé)；三是建立實驗室管理績效方案，明確實驗教學(xué)任務(wù)與實驗工作量；四是加大實驗室開放力度，提高實驗教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性，給與學(xué)生提意見的信息渠道。

2），加強實驗師資隊伍建設(shè)。定期對實驗室管理人員進行培訓(xùn)，進一步提高對實驗室管理人員的專業(yè)技能要求。建立一支思想過硬、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全管理人員隊伍。如安全知識講座、事故案例分析、安全器材使用、基本技能訓(xùn)練等。完善實驗師資隊伍的管理結(jié)構(gòu)，努力提高管理人員的專業(yè)能力與技術(shù)化管理能力，制定一套切實可行的管理培訓(xùn)方案，充分調(diào)動實驗室人員的積極性。

3），改善實驗室管理手段，節(jié)約成本，節(jié)省時間。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)服務(wù)于實驗室管理。網(wǎng)絡(luò)化可大大提高實驗室管理效率，提高管理人員的工作能動性。單一地紙質(zhì)類資料收集，占用太多工作時間，消耗太多工作熱情，同時，通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺可以進行高校實驗室教學(xué)數(shù)據(jù)交流共享，也利于學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)參考。了解實驗室管理的流程。

參考文獻

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