王 麗

近年來(lái),初中生的心理健康問題已成為社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。由于處于生長(zhǎng)和發(fā)育的第二高峰期,身心發(fā)展的不平衡極易引發(fā)他們各種心理沖突和壓力體驗(yàn)。因此,他們更需要得到來(lái)自外界的各種支持。目前已有大量研究證實(shí),可獲得的社會(huì)支持情況可以預(yù)測(cè)心理健康狀況。本研究在以往研究的基礎(chǔ)上,以初中生為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查進(jìn)一步了解初中生心理健康狀況,以及心理健康與社會(huì)支持的關(guān)系,結(jié)合實(shí)際提出相應(yīng)對(duì)策。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 本研究以石河子市2所中學(xué)(實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第五中學(xué))初一、初二年級(jí)學(xué)生為被試,共320人,問卷收回后,經(jīng)過篩選,剔除無(wú)效被試,保留有效被試273人。有效率為85.31%。其中男生117人,女生156人。

1.2 研究工具

1.2.1 社會(huì)支持評(píng)定量表 由肖水源等人編制,問卷共有3個(gè)因子,即客觀支持(OBS,指客觀的、可見的或?qū)嶋H的支持,獨(dú)立于個(gè)體的感受,是客觀存在的現(xiàn)實(shí))、主觀支持(U SES,指主觀的、體驗(yàn)到的或情感上的支持,是個(gè)體在社會(huì)中受到尊重,被支持、被理解的情感體驗(yàn)和滿意程度,與個(gè)體的主觀感受密切相關(guān))與支持利用度(U SES,使用社會(huì)支持的多少)。

1.2.2 癥狀自評(píng)量表 此表由Derogatis,L.R.編制,問卷共包含10個(gè)因子,即軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性和其它。因子分大于2表明有輕微的心理異常,因子分大于3表明有明顯的心理問題。

1.3 施測(cè) 以班級(jí)為單位測(cè)試,均采用無(wú)記名方式。

1.4 數(shù)據(jù)處理 對(duì)所得數(shù)據(jù)采用SPSS 11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié) 果

2.1 初中生的心理健康狀況 見表1。

表1 初中生心理健康狀況[n(%)]

由表1可知,有36.3%的中學(xué)生有各種輕微的不良反應(yīng)。有4.8%的中學(xué)生可能存在中度或中度以上的心理問題。女生在心理健康各個(gè)因子得分大于2和大于3的人數(shù)多于男生。男女生在心理健康各因子得分大于2上的人數(shù)明顯多于大于3的人數(shù)。其中得分大于2的男生人數(shù)集中在強(qiáng)迫、敵對(duì)和人際關(guān)系敏感;女生集中在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感和抑郁;男女生總的人數(shù)集中在強(qiáng)迫、敵對(duì)和人際敏感。而得分大于3的男生有問題人數(shù)集中在強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感;女生則主要在敵對(duì)和人際關(guān)系敏感;男女生有問題人數(shù)集中在敵對(duì)、人際關(guān)系敏感和強(qiáng)迫。

2.2 初中生社會(huì)支持性別差異檢驗(yàn) 見表2。

表2 初中生社會(huì)支持性別差異檢驗(yàn)

表2 初中生社會(huì)支持性別差異檢驗(yàn)

注:＊P<0.05,＊＊P<0.01,＊＊＊P<0.001,下同

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由表2可知,女生在社會(huì)支持的各個(gè)維度上的均分都高于男生,但在主觀支持和支持利用度以及社會(huì)支持總分維度上兩者沒有顯著差異,而在客觀支持維度上男女生有顯著差異,女生的客觀支持顯著高于男生。

2.3 社會(huì)支持與心理健康的相關(guān)分析 見表3。

由表3可知,社會(huì)支持總分與心理健康各個(gè)因子相關(guān),其中社會(huì)支持總分與心理健康總分以及心理健康的強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)和精神病性因子呈顯著相關(guān);社會(huì)支持的主觀支持維度與心理健康的人際關(guān)系、抑郁和偏執(zhí)因子呈顯著相關(guān),客觀支持與軀體化、焦慮因子呈顯著相關(guān);對(duì)支持的利用度與心理健康除敵對(duì)外的其它各因子呈顯著相關(guān)。此外,敵對(duì)因子與客觀支持和對(duì)支持的利用度的相關(guān)均未達(dá)到顯著程度;而人際關(guān)系敏感因子與主觀支持和對(duì)支持的利用度的相關(guān)都達(dá)到了顯著程度;抑郁、焦慮、偏執(zhí)因子與主觀支持、客觀支持以及對(duì)支持的利用度的相關(guān)都達(dá)到了顯著程度。

3 討 論

3.1 初中生心理健康狀況 通過表1說(shuō)明,學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀,雖然所調(diào)查的學(xué)生一半以上沒有表現(xiàn)出明顯的心理問題,但是有36.3%的中學(xué)生有各種輕微的不良反應(yīng)。有4.8%的中學(xué)生可能存在中度或中度以上的心理問題。女生的問題檢出率明顯高于男生,表明處于青春發(fā)展時(shí)期的女生,她們的叛逆表現(xiàn)比男生更突出,因此這些孩子更需要得到來(lái)自家長(zhǎng)和老師的關(guān)心和支持。在心理健康量表的10個(gè)因子中,學(xué)生的心理問題集中在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)等5個(gè)因子上,這一結(jié)果與劉恒等以往研究結(jié)果一致。男女生在人際關(guān)系敏感因子上的得分都比較高,說(shuō)明中學(xué)生希望擺脫對(duì)父母依賴,而與周邊的朋友建立親密的聯(lián)系來(lái)滿足自己內(nèi)心的需要,同時(shí)也渴望得到來(lái)自朋友的認(rèn)可和支持。此外,在敵對(duì)因子上,男女生的得分也比較高,說(shuō)明中學(xué)階段的學(xué)生更易表現(xiàn)出攻擊性,這可能與他們自我意識(shí)發(fā)展有關(guān),生理上的突出變化,使得他們認(rèn)為自己不再是任人擺布的孩子,所以會(huì)更多表現(xiàn)出叛逆的行為。女生在抑郁因子上的得分高于男生,這可能與女性本身的性格特征有關(guān),因此決定了她們會(huì)比男生更多的表現(xiàn)出對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂或者更容易受負(fù)面情緒的困擾。

3.2 初中生社會(huì)支持狀況 通過社會(huì)支持的性別差異t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),女生的客觀支持顯著高于男生,而在主觀支持、對(duì)支持的利用度以及社會(huì)支持總分方面男、女之間沒有顯著差異。出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是男性受傳統(tǒng)價(jià)值觀、社會(huì)傳遞的性別角色影響,在遇到困難時(shí),他們更多地依靠自己去解決問題,而不是向外界求助;相比男生,女生則更易于向外界尋求幫助。年級(jí)間的差異不顯著,這一結(jié)果與已有的研究結(jié)果不一致,因?yàn)槌跞昙?jí)即將中考,未作為研究對(duì)象。因此可能對(duì)所得結(jié)果有一定的影響。

3.3 初中生社會(huì)支持與心理健康的相關(guān) 社會(huì)支持總分與心理健康各個(gè)因子都相關(guān),表明社會(huì)支持與心理健康有密切的關(guān)系。此外,主觀支持和對(duì)支持的利用度與心理健康除個(gè)別因子相關(guān)不顯著外,與其它因子的相關(guān)都達(dá)到顯著水平。不難看出,個(gè)體所受到支持的多少以及所使用支持的多少與心理健康程度密切相關(guān)。然而,程素萍通過研究證實(shí),主觀支持對(duì)心理健康影響不顯著,而客觀支持和對(duì)支持的利用度可直接影響心理健康水平。因此,心理健康水平取決于社會(huì)所提供的客觀實(shí)在的支持的多少,以及學(xué)生對(duì)這些支持的利用程度。筆者認(rèn)為這一結(jié)果并不能否認(rèn)主觀支持會(huì)對(duì)心理健康產(chǎn)生影響,主觀支持是個(gè)人感受支持的多少,它可能通過一些中介因素對(duì)心理健康產(chǎn)生影響。王登峰等人的研究也已經(jīng)證實(shí)了這一點(diǎn)。表明了社會(huì)支持的3個(gè)維度在不同程度上影響心理健康水平。比如,人際關(guān)系敏感與社會(huì)支持的主觀支持和對(duì)支持的利用度的相關(guān)達(dá)到顯著水平,當(dāng)個(gè)體感受到來(lái)自周圍朋友的支持和認(rèn)可時(shí),比物質(zhì)方面的實(shí)際支持,更能影響個(gè)體內(nèi)在的感受和想法。此外,社會(huì)支持總分與心理健康各因子的相關(guān)都達(dá)到了顯著水平,表明擁有較高社會(huì)支持的學(xué)生,更可能伴隨著良好的心理健康狀況。目前也有大量的研究已經(jīng)證實(shí)這一點(diǎn)。

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