【一段沉重的歷史】

初次接觸五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)的第8課《鴉片的背后》，我不禁感到心頭沉重。隨著我的潛心閱讀，那段屈辱的歷史重現(xiàn)在我的眼前：妖艷而又丑惡的鴉片吞噬著無數(shù)中國(guó)人的健康，有多少人成了三分像人、七分像鬼的廢物，直到喪失生命；英國(guó)用鴉片強(qiáng)行打開了中國(guó)的貿(mào)易之門，腐敗無能的清政府任由鴉片在華夏大地上橫流，至使鴉片進(jìn)入中國(guó)后的幾十年里，因吸食鴉片而死亡的中國(guó)人就達(dá)1700萬，林則徐禁煙的大快人心……對(duì)于每個(gè)中國(guó)人來說，這段歷史不堪回首，它是每一個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛。

【一次深深的思索】

痛心、嘆息之余，我的心里隱隱有些擔(dān)憂：《鴉片的背后》這篇課文是五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)中的一課，將要學(xué)習(xí)這課的學(xué)生剛剛十一、二歲，他們一直生活于這個(gè)和平、美好的社會(huì)環(huán)境中，沐浴在黨溫暖的陽光下，正處于無憂無慮的年齡，在他們的眼中，世間的一切都是美好的?！而f片的背后》向他們展示的這段歷史距離他們太遙遠(yuǎn)，也太不可思議了。他們能接受并理解這段沉重的歷史嗎？他們能了解列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略及給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害嗎？我不由得陷入了深深的思索之中……

小學(xué)生都是喜歡聽故事的。在深入鉆研教材之后，我決定以講故事的形式向?qū)W生介紹有關(guān)鴉片的那段歷史，讓學(xué)生通過看圖、聽故事，回到200年前的晚清時(shí)期，走近鴉片，走近深受鴉片荼毒的百姓，走近林則徐，走近那場(chǎng)轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)，和由此而引發(fā)的第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。

【一場(chǎng)熱烈的討論】

[片段一]

教師：鴉片是什么東西呢？它為什么會(huì)有這么大的威力？讓我們來看一段錄像。

學(xué)生認(rèn)真觀看錄像。

教師：看了這段錄像，再讀一讀書上的介紹，此時(shí)你對(duì)鴉片有哪些認(rèn)識(shí)？

生1：我知道鴉片是一種麻醉毒品。

生2：吸鴉片時(shí)間長(zhǎng)了，人就會(huì)死亡。

……

教師：人們被鴉片殘害，卻又?jǐn)[脫不了它，一直到喪失生命。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從鴉片進(jìn)入中國(guó)后的幾十年里，因吸食鴉片而死亡的中國(guó)人就達(dá)1700萬。比28個(gè)句容市的總?cè)丝谶€多！書上為我們介紹了北京一戶富貴人家的四個(gè)兄弟，因吸食鴉片而毒發(fā)身亡的故事，誰來為大家讀一讀？

學(xué)生讀教材第54頁的故事。

教師：原本家境殷實(shí)的人家最后變得一無所有，家破人亡。他們的銀兩都落入了誰的腰包？吸食鴉片的是不是僅僅這四兄弟？還有誰也在吸鴉片？

生1：很多老百姓都吸鴉片。

生2：不光有男人吸鴉片，還有一些女人也吸。

生3：有錢人家的少爺吸鴉片，最后就變成了窮人。

生4：當(dāng)兵的也有可能吸鴉片。

教師插話：是啊，那個(gè)時(shí)候就有人說清朝的官兵打仗帶著兩桿槍，一桿是火槍，一桿是煙槍。

生5：還有當(dāng)官的也會(huì)吸鴉片。

生6：還有……

教師：是啊，這四兄弟只是一個(gè)縮影而已。老百姓吸食鴉片會(huì)變得一無所有，甚至家破人亡，破壞了社會(huì)的安定。那么政府官員吸食鴉片會(huì)怎么樣呢？作戰(zhàn)的將士們吸食鴉片又會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言！

學(xué)生經(jīng)過思考，紛紛舉手發(fā)言。有的說，政府官員吸食鴉片，把自己家的錢花光了，就會(huì)想辦法去貪污國(guó)家的錢，從而滋生了腐敗，損害了國(guó)家的利益；有的說，軍人吸食鴉片，打仗的時(shí)候無心作戰(zhàn)，影響了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，危害了國(guó)家的安全，更可怕的是，如果在戰(zhàn)場(chǎng)上突然毒癮發(fā)作，那就既沒有心思也沒有力量和敵人作戰(zhàn)了；有的說，官員吸食鴉片，不僅在社會(huì)上起不到好的帶頭作用，還直接損害了中國(guó)的形象。在討論過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了吸食鴉片造成的嚴(yán)重后果。

教師：要想吸鴉片，需要花銀子去買，很多人都來吸鴉片，還會(huì)造成什么后果呢？

生1：要想長(zhǎng)期吸鴉片，就要不斷地花錢去買，這樣他們就會(huì)越來越窮。

生2：鴉片是英國(guó)人賣給中國(guó)人的，這樣的話，錢就都被英國(guó)人賺去了。

生3：中國(guó)人越來越窮，中國(guó)也就越來越窮。我們國(guó)家和外國(guó)的差距就會(huì)越來越大。

教師：的確是這樣，大量白銀流入外國(guó)人的腰包，損耗了國(guó)家財(cái)力，老百姓越來越貧窮。所以說鴉片的危害真大呀！既然鴉片的危害這么大，為什么當(dāng)時(shí)中國(guó)有這么多人吸食鴉片呢？

生1：吸鴉片容易上癮，一旦沾染上它，就戒不掉了。

生2：我在預(yù)習(xí)的時(shí)候看到書上說，當(dāng)時(shí)英國(guó)運(yùn)了好多鴉片到中國(guó)來，鴉片多了，吸鴉片的人也就多了。

生3：我估計(jì)那個(gè)時(shí)候清政府根本不管這件事，所以才會(huì)形成吸鴉片的風(fēng)氣。

教師：清朝政府腐敗無能，人民的生活十分痛苦，而鴉片可以對(duì)人的精神產(chǎn)生麻痹作用，讓人飄飄欲仙，十分快樂。一旦上癮，便無法擺脫，并且煙癮越來越大。另一方面，當(dāng)時(shí)的人們愚昧無知，非常落后，英國(guó)才敢明目張膽地在中國(guó)銷售鴉片。所以當(dāng)時(shí)中國(guó)吸食鴉片的人越來越多，鴉片的數(shù)量也越來越大！

隨后，我出示了“鴉片數(shù)量增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖”，讓學(xué)生直觀地了解到了鴉片數(shù)量增長(zhǎng)的迅速。再讓學(xué)生帶著“這么多的鴉片是從哪兒來的”這個(gè)問題讀一讀第55頁的《英國(guó)偷運(yùn)鴉片到中國(guó)》，并且讓學(xué)生談?wù)勛x了這段文字之后的體會(huì)，此時(shí)學(xué)生一個(gè)個(gè)義憤填膺，無不指責(zé)英帝國(guó)主義的強(qiáng)盜行徑。

（要想讓學(xué)生知道鴉片的危害，首先必須了解鴉片。在課堂上，我首先通過播放錄像，向?qū)W生介紹鴉片為何物，以及鴉片對(duì)人身體的巨大傷害。再以學(xué)生感興趣的話題為突破口，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。在層層深入的討論過程中，學(xué)生從百姓健康、財(cái)富外流、國(guó)力削弱等方面對(duì)鴉片的危害有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激起了學(xué)生對(duì)英帝國(guó)主義的憤恨。）

[片段二]

教師：林則徐是一位堅(jiān)決主張禁煙的愛國(guó)政治家。他曾多次上書道光皇帝，痛說鴉片危害極大，非嚴(yán)禁不可。道光皇帝任命他為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片。請(qǐng)同學(xué)們來看一看林則徐虎門銷煙的壯觀場(chǎng)面。

學(xué)生觀看錄像。

教師：看了這段錄像，你的心里痛快不痛快？你有什么想說的？

生1：我覺得很痛快，因?yàn)檫@些害人的鴉片都應(yīng)被銷毀了。

生2：看了這段錄像，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們很痛恨這些害人的鴉片和英國(guó)人，鴉片被銷毀了，他們都很開心。

生3：我覺得這些鴉片該銷毀！

生4：如果每個(gè)人都像林則徐那樣就好了。

教師：天安門廣場(chǎng)，人民英雄紀(jì)念碑上面的第一幅浮雕就是林則徐虎門銷煙的情景，想一想，為什么要把這幅浮雕刻在第一幅這么醒目的位置？

學(xué)生通過討論得出：虎門銷煙是一次重要的愛國(guó)壯舉，他向全世界表明了中華民族維護(hù)民族尊嚴(yán)和抵抗外國(guó)侵略者的決心。把這個(gè)歷史事件刻在人民英雄紀(jì)念碑上，就是要讓每一個(gè)中國(guó)人都永遠(yuǎn)銘記這段歷史！

對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我表示贊同，緊接著，我話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，林則徐等愛國(guó)人士的禁煙運(yùn)動(dòng)，惹惱了鴉片販子和支持他們的英國(guó)政府。1840年，英國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。”用課件出示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖”，向?qū)W生介紹了第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的情況后，我又引導(dǎo)學(xué)生討論了一個(gè)深層次的問題：英國(guó)離廣東這么遠(yuǎn)，發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)難道僅僅是為了擴(kuò)大貿(mào)易嗎？

生1：我認(rèn)為英國(guó)人還想在中國(guó)出售更多的鴉片。

生2：他們還想從中國(guó)搶走更多的白銀。

生3：清朝政府太無能了！

生4：毛澤東同志說過，落后就要挨打。清朝時(shí)候我們國(guó)家太落后了，所以才會(huì)被侵略。

……

至此，學(xué)生的愛國(guó)主義得到了激發(fā)，在一定程度上樹立起了對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

（在“片段二”的熱烈討論中，學(xué)生的情緒由虎門銷煙時(shí)的倍感痛快，轉(zhuǎn)變?yōu)榈谝淮硒f片戰(zhàn)爭(zhēng)的沉痛。從“喜悅”到“悲憤”的強(qiáng)烈反差，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到清政府的腐敗無能，從而懂得“落后就要挨打”、“中國(guó)要想在世界上贏得一定的地位，必須要強(qiáng)盛起來”這樣的道理。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以較好地實(shí)現(xiàn)。）

（作者單位 江蘇省句容市二圣中心小學(xué)）