一、教材分析

《花邊有多長(zhǎng)》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，了解了長(zhǎng)方形特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了測(cè)量，了解了一些測(cè)量單位，并對(duì)周長(zhǎng)已有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生計(jì)算花邊有多長(zhǎng)的同時(shí)，理解和掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能選擇較簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行計(jì)算，也是今后學(xué)習(xí)計(jì)算其他圖形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

本課從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、探索、交流等多種形式，給學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索和充分交流的過(guò)程中理解并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。學(xué)生通過(guò)討論不僅能自己歸納出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，還能找出最簡(jiǎn)便的方法。教材這樣的安排真正讓學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，還能讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、學(xué)生分析

我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合的地帶，全班63名學(xué)生。由于家庭背景的不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題上存在一定的差異。在兩年多的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具有一定合作交流的能力，對(duì)長(zhǎng)方形、周長(zhǎng)等知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，為此，在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，主動(dòng)探索，積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，強(qiáng)化記憶；同時(shí)也在不同的認(rèn)識(shí)水平下共同進(jìn)步，最終理解并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

三、教學(xué)思路

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程?！北竟?jié)課教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：召開一個(gè)主題中隊(duì)會(huì)，要在黑板的四周圍上花邊，需要多長(zhǎng)的花邊？引入課題，接著，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)獨(dú)立思考解決問(wèn)題，并在小組中交流自己的想法，再全班匯報(bào)。讓學(xué)生展示不同的方法及想法，充分體驗(yàn)各種不同方法的特點(diǎn)，從中選擇自己喜歡的方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

2.能正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

3.能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，我們班要召開一個(gè)主題中隊(duì)會(huì)，要在黑板的四周圍上花邊，這樣裝飾一下會(huì)更好看?？墒腔ㄟ呝I多了浪費(fèi)，少了又不好看，到底需要有多長(zhǎng)的花邊呢？這就是我們今天所要探討的問(wèn)題。（師板書課題：花邊有多長(zhǎng)）

2.師出示課件，提問(wèn)：“至少”是什么意思？

3.師：那你知道求花邊的長(zhǎng)也就求什么的長(zhǎng)？（生回答后，師板書：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)）

【設(shè)計(jì)意圖：引入新課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生非常熟悉的生活情境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，與生活實(shí)際密切結(jié)合，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生都能積極參與其中，同時(shí)隨著問(wèn)題的逐步深入，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步學(xué)會(huì)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。從而體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念：生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。】

（二）經(jīng)歷過(guò)程，探究新知

1.自主探究。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看看你能用什么方法來(lái)求出這個(gè)黑板的花邊到底有多長(zhǎng)？

（2）師：你是怎么算的？把你的想法和小組里的同學(xué)交流一下。（教師巡視、指導(dǎo)活動(dòng)）

2.匯報(bào)交流。

師：現(xiàn)在誰(shuí)把你的想法和大家交流一下。學(xué)生匯報(bào)：

生1：34+25+34+25=118（cm） 長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)

生2：34×2+25×2=118（cm） 長(zhǎng)×2+寬×2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)

生3：（34+25）×2=118（cm） （長(zhǎng)+寬）×2=長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)

讓學(xué)生體驗(yàn)各種方法的特點(diǎn)。

3.師：同學(xué)們，這幾種算法都可以求出花邊的周長(zhǎng)。你比較喜歡其中的哪一種方法，為什么？

師：那你認(rèn)為哪種方法最簡(jiǎn)便呢？為什么？

通過(guò)比較，多數(shù)學(xué)生選擇了（長(zhǎng)+寬）×2，這種最簡(jiǎn)單，那我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，就可以使用這種最簡(jiǎn)單的計(jì)算方法來(lái)求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。（板書：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，全班齊讀）

4.師：請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察一下，這幾種算法無(wú)論你用哪種方法，都必須知道什么？（長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬）

【設(shè)計(jì)意圖：本部分為本節(jié)課重點(diǎn)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！彼越虒W(xué)中，我為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己思考后，同桌交流，最后再匯報(bào)，不僅讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，還能豐富自己的思維。學(xué)生自己通過(guò)比較后也能找出簡(jiǎn)便算法，充分尊重了學(xué)生探求知識(shí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在充滿成就感的體驗(yàn)中快樂地學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

（三）解決問(wèn)題，實(shí)際應(yīng)用

1.師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法后，現(xiàn)在老師想考考你，看看你會(huì)不會(huì)用？你敢來(lái)試試嗎？

（課件出示）第1題：有一個(gè)長(zhǎng)方形的游泳池，（下轉(zhuǎn)第156版）（上接第155版）長(zhǎng)36米，寬20米，它的周長(zhǎng)是多少米？

2.提高練習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題。（課件出示第2、第3題）

3.拓展性練習(xí)。（求籬笆的長(zhǎng)）

師：下面老師還有更難的題目，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（課件出示第4題）

【設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)由淺到深，讓學(xué)生“跳一跳”都能摘到“果子”，努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念：“數(shù)學(xué)教育要面向全體，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”?！?/p>

（四）小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)了這一課，你有什么收獲？

（作者單位 福建省南安市柳城小學(xué)）