學(xué)校這個大家庭里生活著這樣一群孩子，他們有的天生任性、不聽勸說，有的自私冷漠、目無尊長，有的學(xué)習(xí)困難、敏感自卑，有的意志薄弱、畏難退縮，有的孤獨無助、渴望親情等等。為使每個孩子長大后都能成為對國家、對社會有用的人，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教師，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任，下面談?wù)勎覍Σ煌⒆舆M(jìn)行不同教育的幾點體會。

一、責(zé)任心，是送給任性孩子的一枚指南針

梁啟超先生說過一句話：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！必?zé)任心對國家、對孩子本人都極為重要。一個人沒有責(zé)任心，這個人是不可信任的；一個社會的公民沒有責(zé)任心，這個社會很難有凝聚力；一個國家的下一代沒有責(zé)任心，這個國家永遠(yuǎn)不會有希望。因此，教給孩子責(zé)任心是道德教育的重中之重。學(xué)生責(zé)任心不夠，很大一部分原因是心理問題，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心可以采用榜樣法、心理輔導(dǎo)法等。

在我擔(dān)任六年級班主任時，班上發(fā)生過一件不愉快的事，數(shù)學(xué)課上一位男同學(xué)心不在焉，老師批評他幾句，他就頂撞幾句。聽到這個消息，我很驚訝，因為在我眼里，他是個聽話的孩子。我決定找他談一談，他很快向我承認(rèn)了錯誤，但我告訴他：“事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你應(yīng)該向數(shù)學(xué)老師道歉?！彼芙^了。雖然生氣，但我還是很平靜地告訴他：“你已經(jīng)長大了，你要對自己的行為負(fù)責(zé)，如果連自己的過錯都沒有勇氣面對，還算是男子漢嗎？老師知道你一時沖動，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好?！币苍S正因為我對他的信任和他自己意識到的責(zé)任，他主動找數(shù)學(xué)老師道歉了。

“責(zé)任感常常會糾正人的狹隘性，當(dāng)徘徊于迷途的時候，它會成為可靠的向?qū)А！碑?dāng)任性的孩子固執(zhí)己見時，老師要當(dāng)好引路人，幫助孩子樹立責(zé)任心。教給孩子責(zé)任心，是教給孩子明辨是非的方向，是送給孩子一枚很好的指南針。

二、孝心，是送給自私孩子的一架天平

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾千年來，它始終是衡量一個人品德高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，令人遺憾的是，孝敬父母在當(dāng)今一部分孩子的頭腦中淡忘了。在“一對夫婦只生一個孩子”的今天，許多父母由于愛子心切，對孩子嬌生慣養(yǎng)，盲目溺愛，致使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞、自私冷酷、目無尊長等惡習(xí)。因此，教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的孝心。

孝敬父母，僅靠教師言傳，效果甚微，活動最能激起孩子的孝心，也是將孝心傳遞的最好手段。一次家長會上，我讓孩子們將自己的家長帶入本班，請家長們說說自己孩子小時候的事情。有的家長回憶起孩子第一次走路時的情景，臉上寫滿了快樂與幸福；有的家長說到孩子第一次捧回獎狀的樣子，嘴角邊洋溢著自豪與欣慰；有的家長談到孩子生病時的痛苦，眉宇間流露出焦急與心疼……此時，我在一旁放起了輕柔的音樂，慢慢地，有的孩子走近媽媽，投入那個溫暖而又熟悉的懷抱，有的孩子拉著父親的手，淚濕眼眶……這時，我發(fā)現(xiàn)小文從口袋里拿出幾枚硬幣偷偷地塞進(jìn)媽媽的口袋，這些錢可能是從媽媽那兒要來的“工資”，這個曾讓媽媽一度傷心的孩子，今天受到了很大觸動，這讓我倍感欣慰。而后的日子里，不斷有家長向我談?wù)撍麄兊暮⒆蝇F(xiàn)在是多么的體貼父母?？吹竭@些曾經(jīng)苦惱的父母臉上堆滿喜悅，我明白了孩子孝心的培養(yǎng)非常成功?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我將“孝敬父母”這種情感悄無聲息地送給了孩子。

一個孩子如果只愛自己，連養(yǎng)育自己的父母都不關(guān)心、不尊敬，那他怎么能去愛他人、愛集體呢？如果一個孩子對父母沒有深厚的情感，怎么能升華出高尚的愛國之情呢？孝心是一架天平，孩子們可以用來衡量自己道德情操的高低。

三、信心，是送給后進(jìn)孩子的一把鑰匙

一位作家說過：“人人都是天才。”要讓孩子的潛力充分發(fā)揮出來，就要幫助孩子去發(fā)現(xiàn)“我能行”“我最行”。每個孩子都是金子，如果老師不善于賞識學(xué)生，就會讓這些金子蒙塵。我們要時刻關(guān)注孩子的成長，特別是學(xué)習(xí)上有困難的孩子，他們往往有自卑傾向，對自己缺乏信心，這就需要老師多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們堅信“我能行”。

我班有個成績不理想的學(xué)生，上課特別愛舉手，有時叫他回答問題，他站起來卻一聲不吭。我頓感奇怪，課下找他聊天，他無奈地說：“同學(xué)們笑我成績不好，說我笨，我不服氣，所以老師提問時我總舉手，想讓大家看看，證明我不笨，可實際上我不會?！绷私饬苏媲椋冶頁P(yáng)了他的積極性，鼓勵他不甘落后，并且跟他訂下“君子協(xié)議”：“以后老師提問時，如果真會回答，你舉左手，如果不會回答，你舉右手?！币院笊险n時，我就抓住他舉左手的機(jī)會，讓他不斷地體驗成功的快樂，增強(qiáng)他的信心。從那以后，這個學(xué)生在學(xué)習(xí)上很有起色。這正如愛因斯坦所說：“信心是向成功邁出的第一步?！?/p>

“堅定的信心能使平凡的人做出驚人的事業(yè)”，每個孩子都不容我們忽視，老師要像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，特別要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，幫他們找回信心，讓每個孩子都抬起頭來走路。信心是一把鑰匙，它可以開啟成功的大門。

四、恒心，是送給畏難孩子的一滴穿石水

有人說：“困難和挫折，對于成長中的孩子來說，是一所最好的大學(xué)?！笨涩F(xiàn)在有許多孩子做事習(xí)慣于一帆風(fēng)順，稍有難度，就半途而廢，因此，恒心的培養(yǎng)應(yīng)引起教育工作者的重視。怎樣培養(yǎng)孩子做事要有恒心呢？可以利用孩子的學(xué)習(xí)興趣，如采用比賽、故事等形式，讓孩子善始善終做一件事；也可以幫助孩子確定具體的、可行的目標(biāo)，當(dāng)孩子完成一個目標(biāo)后，成功的喜悅會強(qiáng)化孩子的進(jìn)取精神，激起他實現(xiàn)下一步目標(biāo)的熱忱。工作中，我還采用榜樣法激勵學(xué)生。要想讓孩子做事有恒心，老師首先要有恒心。小虎是我班字寫得最不工整的一個孩子，為了促進(jìn)他字寫規(guī)范，我倆進(jìn)行了一次比賽，他寫鋼筆字，我寫毛筆字，看誰能先把字練好。開始他挺積極的，有空閑時間便伏案練字，而我呢，也將“文房四寶”搬入班內(nèi)，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這個孩子拿筆的時間少了，我又將自己的筆墨搬到他座位上，當(dāng)他看到我認(rèn)真書寫每一個字時，他也耐下性子練起字來，如今，小虎的字與以前相比，真是天壤之別。正是這次比賽和我的榜樣形象讓他懂得，要想成功，必須要有恒心。

人們常說：“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。”只要有恒心，鐵杵也能磨成針。恒心就是穿石的滴水，只要一點點積累，就能匯集一片汪洋，就會讓孩子擁有一個大大的世界。

五、愛心，是送給留守孩子的一縷陽光

現(xiàn)在的孩子最缺少什么？朋友！現(xiàn)在的孩子最需要什么？關(guān)愛！留守的孩子更是如此。老師如何當(dāng)好留守孩子的知心朋友？愛是通向幸福的快車。一部小說催人淚下的往往不是那恢弘的場面，反而是一些小小的細(xì)節(jié)。對留守孩子的關(guān)愛也可以從平時的生活小事做起。如寒潮來臨時，可以提醒孩子不忘添加衣服；生病感冒時，給他們送去一份問候；獲得成功時，給他捎來一張賀卡；生日到來時，送給他們一塊小蛋糕……老師不僅要做這些孩子的知心朋友，也要做他們的臨時父母。

關(guān)愛他人是一種美好品質(zhì)，需從小養(yǎng)成，小學(xué)生一般缺少同情他人、關(guān)心他人的內(nèi)在意識，因此，老師不僅要單方面去關(guān)愛孩子，更要以自己的愛去影響孩子，讓愛心在孩子身上傳遞。今天我很開心，因為我撒下的愛心種子在孩子們身上發(fā)芽了。由于收到強(qiáng)降溫消息，昨天我特意為小奚買了一雙手套，小奚是個可憐的孩子，母親早早地離開了人世，父親去了深圳打工，小奚被寄托于舅舅家里，天氣還未寒冷，小奚的手早已腫得像個肉包子似的，著實讓人心疼，我的一雙手套及時給小奚帶去了溫暖，我的一片愛心也在孩子們口中被傳為佳話。今天，許多孩子給小奚帶來了圍巾、帽子，還有襪子和鞋，都是嶄新的。小奚手捧著一份份真情，激動得說不出話來。知心姐姐盧勤曾說：把愛當(dāng)做“珍珠”一顆顆串起來的人會成為世界上最富有的人，我覺得我是天底下最富有的人。

愛心便是溫暖，是送給留守孩子的一縷陽光。

孩子的心靈是最純凈的土地，教師是最辛勤的園丁，在這片樂土上播種愛的種子，就能綻放出愛的花朵，讓我們用不同的方式去澆灌這些愛的花朵，讓他們?yōu)樽鎳錾聿剩?/p>

（作者單位 安徽省蕪湖市蕪湖縣紅楊鎮(zhèn)第二小學(xué)）