計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，改革開放的深入實(shí)施，打破了長期以來“高穩(wěn)定、低質(zhì)量”的家庭格局，使離婚或出國現(xiàn)象日益劇增。許多單親、無親家庭學(xué)生失去了父母應(yīng)有的監(jiān)護(hù)與愛撫，使不少單親、無親家庭學(xué)生產(chǎn)生心理扭曲現(xiàn)象，給他們身心的健康發(fā)展和學(xué)業(yè)造成了很大的影響，也給廣大教師提出了新的課題。

夏丏尊說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池。任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田?！痹?0年的教學(xué)生涯中，我深深地感悟到了愛的力量，關(guān)愛學(xué)生是每位教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，特別是對(duì)單親、無親學(xué)生的教育。教師應(yīng)設(shè)身處地地為他們著想，以慈祥的態(tài)度與他們溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生感受到慈母般的師愛。

剛參加工作時(shí)，為把班級(jí)管理成先進(jìn)班級(jí)，讓學(xué)生絕對(duì)服從我的教育，在學(xué)生心目中樹立起絕對(duì)的威嚴(yán)，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生我就會(huì)用絕對(duì)的威嚴(yán)嚴(yán)厲地批評(píng)、指責(zé)，灌注我的教育思想，直到滿意為止?？瓷先グ嗉?jí)管理有些起色，但學(xué)生與我的距離卻越來越遠(yuǎn)，我對(duì)學(xué)生也越來越陌生。這使我對(duì)自己的教育方式產(chǎn)生了懷疑——是我扼殺了孩子們?cè)咎煺?、活潑、快樂的天性。這些孩子見到我就像見到了老虎一般，一切都看我的眼色行事，特別是單親、無親的孩子。

“人非圣賢，孰能無過？”教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)處在成長期的孩子們所犯的錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)誤，幫助他們糾正錯(cuò)誤，使他們認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生時(shí)，教師應(yīng)該用愛心來激勵(lì)學(xué)生，用耐心和恒心改變學(xué)生。

“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！痹?001年，我班有一名不愛學(xué)習(xí)、十分淘氣的降級(jí)生。該生4歲時(shí)，其母就拋棄了他，和父親生活在一起。上學(xué)時(shí)衣衫不整，衣服破爛不堪?？吹竭@種狀況，我從家里拿來衣服給他穿上，并為他洗干凈了臟衣服，為他縫補(bǔ)衣裳，還買了很多學(xué)習(xí)用品。發(fā)現(xiàn)他沒有帶飯的時(shí)候，我就給他買盒飯吃……久而久之，這個(gè)孩子發(fā)生了翻天覆地的變化，他不但主動(dòng)親近我，而且對(duì)學(xué)習(xí)也很感興趣。更令我想不到的是，他懂得關(guān)心比他小的同學(xué)了，性格不但變得活潑了，而且臟活累活都搶著干?？梢哉f，愛心是所有教育者施教成功的開始。

“冰凍三尺，非一日之寒?！?007年，我班有一名從幼兒園就出了名的“淘氣鬼”。不僅“嬌生慣養(yǎng)”，而且目無尊長，是個(gè)典型的“任我行”。課間與同學(xué)打架，上課愛做小動(dòng)作，甚至在老師板書時(shí)跳窗跑回家。當(dāng)我對(duì)其批評(píng)教育時(shí)，該生有不尋常的表現(xiàn)，很令我吃驚——向老師扔學(xué)習(xí)用品，罵老師，撕教材?？吹竭@么反常的學(xué)生，我決定要弄個(gè)明白。我先是讓其回到班級(jí)反省，課后我進(jìn)行了家訪。原來，他媽媽是個(gè)語言障礙者，父親是個(gè)文盲，而且經(jīng)常打罵孩子?？上攵?，這樣的家庭使他的性格發(fā)生了扭曲。對(duì)待這樣的學(xué)生，我們教育者更需要用愛來感化他、激勵(lì)他，讓他感受到愛的溫暖，促其成長。如，我在發(fā)現(xiàn)他要逃學(xué)時(shí)，使用和藹、溫柔的語氣詢問原因，并幫助他改變想法。發(fā)現(xiàn)他懾于父親的棍棒，不敢回家時(shí)，我頂著烈日尋找他，并手拉著手把他送回家，同時(shí)把他在學(xué)校生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步告訴家長，并告知家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長的重要性，要求其父能配合我改變這個(gè)孩子的現(xiàn)狀。通過一個(gè)階段的共同努力，鼓勵(lì)—家訪—鼓勵(lì)，該生的壞習(xí)慣改掉很多。還有一名學(xué)生，他因腿患骨髓炎做了手術(shù)，由身患?xì)埣驳耐馄潘偷搅藢W(xué)校，我看到這種情況后，上學(xué)、回家的任務(wù)就落到了我的頭上，到校后，我還要背她上廁所、回班級(jí)等。在我的影響下，班級(jí)同學(xué)也采取了相應(yīng)的行動(dòng)來幫助她。這正如李贄所說：“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！?/p>

2009年，在我所教的一年級(jí)里，7名學(xué)生中有6名是單親、無親學(xué)生。為了讓學(xué)生更好地接受教育，在了解學(xué)生家庭狀況的同時(shí)，我無論是學(xué)習(xí)上，還是在生活上，對(duì)他們都給予了百分百的呵護(hù)。在教朝鮮語文韻尾時(shí)，引出了學(xué)生從未品嘗過的壽司一詞，考慮到這些沒有受過母愛和父愛的孩子們，我從家里親手制作了韓式壽司讓大家品嘗。我的這一舉動(dòng)不僅拉近了與孩子們的距離，還增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。因病請(qǐng)假的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)為其補(bǔ)課，并每日做好相應(yīng)的記錄。冬季為預(yù)防流感，放學(xué)回家時(shí)，我都會(huì)為孩子們穿戴好衣帽等，這不僅讓孩子們感受到了家庭的溫暖，還得到了家長的信任與愛戴。

崔××和韓××經(jīng)常忘、丟各種學(xué)習(xí)用品，上課注意力不集中，課后不完成作業(yè)。當(dāng)我了解到兩名學(xué)生都是和奶奶在一起生活，我就以“母愛”來改變其不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。一而再，再而三地為這兩名學(xué)生買各種學(xué)習(xí)用品。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，他們忘、丟學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象不見了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

我及時(shí)向有關(guān)部門反映學(xué)校貧困孩子的情況，我班李××在延邊文化院和出版社支助貧困學(xué)生活動(dòng)中，得到了每月300元一年的資助，2010年1月，延邊電視臺(tái)的獻(xiàn)愛心節(jié)目播放該生的情況后又得到了5000元現(xiàn)金。2007，2008年延邊電視臺(tái)的獻(xiàn)愛心節(jié)目播出了三年級(jí)1班的張×和全××生活困難情況后，他們各得到了5000元現(xiàn)金。這讓貧困學(xué)生在生活上有了很大的改善，感受到了集體的溫暖。

我身體有種種不適，血壓一直很高，常犯胃寒，骨質(zhì)增生，加上神經(jīng)衰弱，每天沒有完整睡眠，可這學(xué)期一年級(jí)班主任因休產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任一年級(jí)班主任和一年級(jí)朝文課的教學(xué)，還兼整個(gè)朝族班的音樂課，我毫無怨言，毅然接過一年級(jí)班主任這一重任，看到每一位孩子可愛的面孔，我的疲勞、所有一切的不適都拋到九霄云外，只有一個(gè)念頭，那就是：我要為每一個(gè)孩子盡最大的努力去負(fù)責(zé)，使每位孩子感受到母親般的溫暖，在學(xué)校里每天都能快樂學(xué)習(xí)、成長！

有一年圣誕節(jié)，我收到了這樣的賀年卡：“老師，雖然我媽媽拋棄了我，但您比媽媽還溫暖！我希望鮮于老師以后不要帶病上班，我會(huì)心疼的！謹(jǐn)記！”看到紙條上的歪歪扭扭的字跡，我甚感欣慰，因?yàn)槲腋杏X到了孩子們正在茁壯地成長。我做的這些是些瑣碎的事情，我相信“萬丈高樓平地起”，我決心用我全部的愛來換取學(xué)生的進(jìn)步！

（作者單位 吉林省安圖縣石門中心學(xué)校）