哨子是體育教師在課堂教學(xué)中必不可少的工具，它已經(jīng)成為體育教師上課時(shí)得力的助手、第二語(yǔ)言，可以輔助體育教師減輕工作負(fù)擔(dān)和用嗓的疲勞，幫助體育教師實(shí)現(xiàn)某些教學(xué)目的，提高體育教學(xué)的有效性，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。哨子有效而巧妙地使用，體現(xiàn)出體育教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。根據(jù)自己二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)哨子的使用技巧。

一、科學(xué)性

哨子是體育教師課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的一種有效的信號(hào)，在體育課堂教學(xué)中對(duì)于哨子的使用，首先要有一定的科學(xué)性，決不可隨意使用。哨子反映體育教師特殊的語(yǔ)言，表達(dá)體育教師的一些意圖，在使用中音量大小要適度，否則就成為噪音。在教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)需要控制好音量的大小、速度的快慢、節(jié)奏的舒緩、韻律的流暢，使其富有感染力，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

二、適時(shí)性

體育教學(xué)中教師對(duì)哨子的使用要適時(shí)，切不可隨便濫用。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，可以巧妙地運(yùn)用不同類(lèi)型的哨音來(lái)指揮教學(xué)，如，幫助教師集合整隊(duì)、比賽發(fā)令、做操代替教師的口令、集中學(xué)生的注意力、提醒違紀(jì)的學(xué)生、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重難點(diǎn)、豐富教學(xué)語(yǔ)言、保護(hù)教師的嗓子等都可以使用哨子。

三、區(qū)別性

用哨子要看學(xué)生人數(shù)的多少，活動(dòng)場(chǎng)地的大小，同時(shí)要講究用哨的力度和技巧。哨聲分長(zhǎng)哨、短哨、急促哨、點(diǎn)哨、督促哨，分別根據(jù)班級(jí)人數(shù)不同、情況不同，采用不同的哨音，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。長(zhǎng)哨（嘟……）用于提醒和集合，聲音響亮而持續(xù)；短哨（嘟?。┯糜诒荣愰_(kāi)始，聲音響亮而短促有力；長(zhǎng)哨加急促哨（嘟……嘟！嘟！嘟！嘟！……）用于學(xué)校場(chǎng)地比較大的學(xué)生集合哨。

四、花樣性

有經(jīng)驗(yàn)的體育教師還能把小小的哨子吹出花樣，聲中有情。如聲音的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏的輕重緩急、力度的大小不一、情感的表現(xiàn)形式甚至是音樂(lè)、歌曲等等，給學(xué)生以美的享受。富有節(jié)奏的哨聲能提高學(xué)生的興奮性，特別是能夠集中低年級(jí)學(xué)生的注意力，使學(xué)生保持注意狀態(tài)，增加上課的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，保證整個(gè)教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行，提高體育課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)效率，形成教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（作者單位 江蘇省南京市考棚小學(xué)）