摘 要：老師要用富有童趣的語言給學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使識(shí)字學(xué)習(xí)成為學(xué)生快樂游戲的過程，感受幸福的過程。如果學(xué)生長期生活在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣能起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：識(shí)字；興趣；寓教于樂

在識(shí)字教學(xué)中，識(shí)字量大，內(nèi)容較為枯燥。因而，教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得辛苦，而且很容易回生。在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識(shí)記大量生字，可使用多種教學(xué)方法，營造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的課堂教學(xué)環(huán)境，寓教于樂，從而使學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地識(shí)字。

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣

蘇霍姆林斯基說：“小學(xué)生往往用形象、色彩、聲音來進(jìn)行思維?！备鶕?jù)小學(xué)生這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)，可以利用實(shí)物、圖片、聲音、錄像等的直觀景象導(dǎo)入，把學(xué)生帶進(jìn)形象的情境中。

如教學(xué)水果名稱時(shí)，可以出示實(shí)物，并讓學(xué)生說出每種水果的顏色、形狀，再出示生字卡片，讓學(xué)生一一認(rèn)讀，學(xué)習(xí)生字，這樣比較直觀。教學(xué)動(dòng)物名稱時(shí)，可以出示動(dòng)物的圖片，來學(xué)習(xí)這些生字。在教學(xué)動(dòng)物的詞語時(shí)也可以利用多媒體一一呈現(xiàn)，同時(shí)運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，高效教學(xué)。

這樣，通過實(shí)物、圖片、聲音、視頻等直觀景象，不但吸引了學(xué)生的注意力，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)生字的興趣及求知欲，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

二、識(shí)字游戲，寓教于樂

識(shí)字游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、腦多種感官，使原本枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)活潑。在教學(xué)中可以采用各種游戲來讓生字重現(xiàn)。如，讀生字卡片。根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性。

愛玩是孩子的天性，游戲是孩子的最愛。孩子在玩的過程中，通過自主的個(gè)性化活動(dòng)，容易記住漢字的字形。低段學(xué)生年齡小，注意力不能長時(shí)間集中，采用游戲的形式吸引孩子，能使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而積極地參與到學(xué)習(xí)中來，主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)。

三、演練結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固

好動(dòng)是孩子的天性，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子自己動(dòng)手演練，由被動(dòng)變主動(dòng)。讓學(xué)生在輕松的氛圍中，不知不覺復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字?？梢宰寣W(xué)生一起跟著老師寫，老師在黑板上寫，學(xué)生用手指書空。學(xué)生對書空還是比較感興趣的，在這個(gè)過程中，可以復(fù)習(xí)生字。

用猜謎語和兒歌來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，幽默風(fēng)趣，寓教于樂，朗朗上口，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又可以使原本枯燥的識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被充分地調(diào)動(dòng)起來，讓他們始終處于興奮之中。

四、聯(lián)系生活，理解字義

有些字詞較難理解，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，用具體的事例來說明，往往能取得事半功倍的功效。如，教學(xué)“難過”一詞時(shí)，可以用一個(gè)苦瓜臉來告訴學(xué)生這是“難過”，并讓學(xué)生體會(huì)考試考得不好時(shí)是怎樣的心情。

總之，識(shí)字教學(xué)要多形式、多角度、多方位地讓學(xué)生積極地、主動(dòng)地識(shí)字，使孩子們逐漸學(xué)會(huì)用自己的方法去識(shí)字。同時(shí)，要符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)起來，樂起來，充分享受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、自學(xué)自悟能力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

只要我們用心給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，為孩子提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放飛孩子們的思維與想象，將會(huì)收獲更多喜悅。

（作者單位 浙江省慈溪市坎墩街道太陽希望小學(xué)）