在教育教學中，我們都會遇到一些特殊的學生，有時由于教育不得法，常常使他們失去自信和尊嚴，對班集體的進步構成阻礙，產(chǎn)生負面影響。因此，如何正確對待這些特殊學生，是我們教師的義務和職責。我們只有動之以情，曉之以理，持之以恒，才能在教育管理中收到成效。那么，我們該如何正確對待這些特殊學生呢？

一、要尊重學生，給特殊學生更多的關愛

特殊學生總是不討人喜歡，家長會斥責或體罰他，教師常常批評他，還要受到同學的冷嘲熱諷。因此，他們與周圍人的感情是對立的，對教師的教育存戒備心理。消除這種心理的途徑是，教師應對他們傾注更多的關心和愛護，對學生傾注愛心傾注期待和激勵的情感，建立起融洽的師生關系，使他們感受到教師的真誠與關懷，建立自信。教師熱切的關注，殷切的期望會使學生從中獲得信心和力量，從而投入到學習中。

二、善于發(fā)現(xiàn)特殊學生的優(yōu)點

特殊學生雖然缺點多，但再差的學生也有優(yōu)點。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并加以愛護，及時給予表揚鼓勵，激勵其進步。我班有一名學生，生性頑皮，學習馬虎、草率，成績差，而且脾氣暴躁、犟，常常在班中惹是生非，同學對他意見大。不過，該生本質(zhì)不壞，而且經(jīng)常為同學服務。有一次，同學嘔吐，班內(nèi)同學對此都無動于衷，甚至很多人捂著嘴巴鼻子避開。就是這位同學，主動向老師請示，動手處理地上的贓物。類似這樣的事情發(fā)生過好幾次，我抓住時機，開展全班教育，讓同學感受到他的熱心，縮短他與同學間的距離。在個別談話交流中，我抓住他的優(yōu)點，及時表揚鼓勵，激勵他在各個方面有更大進步。經(jīng)過一個學期的努力，這位同學明顯進步?？傊?，在特殊學生的身上，固然存在許多不足，但他們也有閃光點，我們要善于捕捉。

三、對于特殊學生，我們要有更大的包容心

問題學生是容易犯錯的，這里的犯錯是指他們的行為常常因不自控而異于一般的學生。這時候，老師應多多寬容他們，寬容是一位老師必須具備的品質(zhì)。當然，對于特殊學生的教育我們還要抓住問題的關鍵，注意對他們講話時的藝術，并且也要在適當?shù)膱龊希詈檬遣灰斨型瑢W的面批評他們，應多多對其進行思想教育。教師會遇到各種各樣的特殊學生，我們必須要有很強的事業(yè)心和責任感，保護學生的自尊心，讓他們快樂地成長、學習。

特殊學生的進步和提高直接影響到班級良好班風、學風的形成，這也是衡量我們教育工作成敗、優(yōu)劣的重要尺度。因此，我們應充分認識育人的重要性，并不斷增強轉(zhuǎn)化特殊學生的意識和能力，把對學生的教育管理扎根于學校教育的一線工作中。

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學）