計(jì)算機(jī)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，已經(jīng)或正在改變著人類的生產(chǎn)生活，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)下人才必須具備的基本技能。有人說(shuō)，如果不會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)，就像第一次工業(yè)革命時(shí)期的文盲，所以我國(guó)從小學(xué)階段開(kāi)始，便開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)。但是，現(xiàn)在沒(méi)有信息技術(shù)的統(tǒng)一教材，信息技術(shù)的教學(xué)基本是教師自己在掌控，怎么教、教什么內(nèi)容，都是小學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)教師面臨的課題。下面結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)教學(xué)的思考。

一、注重興趣引導(dǎo)很重要

新課程改革的重要理念是把教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)呢？由于有的學(xué)生在家里已經(jīng)使用過(guò)電腦，雖然只是進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的瀏覽和游戲的操作，但是他們對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生。教學(xué)時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，比如，怎樣開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)，這是最基本的電腦常識(shí)，并且明確這樣做是為了電腦的使用時(shí)間更長(zhǎng)，同時(shí)也是為了文件的保存等；對(duì)鼠標(biāo)線不能隨意拔；鍵盤不能隨意按，尤其是在開(kāi)機(jī)時(shí)；對(duì)機(jī)房的設(shè)施要給予充分的愛(ài)護(hù)，包括桌椅。

1.精講多練

計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，其教學(xué)也是圍繞學(xué)生的上機(jī)操作為主。所以我在教學(xué)時(shí)，利用三分之一的時(shí)間進(jìn)行講解，其他時(shí)間由學(xué)生自己在電腦上進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)生帶著教師布置的任務(wù)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)中學(xué)生會(huì)提出很多的問(wèn)題，教師再進(jìn)行具有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)質(zhì)疑的方式，正是新課改最為大力提倡的教學(xué)理念。指導(dǎo)學(xué)生操作，聆聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，看著屏幕，看著學(xué)生的操作回答問(wèn)題。

2.充分利用計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)對(duì)于人類來(lái)說(shuō)就是一種應(yīng)用工具，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)的各種功能，幫助自己的學(xué)習(xí)和生活。在應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生可以充分體會(huì)到成功的快樂(lè)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的最有效方式。

如應(yīng)用計(jì)算機(jī)的作圖工具進(jìn)行作圖時(shí)，我只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行了講解，學(xué)生會(huì)發(fā)揮想象，放手讓他自己作圖，隨意應(yīng)用各種工具進(jìn)行，盡管做出的圖畫(huà)很笨拙，但是學(xué)生依然樂(lè)此不疲，就是因?yàn)檫@是他們自己做出的電腦圖畫(huà)。在成功的體會(huì)中，他們學(xué)習(xí)興趣大增，而且在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，大大提高了學(xué)生上機(jī)的實(shí)踐操作能力。

二、指導(dǎo)規(guī)范操作很必要

計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)與小學(xué)階段其他學(xué)科的教學(xué)不一樣，這種時(shí)間需要在一定的程序指導(dǎo)下進(jìn)行，所以，規(guī)范操作是計(jì)算機(jī)教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作中，教師要強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性，加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，盡量完成預(yù)定的操作任務(wù)，而且要堅(jiān)持學(xué)生操作的規(guī)范性指導(dǎo)。

如，學(xué)生在操作中，教師可來(lái)回地巡視指導(dǎo)，遇到學(xué)生操作出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。也可通過(guò)局域電子教室的“監(jiān)控轉(zhuǎn)播”“語(yǔ)音對(duì)講”“遙控輔導(dǎo)”等功能進(jìn)行學(xué)生的操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握更多的實(shí)用操作技能。

小學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作的具體內(nèi)容為：（1）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)常識(shí)和簡(jiǎn)單操作；（2）微機(jī)操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單操作與使用；（3）漢字輸入及文字處理。這是學(xué)生利用和使用計(jì)算機(jī)必須掌握的基礎(chǔ)，是將來(lái)深入學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的必備知識(shí)。

例如，在進(jìn)行漢字錄入的教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵是指法的訓(xùn)練，首先是為學(xué)生選擇適合他們應(yīng)用的指法練習(xí)軟件。在此期間，我充分考慮到了學(xué)生對(duì)游戲的喜歡，利用這個(gè)心理特點(diǎn)，我選了兩款指法練習(xí)軟件，學(xué)生在練習(xí)中仿佛是在游戲，還可以過(guò)關(guān)升級(jí)。學(xué)生開(kāi)心愉快地進(jìn)行指法練習(xí)。練習(xí)期間，我注重了學(xué)生指法的正確性，速度慢些都沒(méi)有關(guān)系，重要的是要規(guī)范，這樣的習(xí)慣養(yǎng)成是可以讓學(xué)生受用一生的。并且在每一節(jié)課教學(xué)前，都讓學(xué)生進(jìn)行幾分鐘的指法練習(xí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生指法的準(zhǔn)確性和盲打能力都得到了極大的提高。

三、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)很管用

學(xué)生的學(xué)習(xí)是在興趣中進(jìn)行的，提高學(xué)生的興趣都被各科教師所重視。但是提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，卻是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。學(xué)生在不斷獲取自信的同時(shí)，才能堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)下去，否則他們的士氣沒(méi)有了，學(xué)習(xí)效果就不會(huì)好。因此，提高計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，這需要教師的鼓勵(lì)。俗話說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的?！苯處煹谋?yè)P(yáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用特別大，學(xué)生也特別重視教師的鼓勵(lì)，因此教師要有一雙欣賞的眼光，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極克服困難，通過(guò)自己的努力去解決實(shí)際問(wèn)題。教師的鼓勵(lì)可以為學(xué)生提升自信和助力后續(xù)的學(xué)習(xí)，成為他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的內(nèi)驅(qū)力。

例如，給學(xué)生介紹了Word 2003的文字處理、圖形處理和藝術(shù)字處理工具后，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張畫(huà)報(bào)，需要有文字和圖畫(huà)。學(xué)生自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，非常具有個(gè)性，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們，他們的學(xué)習(xí)積極性更加高漲，隨后的練習(xí)成績(jī)斐然。

《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大綱》明確規(guī)定：逐步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，幫助和指導(dǎo)他們養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。所以小學(xué)階段的微機(jī)課教學(xué)應(yīng)注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用和規(guī)范操作的習(xí)慣。

（作者單位 江蘇省常州市新北區(qū)湯莊橋小學(xué)）