摘 要：新課程改革的實(shí)施要求教師與學(xué)生建立平等的關(guān)系，要求教師與學(xué)生建立深厚的師生情誼，從而達(dá)到使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)的目的。建立起教師與學(xué)生之間的朋友式的和諧關(guān)系，不僅可以使學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，還可以促進(jìn)學(xué)生積極探索知識(shí)，形成積極的人生觀和價(jià)值觀。為此，師生之間應(yīng)該做到互相尊重，互相理解，互相溝通，互相交流，建立和諧的師生關(guān)系。主要闡述構(gòu)建師生和諧關(guān)系的重要性，并提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；溝通；和諧

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的重要性

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是社會(huì)發(fā)展的要求，是現(xiàn)代化社會(huì)的新型人才觀的要求。社會(huì)在進(jìn)步，科技在進(jìn)步，需要一批新型的現(xiàn)代化人才。新型的現(xiàn)代化人才并不是一味地接受教師所教的知識(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)去探索知識(shí)、研究知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作，擁有健康積極的人生觀和價(jià)值觀。讓教學(xué)中的學(xué)生與教師形成朋友式的和諧關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到尊重、平等、自由、信任、理解等，形成自主自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，并激起學(xué)習(xí)知識(shí)、探索知識(shí)的欲望。因此，為了適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，符合社會(huì)新型人才觀的要求，在教學(xué)中應(yīng)建立新型的和諧師生關(guān)系，以全面了解學(xué)生的具體情況，促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是現(xiàn)代化學(xué)校教育的要求，也是素質(zhì)教育的要求。新課程改革提倡尊重學(xué)生，理解學(xué)生，全面為學(xué)生著想。因此，和諧的師生關(guān)系在新課程改革的背景下顯得尤為重要。學(xué)校尊重學(xué)生，教師與學(xué)生形成朋友式的和諧關(guān)系，正是為師生互動(dòng)搭橋，為師生溝通牽線，從而更全面地了解學(xué)生，尊重學(xué)生。此外，師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境的重要人際關(guān)系之一，其和諧與否直接影響到學(xué)校教育的效果與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是建立班級(jí)和諧學(xué)習(xí)氛圍的要求。師生關(guān)系是班級(jí)關(guān)系的重要關(guān)系之一，對于構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍具有重要的作用。師生關(guān)系的和諧與否，是教師的親和力的有力體現(xiàn)，還是影響教學(xué)效果發(fā)揮的重要因素。學(xué)生熱愛一名教師，并不僅僅因?yàn)檫@名教師較高的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的專業(yè)知識(shí)，還會(huì)因?yàn)樗c學(xué)生交往中體現(xiàn)出來的人格魅力。學(xué)生熱愛一名教師，就會(huì)連帶熱愛這位教師所教的這門課程，也會(huì)熱愛學(xué)習(xí)與這門課程相關(guān)的知識(shí)，甚至還會(huì)熱愛探索和研究這門課程的延伸知識(shí)。在學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，并對其加以引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將會(huì)事半功倍。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的策略

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，尊重并理解學(xué)生

學(xué)生喜歡一名教師，才會(huì)喜歡一門課程?；蛘邔W(xué)生一開始喜歡某一門課程，若教師令學(xué)生產(chǎn)生害怕或討厭的心理，學(xué)生漸漸地也會(huì)不喜歡此門課程。要發(fā)揮這一連帶作用的積極影響，教師首先就要轉(zhuǎn)變觀念，將人本思想貫穿其中，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生并理解學(xué)生。教師要深入尊重學(xué)生的觀念，并以此為依據(jù)實(shí)施開來，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的性格，尊重學(xué)生的自尊心。教師應(yīng)先了解學(xué)生的性格特征、知識(shí)基礎(chǔ)、愛好特長、心理特點(diǎn)等，然后在尊重學(xué)生的實(shí)際情況下，充分利用學(xué)生的具體特點(diǎn)加以積極引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)心，都渴望成功，也都具有自尊心，都渴望被別人所認(rèn)同。教師在評價(jià)或教育一個(gè)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注意言辭和方法。此外，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，尊重學(xué)生的思想，不可硬性地要求和懲罰教育。

2.營造和諧氛圍，注重平等民主

教師在教學(xué)中應(yīng)注意觀察學(xué)生的狀態(tài)，營造平等民主的和諧氛圍。師生雙方應(yīng)多進(jìn)行交流，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。教師與學(xué)生的思考層面不一樣，注重點(diǎn)也會(huì)有所不同，有些教師難免會(huì)不考慮學(xué)生的感受和具體情況。教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生交流，讓他們暢所欲言，發(fā)表觀點(diǎn)，然后吸取可行建議，最后解決問題。在課堂教學(xué)中，教師要注意營造平等民主的寬松氣氛，激勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，分享不同的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)教學(xué)中的師生配合，彰顯學(xué)生的個(gè)性。特別是在小學(xué)，學(xué)生思維活躍，情緒高昂，具有渴望表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望。這時(shí)，若教師為學(xué)生搭建交流平臺(tái)，不僅使學(xué)生心情舒暢，還能使課堂氣氛輕松活潑，有利教學(xué)效果的發(fā)揮。

3.多渠道與學(xué)生溝通，形成朋友式關(guān)系

教師可以通過電話、互聯(lián)網(wǎng)、寫信、電子郵件等多種形式與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，傾聽學(xué)生所感、所想。教師是教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者和落實(shí)者，也是學(xué)生在學(xué)校里的知己和朋友。在信息發(fā)達(dá)的今天，打一個(gè)電話，傳遞一聲問候，寫一封郵件，發(fā)送一份溫暖，已是再簡單不過的事情。教師通過多種渠道和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，不僅能增進(jìn)學(xué)生與教師之間的關(guān)系，還能使學(xué)生信任教師，愿意與教師談?wù)摮龑W(xué)習(xí)以外的情感問題，形成親密的知己關(guān)系。教師在網(wǎng)上進(jìn)行信息公開，進(jìn)行一對一的交流，既顧及學(xué)生的自尊，又解決了相關(guān)問題。此外，多渠道地與學(xué)生進(jìn)行溝通，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)上的相關(guān)問題。

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（作者單位 陜西省延長縣石油希望小學(xué)）