【摘 要】文章探討中越邊境學(xué)校教學(xué)的物理老師，面對(duì)來(lái)自兩個(gè)不同國(guó)家不同地方的兩種學(xué)生，如何提高物理教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】中越邊境 物理教學(xué)效率 教法 學(xué)法

隨著時(shí)代的變化，社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們的教學(xué)也進(jìn)行了新的改革，隨著新課改的到來(lái)，面對(duì)改革后的課堂，照本宣科的教學(xué)思想已被淘汰了。作為一名新時(shí)代的老師，迫切需要我們老師思考的問(wèn)題是如何才能提高自己的課堂教學(xué)效率？特別是我們這種在中越邊境地區(qū)學(xué)校教學(xué)的物理老師，面對(duì)來(lái)自兩個(gè)不同國(guó)家不同地方的兩種學(xué)生，如何提高物理課堂教學(xué)效率更為重要，憑我對(duì)學(xué)生談心了解、問(wèn)卷了解、對(duì)家長(zhǎng)家訪了解，我認(rèn)為要提高物理課堂教學(xué)的效率可以從以下幾方面入手：

一、了解學(xué)生、研究學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生

了解學(xué)生不僅僅從外表來(lái)看，更重要的要從心理上去了解，現(xiàn)在的學(xué)生逆反心理非常重，他們不能容忍老師對(duì)他們有一點(diǎn)點(diǎn)偏見(jiàn)、諷刺、挖苦、體罰等，他們可以調(diào)皮搗蛋，甚至累教不改，但他們就是不能容忍老師傷他們的自尊心，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，他們也會(huì)和老師對(duì)抗的，這樣的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)是沒(méi)有一點(diǎn)好處的，更談不上提高教學(xué)效率 了。其實(shí)，如果老師了解了學(xué)生、研究了學(xué)生，老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生也是需要關(guān)愛(ài)的。你平時(shí)多親近學(xué)生，多關(guān)愛(ài)學(xué)生，放下老師的架子融入學(xué)生中去，給學(xué)生一種親近感，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成好朋友的，學(xué)生就愿意和老師敞開(kāi)心扉，吐露心中的秘密了。有了這種良好的師生關(guān)系，課堂教學(xué)上就不會(huì)有學(xué)生怕老師，學(xué)生反老師，老師厭學(xué)生的現(xiàn)象了，教與學(xué)互相交融，師與生互相尊重。我們學(xué)校是中越邊境地區(qū)的學(xué)校，來(lái)自越南的學(xué)生思想與我們有差異，語(yǔ)言交流有困難，文化水平也不同，我們中國(guó)的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，思想也較開(kāi)放，面對(duì)兩種截然不同的學(xué)生，要提高物理課堂教學(xué)效率，更要注重學(xué)生的研究了，更要給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，這樣才能讓更多不同水平，各方面差異大的學(xué)生融合在一起，才能讓物理教學(xué)達(dá)到更高境界。

二、研究教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣

“興趣是最好的老師”，提高物理課堂教學(xué)的效率應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始，讓學(xué)生從興趣中學(xué)會(huì)“想學(xué)”。老師要把課堂還給學(xué)生，不再把學(xué)生當(dāng)做“鴨子”一律用“填鴨式”的方法教學(xué)生，要認(rèn)真研究各種各樣適合學(xué)生的教學(xué)方法，特別對(duì)我校這種中越邊境地區(qū)的學(xué)生更要研究因人而異的教學(xué)方法。我為了給來(lái)自不同地方的學(xué)生更多語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，我經(jīng)常用演示實(shí)驗(yàn)來(lái)提高興趣，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)探討活躍的氣氛中，學(xué)生的語(yǔ)言交流也活躍了，用這樣的教學(xué)法先通過(guò)語(yǔ)言溝通，再去討論學(xué)習(xí)興趣就容易了。我班有個(gè)從越南來(lái)的學(xué)生，這個(gè)學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，也很喜歡動(dòng)手，但就是語(yǔ)言不通不敢說(shuō)話，后來(lái)我就在演示實(shí)驗(yàn)時(shí)由他來(lái)動(dòng)手我來(lái)解說(shuō)，甚至由我國(guó)一些表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)幫他解說(shuō)，這樣的配合不但課堂氣氛好，時(shí)間久了就讓各有優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生很自然地融合在一起了，這樣的課堂效率能不好嗎？還有，我考慮到兩個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生生活習(xí)慣，文化水平不同，我在課堂上經(jīng)常和學(xué)生講中華民族的團(tuán)結(jié)精神，集體主義精神，也講到我們中越的友好的鄰國(guó)友誼，希望同學(xué)要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不能鄙視同學(xué)，讓學(xué)生能盡快融合在一起，才能把學(xué)習(xí)搞好，才能提高物理教學(xué)效率?？墒桥d趣不是有一天兩天就行了，要長(zhǎng)久的保持。老師要想辦法讓學(xué)生保持長(zhǎng)久的興趣，我常用合作實(shí)驗(yàn)提趣法，上大氣壓強(qiáng)時(shí)，演示覆杯實(shí)驗(yàn)，仿馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，瓶吞雞蛋等實(shí)驗(yàn)，我會(huì)把越南學(xué)生和我國(guó)學(xué)生有意的分在同一組，引導(dǎo)大家互相配合好一起實(shí)驗(yàn)，這樣不但讓學(xué)生在融洽的氣氛中有想去探究的欲望，而且還讓學(xué)生覺(jué)得來(lái)自不同地方的學(xué)生也能融合在一起學(xué)習(xí)的幸福感覺(jué)。這樣就達(dá)到我們想要的“能融洽又想學(xué)”的教學(xué)效率了。

三、研究學(xué)法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

我們物理是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，以前那種死記硬背的學(xué)法嚴(yán)重的壓抑了學(xué)生的各方面的發(fā)展，在新課改理念下，老師應(yīng)該好好研究學(xué)法，提高學(xué)生的各種能力才能從根本上提高物理的教學(xué)效率?，F(xiàn)在物理課本的知識(shí)都是“死”的，生活生產(chǎn)等方面的物理才是“活”的，我們要研究“活”的學(xué)法。我發(fā)現(xiàn)越南來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)呆板，知識(shí)面不廣，我們的學(xué)生愛(ài)玩電腦，習(xí)慣“飯來(lái)張口”，不懂就看電腦，也不講究學(xué)習(xí)方法。我經(jīng)過(guò)對(duì)他們深入的調(diào)查了解后，我采用了這種方法教他們學(xué)習(xí)，首先教會(huì)他們課前預(yù)習(xí)，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，有了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)帶著問(wèn)題有目的的聽(tīng)課，聽(tīng)課將是輕松愉快的，課堂效率也提高了。同時(shí)也要教會(huì)他們聽(tīng)課方法，聽(tīng)課時(shí)把預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題作為重點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)老師分析講解，并做好筆記，對(duì)已懂的問(wèn)題也要鞏固加深，這樣才能做到“會(huì)學(xué)”。 這樣才讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，才能提高物理教學(xué)的效率。

總之，如何提高物理課堂教學(xué)的效率還有廣闊的研究空間等著老師們?nèi)ヌ剿?，只要老師們努力去挖掘，就?huì)有許多意想不到的收獲。