【摘 要】在新課程理念下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要把握教學(xué)起點，盡量呵護學(xué)生創(chuàng)新的靈性；經(jīng)歷研究過程，為其營造自由探索的空間；精心組織活動，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與率；重視生活體驗，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引向社會和生活；學(xué)習(xí)評價多元化，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 新課程理念 課堂構(gòu)建

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！睌?shù)學(xué)教學(xué)活動必須向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識和技能，從而獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。由此可見，如果我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，去建構(gòu)新型的課堂，那么我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就會真正邁向一個嶄新的境界！

一、把握教學(xué)起點 呵護創(chuàng)新靈性

心理學(xué)研究告訴我們，凡是因為求知好奇而受到獎勵的學(xué)生，往往愿意繼續(xù)進行試驗和探索，從而促進智能的發(fā)展，產(chǎn)生創(chuàng)新的思想。這就要求教師要愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，呵護學(xué)生創(chuàng)新的靈性。長期這樣做的結(jié)果，大大改變了課堂上生硬灌輸知識的局面，使學(xué)生在生動活潑、友誼和諧、充滿情感和樂趣的智力活動中，加深了對知識的理解，自覺學(xué)習(xí)著構(gòu)建新知識的方法。在課堂教學(xué)中需要教師關(guān)注學(xué)生、尊重期待，善于呵護學(xué)生的創(chuàng)新靈性。

二、經(jīng)歷探究過程 營造探索空間

新課程的重要特點之一，是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)方式上由過去的以接受性為主向“自主、探究與合作”的方式上轉(zhuǎn)變。如何才能做到讓學(xué)生自由地去探索，主動去合作，自己獲??？我們知道，學(xué)貴有思，思貴有疑。凡是學(xué)生能夠自己學(xué)、自己想的，都放手讓學(xué)生自己去做；凡是能撞擊學(xué)生智慧火花的地方，教師都應(yīng)該想辦法為其提供機會，那么學(xué)生終身受用的知識就會自然而然地建構(gòu)起來了。小學(xué)階段，向?qū)W生提供了許多現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動的主要素材，以“問題──探究──新問題──新探究”的基本模式展開。這一過程不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，重要的是在“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)過程中學(xué)會解決問題的方法和許多生活必備的經(jīng)驗。

三、精心組織活動 提高學(xué)習(xí)參與率

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不是孤立的，而是互動的一個學(xué)習(xí)群體。學(xué)習(xí)交流，是基于有效的師生、生生之間互動的基礎(chǔ)之上的。實現(xiàn)有效地互動與教師創(chuàng)設(shè)的問題情境密切相關(guān)。教師在課堂教學(xué)中只有創(chuàng)設(shè)一些具有一定思考性、探究性、思想性、趣味性和能引起學(xué)生認(rèn)知沖突的問題與討論性練習(xí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生、生生之間有效地互動。在教學(xué)中要提高學(xué)生的課堂參與率，具體可以做到以下幾點：

（一）選擇恰當(dāng)?shù)臅r機

教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和選擇最恰當(dāng)?shù)臅r機參與學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生接觸新知識時，與自己的認(rèn)知有沖突時，學(xué)生就有參與提問的欲望；當(dāng)學(xué)生獲取知識后，就會有表達參與的沖動；當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識有分歧時，或與教師的判斷有差距時，就是組織參與學(xué)習(xí)的好時機。

（二）選擇適合的參與形式

要提高學(xué)習(xí)的參與率，需要教師靈活運用參與方式，如：獨立思考、小組合作、全班學(xué)習(xí)等。

（三）參與時間要充分

學(xué)生課堂參與的時間要充分，教師的點撥質(zhì)量要提高，壓縮教師的活動時間，才能讓學(xué)生的參與得到更多的時間。

（四）參與要貫穿整個教學(xué)過程

要讓學(xué)生參與整個教學(xué)過程，去建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，在課堂上參與新知識的學(xué)習(xí)、課堂評價和教學(xué)總結(jié)。

四、重視生活體驗 體現(xiàn)教學(xué)生活化

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，要求數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能；在完成新知識建構(gòu)后，可以設(shè)計緊貼生活實際的數(shù)學(xué)應(yīng)用。這樣的設(shè)計，能融數(shù)學(xué)思考為一體，發(fā)展了學(xué)生的分析、判斷、推理等邏輯思維，同時，使學(xué)生也充分體會了用數(shù)學(xué)的妙處。

五、學(xué)習(xí)評價多元 體驗學(xué)習(xí)樂趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個有機組成部分，應(yīng)貫穿整個教學(xué)過程。課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，常會出現(xiàn)一些意想不到的情況，教學(xué)要把握好這些時機，通過巧妙的評價處理好意外，反而會取得事半功倍的效果。公正的評價以鼓勵表揚為主，使學(xué)生獲得了成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，同時也巧妙地指出了學(xué)生需要努力的方向，做到評價到位。這樣通過恰當(dāng)?shù)脑u價激勵學(xué)生，可以使課堂變得更活躍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)魅力。

總之，數(shù)學(xué)課堂是實施新課改的主渠道，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。建構(gòu)新型的數(shù)學(xué)課堂，要重視建立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，面向全體學(xué)生，視學(xué)生的發(fā)展為課程發(fā)展的前提，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和學(xué)科素養(yǎng)必須成為課堂教學(xué)的著力點。